1 / 16

Udfordringer i uddannelsessystemet

Udfordringer i uddannelsessystemet. Oplæg – SFU Sommerlejr 2010 v. Frederik Gjørup Nielsen. Disposition. 2015-målsætningen Når vi dem? Hvad koster det os? Geografiske udfordringer Overakademisering Diskussion og perspektiver. 2015-målsætningen – Når vi dem?.

gilda
Download Presentation

Udfordringer i uddannelsessystemet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Udfordringer i uddannelsessystemet Oplæg – SFU Sommerlejr 2010 v. Frederik Gjørup Nielsen

  2. Disposition • 2015-målsætningen • Når vi dem? • Hvad koster det os? • Geografiske udfordringer • Overakademisering • Diskussion og perspektiver

  3. 2015-målsætningen – Når vi dem?

  4. 2015-målsætningen – Når vi dem?

  5. 2015-målsætningen – Hvad koster det os?

  6. 2015-målsætningen – Hvad koster det os?

  7. Gæt et citat: • “Gymnasiernefår en procentmindre, end hvad de havderegnet med i 2010. Tiltageternødvendigt for at sikre en balance i den offentligeøkonomiikølvandetpåfinanskrisen. Selvomdetikkeernemt, erdetnødvendigt” • “Uddannelseerjofundamentet for, at vi kanklareosi den internationalekonkurrence, ogdermedfundamentet for voresfremtid.”

  8. Gæt et citat • “I virkelighedenskulle man droppebuskørslentilgymnasier, for de harmegetbedreaf at cykle, hvisdeter under en halv time. De kunnetageogspadsereellersætte sig op påderescykler. Detvilværetigangebedre for demselvogfolkesundheden. Et stortantalafbørnogunge, herundergymnasieelever, ersmaskforkælede. Deterfaktiskmegetbedre, hvisderikkeernogenbusruter, hvisdeterkorteafstandepå under en halv time påcykel. Detvil spare CO2-udledning, give sunderebørn, ogsåkan de spise et studenterbrødhver dag uden at blivetykkeogfedeafdet”

  9. Figur 5: Andelungederforventes at gennemføre en ungdomsuddannelse

  10. Overakademisering • “Hvisman skal have læsehjælpigymnasiet, skulle man måskesletikkegåpågymnasiet. Detkanihvertfaldikkeværedetalmene gymnasiums opgave at læreelever, deriforvejenhargåetniåriskole, at læse.Deterikke et måli sig selv at fåalleungetil at gåpådetalmene gymnasium. Deterikke en varmestue, men en forberedelse for de unge, derviltage en længerevarendeuddannelse. Derforergymnasietikke et tilbudomtreekstraårtilunge, derikkeerbogligtstærke”

  11. Overakademisering • Dekonstruktivistisk • Poststrukturalistisk

  12. Overakademsering • Deterfortsatpigerne, derføreruddannelseskapløbet - 55,5 % afpigerne for-ventes at opnå en videregåendeuddannelse mod 38,0 % afdrengene.

  13. Overakademisering

  14. Diskussion og perspektiver • Heldagsskoler • 13-års uddannelsesret og pligt • Ansvar for egen læring

More Related