1 / 52

HUBUNGAN K ERANGKA K UALIFIKASI N ASIONAL I NDONESIA DENGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

HUBUNGAN K ERANGKA K UALIFIKASI N ASIONAL I NDONESIA DENGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI. endrotomoits@yahoo.com. K ERANGKA K UALIFIKASI N ASIONAL I NDONESIA. Indonesian Q ualification Framework. Peraturan Presiden no 8 tahun 2012 Tanggal 17 Januari 2012. SDM asing. LATAR BELAKANG.

brandon-nixon
Download Presentation

HUBUNGAN K ERANGKA K UALIFIKASI N ASIONAL I NDONESIA DENGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HUBUNGAN KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA DENGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI endrotomoits@yahoo.com

  2. KERANGKAKUALIFIKASINASIONALINDONESIA • Indonesian Q ualificationFramework Peraturan Presiden no 8 tahun 2012 Tanggal 17 Januari 2012

  3. SDM asing LATAR BELAKANG • ALASAN EKSTERNAL • Tantangan dan persaingan global • Ratifikasiberbagaikonvensi KKNI (IQF) Sebuah Pernyataan kualitas SDM Indonesia Penilaian kesetaraan dan pengakuan kualifikasi • ALASAN INTERNAL • Kesenjangan: mutu, jumlah, kemampuan. • Relevansi: penghasil vspengguna, info kebutuhanvshuman capital planning • Pengangguran • Beragamaturankualifikasi • Beragampendidikan SDM Indonesia

  4. KKNIsebagai Penyetara Kualitas SDM TENAGA KERJA dan MAHASISWA ASING AQF EQF KKNI SQF endrotomoits@yahoo.com

  5. Pencapaian Level pada KKNI Melalui Berbagai Jalur PENDIDIKAN GELAR AKADEMIS OTODIDAK PENGALAMAN KEAHLIAN KHUSUS PROFESI SERTIFIKAT PROFESI INDUSTRI FUNGSI JABATAN KERJA endrotomoits@yahoo.com

  6. Peningkatan level KKNI Melalui Berbagai alur S3 S2 9 Sp S1D4 Ahli 8 DUNIA INDUSTRI ATAU DUNIA KERJA DUNIA PENDIDIKAN - GELAR D3 D2 7 D1 Teknisi SMA 6 SMP 5 Operator 4 3 2 Professional Pengalaman individual atau belajar sendiri MASYARAKAT - PENGALAMAN ATAU BELAJAR MANDIRI 1 DUNIA PROFESI DAN SERTIFIKAT PROFESI

  7. KKNI adalah KKNI kerangkapenjenjangankualifikasikerja yang menyandingkan, menyetarakan, mengintegrasikan, sektor pendidikan danpelatihanserta pengalamankerjadalamrangkapemberianpengakuankompetensikerjasesuaidenganjabatankerjadiberbagai sektor. 9 Pengguna lulusan ASOSIASI INDUTSRI 8 Kemenakertrans 7 6 5 4 ASOSIASI PROFESI Pengembanganindividu & karir 3 perwujudanmutudanjatidiribangsa Indonesia terkaitdengansistempendidikandanpelatihansertaprogram peningkatanSDM secara nasional 2 Kemendikbud Pengembangankeilmuan, pengetahuan, dan keterampilan INSTITUSI PENDIDIKAN 1

  8. KKNI 9 8 7 6 5 4 3 2 1

  9. STRUKTUR ORGANISASI INDUSTRI MANAJEMEN PUNCAK GM/ PLAN MANAJER S1 + pengalaman kerja Manager S1/D3 + pengalaman kerja Supervisor D3/ SMK + pengalaman kerja Foreman Pekerja D3/ SMK PPIC (Production, Planning, & Inventory Control Pembelian Produksi Engineering Penjualan Warehouse R &D QC P&GA Penggambaran baru oleh Endrotomo dari presentasi DR.Ir.Bustami M.sc (IPB) di Poltek Tual 16.1.2012

  10. Implikasi KKNIpadaPendidikan Nasional Penataan jenis dan jenjang pendidikan Penyetaraan mutu lulusan Memfasilitasi pendidikan sepanjang hayat Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu

  11. 1 Penataan Jenis dan Jenjang Pendidikan

  12. JENIS PENDIDIKAN JALUR PENDIDIKAN JENJANG PENDIDIKAN JALUR, JENJANG, JENIS PENDIDIKAN menurut UU Sisdiknas no 20 tahun 2003 PendidikanTinggi PENDIDIKAN FORMAL • Umum • Kejuruan • Akademik • Profesi • Vokasi • Keagamaan • Khusus. PendidikanMenengah PENDIDIKAN NONFORMAL PENDIDIKAN INFORMAL Pendidikan Dasar endrotomoits@yahoo.com

