1 / 7

Text a komunikace

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 10. 1. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_06_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání Vzdělávací obor: Jazyk a komunikace Tematický okruh: Komunikát a text

brittania-sellers
Download Presentation

Text a komunikace

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Jméno autora: Mgr. Hana BoháčováDatum vytvoření: 10. 1. 2013Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_06_CJL_MRočník: III.Český jazyk a literaturaVzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání Vzdělávací obor: Jazyk a komunikace Tematický okruh: Komunikát a text Téma: Jak čteme text Metodický list/anotace: Žáci se zajímavou formou poučí o možnostech psaní a porozumění textu; sami se pokusí text vytvořit. Možno využít i v ostatních ročnících.

  2. Text a komunikace Text – psaná forma řeči Komunikát – výsledek verbální činnosti Kód – slouží k pojmenování toho, o čem chceme mluvit nebo psát; kód zná nebo rozumí mu autor – mluvčí nebo pisatel – i adresát, příjemce Jazyk – systém jazykových prostředků; zvuků, písmen, slov, větných vzorců.

  3. Jak čteme text… Zamysleli jste se už někdy při čtení knihy nebo různých textů nad tím, jak jsme vůbec schopni vnímat text a porozumět mu?

  4. Pokuste se rychle přečíst daný text Polde vzýkumu na jendé amreciké uvenirsitě se ztijislo, že nzeáelží na pořdaí písemn ve solvě. Nedůjžiletšejí je, aby blyy prnví a psoeldní pímesna na sévm, to je na srpváénm mítsě. To, co zýbvá, mžůe být livobloná sěms a čvělok je sltáe bez porlbémů peřčte. Vděci doákazli, že je to porto, že lisdký moezk netče kadžé pensímo, ale svolo jkao cleek. Věěldi jtse to?

  5. Jak jste byli úspěšní? • Co vám dělalo potíže? • Ztotožňujete se s názorem, že slova nemusí být napsaná správně, a přesto jsme schopni celému textu porozumět? • Myslíte si, že hodně záleží také na celkových schopnostech a vzdělání čtenáře? • Stává se vám při čtení knihy, že „hltáte“ obsah a přeskakujete některá slova, a přesto tomu rozumíte? (otevřené otázky k diskusi)

  6. Pokuste se sami vytvořit podobný krátký text podle zásady, že první a poslední písmeno ve slově musí být na správném místě. Pracujte samostatně a svoje texty pak přečtěte ve třídě spolužákům!

  7. Citace, zdroje a literatura • MGR. MUŽÍKOVÁ , Olga a kol. Odmaturuj z českého jazyka. Brno: Didaktis, spol.s r.o., 2007, ISBN 80-7358-082-9.

More Related