1 / 7

Udsatte unge på vej i uddannelsessystemet

Udsatte unge på vej i uddannelsessystemet. v. Mette Pless, kandidatstipendiat Center for Ungdomsforsknings medlemskonference 31. Marts 2008. Generelle konklusioner fra ’Unge på vej mod ungdomsuddannelserne’.

byron
Download Presentation

Udsatte unge på vej i uddannelsessystemet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Udsatte unge på vej i uddannelsessystemet v. Mette Pless, kandidatstipendiat Center for Ungdomsforsknings medlemskonference 31. Marts 2008

  2. Generelle konklusioner fra ’Unge på vej mod ungdomsuddannelserne’ • Overgangen til ungdomsudd. fungerer fint for langt de fleste unge. Hovedparten af de unge er glade for at gå i skole! • De unges trivsel på ungdomsuddannelserne hænger tæt sammen med deres skoletrivsel i folkeskolen! • Udsatte unge, oplever, at have få reelle valgmuligheder efter 9. klasse • Kun en meget lille gruppe (3%) går ikke direkte videre efter 9. klasse. Til gengæld oplever denne gruppe, overgangen som særligt vanskelig => polarisering i uddannelsessystemet

  3. Kilde: Ugebrevet A4, www.ugebreveta4.dk

  4. Uddannelsesdiskurser: Uddannelsesvalget er den unges eget (frie) valg Men… • Det er også nødvendigt at uddanne sig, hvis man vil klare sig • Man skal også finde noget man interesserer sig for • Uddannelsesvalget skal også være ’realistisk’ (ifht arbejdsmarkedets behov – og ifht egne evner mm.) • Uddannelsesvalget skal træffes tidligt, så man undgår ’spildtid’ => Tidlig afklaring er også vigtigt

  5. Foreløbige analyser: 2 case-historier • Katrine: Kæreste, fast arbejde og egen lejlighed – men ikke moden nok til uddannelse! • Sjanne: ’Bare man er i gang’ – uddannelse som det eneste legitime valg

  6. Dilemmaer ifht disse unges uddannelsesstrategier • Ansvarsfuldhed/modenhed kommer til udtryk på arbejdet – men ikke i ifht uddannelse. • Uddannelse opleves som nødvendigt. Men kombineres med modstand/uvilje mod ’skole’. • Usikkerhed og tvivl omkring uddannelsesvalget. Interesse og det rigtige valg, opstår først i mødet med arbejdslivet og succesoplevelser. • Det handler om at finde en uddannelse, der ’lige er mig’ – men også angst for, at vælge forkert.

  7. Udfordringer for uddannelsessystemet ifht 95% målsætningen • Er det ok, at nogle unge går direkte i arbejde efter folkeskolen? Eller skal de direkte i uddannelse? • Er feks. Katrine en af de unge med særligt behov for vejledning? • Hvordan kan disse unge fastholdes i uddannelse??

More Related