  13. PENDIDIKAN PROFESI PENDIDIKAN SPESIALIS I PENDIDIKAN SPESIALIS II D IV D III S1 S2 S3 D II D I PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI • JENIS PROGRAM PENDIDIKAN TINGGI SAAT INI Dokter Apoteker Akuntan ArsitekPengacara NotarisPsikolog NERS PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI endrop3ai@ its.ac.id

  14. PENATAAN JENIS DAN JENJANG PENDIDIKAN TINGGI KE DEPAN Muti Entry dan Multi Exit Doktor (S3) Terapan Doktor(S3) Spesialis 2 Magister (S2) Magister (S2) Terapan Spesialis 1 Sistem PPL persyaratan masuk matrikulasi Profesi Spesialis Sarjana (S1) Diploma 4 (D4) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah Diploma 1 (D1)

  15. 2 Penyetaraan Mutu Lulusan Pendidikan Tinggi

  16. S3 S2 D IV D III S1 D II D I Level lulusan pendidikan tinggi KKNI S3(Terapan) 9 S2(Terapan) 8 7 6 5 4 3 SMK SMA 2 1

  17. KKNI PENJABARAN KKNI 9 8 RUMUSAN RINCI LEARNING OUTCOMES PRODI 7 RUMUSAN UMUM LEARNING OUTCOMES PRODI LEARNING OUTCOMES PADA PEMBELAJARAN MATA KULIAH LEARNING OUTCOMES PADA KURIKULUM PRODI 6 DESKRIPSI KUALIFIKASI KKNI Nasional 5 4 3 2 1 Perguruan tinggi

  18. Unsur Deskripsi KKNI Employability skills Sikap dan tata nilai Kemampuankerja (deskripsi umum) (alinea 1 disetiap level) 2 3 4 5 6 1 7 8 9 Subject specific skills Managerial Skills Kemampuan manajerial Penguasaan pengetahuan (alinea 3 disetiap level) (alinea 2 disetiap level)

  19. DeskripsiUmum Sesuaidenganideologi Negara danbudayaBangsa Indonesia, makaimplementasisistempendidikannasionaldansistempelatihankerja yang dilakukandi Indonesia padasetiap level kualifikasimencakupproses yang menumbuhkembangkanafeksisebagaiberikut : • BertaqwakepadaTuhan Yang Maha Esa • Memiliki moral, etikadankepribadian yang baikdidalammenyelesaikantugasnya • Berperansebagaiwarganegara yang banggadancintatanah air sertamendukungperdamaiandunia • Mampubekerjasamadanmemilikikepekaansosialdankepedulian yang tinggiterhadapmasyarakatdanlingkungannya • Menghargaikeanekaragamanbudaya, pandangan, kepercayaan, dan agama sertapendapat/temuanorisinalorang lain • Menjunjungtinggipenegakanhukumsertamemilikisemangatuntukmendahulukankepentinganbangsasertamasyarakatluas.

  20. PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES LULUSAN PRODI Pembeda dengan Prodi lain a Dari profil lulusannya b rumpun ilmu Peran lulusan di dunia kerja c

  21. KKNI SEBAGAI PENYETARA KUALIFIKASI LULUSAN KKNI CONTOH : 9 LEVEL S1 8 7 6 5 4 3 2 DESKRIPSI KEMAMPUAN LULUSAN (learning outcomes) YANG TELAH DIRUMUSKAN OLEH PRODI PERLU DISESUAIKAN TERHADAP DESKRIPSI KKNI • Kelengkapan deskripsi • Level kualifikasi. 1

  22. ?

  23. ?

  24. CONTOH DESKRIPSI YANG KURANG JELAS ?

  25. 3 Memfasilitasi Pendidikan Sepanjang Hayat di Pendidikan Tinggi

  26. Subspesialis Spesialis KKNI Profesi umum 9 Melalui assessment oleh PT penerimadanharusmelewatiprosespendidikandalamjangkawaktutertentu 8 S3 7 S2 PPL 6 D4 5 PPL S1 D3 4 Lulusan D2 D2 3 D1 2 CONTOH PENGAKUAN MAKSIMUM SMA/SMK 1

  27. PENGAKUAN PEMBELAJARAN LAMPAU (PPL) mendukung kebijakan pendidikan sepanjang hayat D 2 SMA/K/C + PPL PENGAKUAN MAKSIMUM D I + PPL D 3 D II + PPL D 4 D III + PPL D4, Profesi D IV / S1(T)+ PPL Profesi , S2 (T) S1 + PPL Profesi, S2(T)

  28. Prodi perlu menyiapkan sistem penyetaraan, sistem matrikulasi, dan persyaratan memasuki program PPL • Prodi yang akan mengikuti program PPL perlu menyiapkan kurikulum yang mampu mengakomodasi PPL . endrotomoits@yahoo.com

  29. 4 Mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal

  30. SISTEM PENJAMINAN MUTU BERBASIS KKNI Menyusuncapaianpembelajaran Program Studiberbasis KKNI • TercapainyaKualifikasilulusansesuaideskriptor Implementasikurikulum • SistemPenjaminanMutu Internal PERGURUAN TINGGI SistemPenjaminanMutuEksternal BSNP menyusunStandarNasionalPendidikanuntuktercapainyakualifikasipadaKKNI Sistempenjaminanmutu internal daneksternaluntuk mencapai kualifikasi sesuai level capaian pembelajaran

  31. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

  32. Analisis SWOT Tracer Study Kurikulum Pendidikan Tinggi Profil lulusan Masukan Asosiasi & Stake holders Kebijakan Universitas & Program Studi & Level KKNI Tugas Tim Kurikulum Prodi Matriks Capaian pembelajaran-bahan kajian Bahan kajian Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Rumusan Capaian pembelajaran Mata kuliah & besarnya sks (integrasi – konsep sistem blok) Struktur kurikulum Keterlibatan semua dosen prodi Tugas Dosen pengampu mata kuliah Ketetapan Program studi dan Universitas Dokumen kurikulum Rencana Pembelajaran endrotomoits@yahoo.com

  33. SCIENTIFIC VISION MARKET SIGNAL UNIVERSITY VALUES KKNI RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (learning outcomes) Profillulusan 9 8 7 a 6 SESUAI LEVEL 5 b 4 3 2 PROGRAM STUDI c 1

  34. PROSES PEMBELAJARAN DAFTAR MATA KULIAH Uraian bahan Kajian Rencana Pmbljrn PROSES EVALUASI (ASSESSMENT) Rancangan Tugas Pengertian KURIKULUM DOKUMEN ( CURRICULUM PLAN ) KEGIATAN NYATA( ACTUAL CURRICULUM ) SUASANA PEMBELAJARAN endrop3ai@ its.ac.id endrop3ai@ its.ac.id

  35. CalonMhs BIDANG KERJA PROSES PEMBELAJARAN Leader SPMI Pengakuan Masyarakat Dosen - pengelola Dokumen Kurikulum Pegawai Organisasi Pustaka Dana Lab PENILAI KUALITAS PT BNSP BSNP BAN PT STANDAR KOMPETENSI KERJA PERGURUAN TINGGI LEARNING OUTCOMES 1 2 4 3 KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA Masyarakat akademik 7 5 8 6 ASOSIASI PROFESI Resources BSNP: Badan Standard NasionalPendidikan, BNSP: BadanNasionalSertifikasiProfesi

  36. Terimakasih maridiskusi Tim DIKTI 2011

  37. Lampiran

  38. DeskripsiUmum Sesuaidenganideologi Negara danbudayaBangsa Indonesia, makaimplementasisistempendidikannasionaldansistempelatihankerja yang dilakukandi Indonesia padasetiap level kualifikasimencakupproses yang menumbuhkembangkanafeksisebagaiberikut : • BertaqwakepadaTuhan Yang Maha Esa • Memiliki moral, etikadankepribadian yang baikdidalammenyelesaikantugasnya • Berperansebagaiwarganegara yang banggadancintatanah air sertamendukungperdamaiandunia • Mampubekerjasamadanmemilikikepekaansosialdankepedulian yang tinggiterhadapmasyarakatdanlingkungannya • Menghargaikeanekaragamanbudaya, pandangan, kepercayaan, dan agama sertapendapat/temuanorisinalorang lain • Menjunjungtinggipenegakanhukumsertamemilikisemangatuntukmendahulukankepentinganbangsasertamasyarakatluas.

  39. CapaianPembelajaran: CAPAIANPEMBELAJARAN KNOWLEDGE SCIENCE KOMPETENSI AFFECTIVE DOMAIN KNOW HOW SKILLS

  40. CONTOH : PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

More Related