GEOVÁ RAIMUNDO PIMENTEL

1. ENSINO DE MATEMÁTICA COM USO DE PLANILHA ELETRÔNICA NTE - VÁRZEA PROJETO GEOVÁ RAIMUNDO PIMENTEL

2. ONDE SE DEU O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO ESTE PROJETO FOI DESENVOLVIDO NA NTE VÁRZEA, SITUADA NO BAIRRO DA VÁRZEA, ZONA OESTE DO RECIFE, COM ALUNOS ORIUNDOS TANTO DESSA COMUNIDADE COMO DAS ADJACENTES, QUE PARTICIPARAM DO CURSO DE PLANILHA ELETRÔNICA DESSA UNIDADE DE ENSINO.

3. A PLANILHA ELETRÔNICA COMO AMPLIAÇÃO DOS ESPAÇOS PEDAGÓGICOS E REFORÇO DA CIDADANIA 1- ESTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO OPORTUNIZAR A COMUNIDADE EM GERAL AO ACESSO À INFORMÁTICA, REFERENTE TANTO A UMA COMPETÊNCIA TÉCNICA NECESSÁRIA À SUA (RE)QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, COMO APROPRIAÇÃO DE UM RECURSO A MAIS NO REFORÇO DA MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2- INCENTIVAR O ALUNO A CONSTRUIR E AMPLIAR OS SEUS ESPAÇOS DE CIDADANIA.

4. NOSSA INTENÇÃO PROCURAMOS ATINGIR OS OBJETIVOS TENDO COMO NORTE OS SEGUINTES ITENS: • A CIDADANIA; • O APRENDIZADO DE MATEMÁTICA; • A INCLUSÃO DIGITAL

5. METODOLOGIA 1-OS ESTUDANTES SÃO INFORMADOS DE QUE A PLANILHA É UM APLICATIVO DESTINADO PRINCIPALMENTE AO CÁLCULO MATEMÁTICO. 2-NO INÍCIO DO CURSO PEDIMOS AOS MESMOS QUE ESCREVAM NUMA FOLHA DE PAPEL OS ASSUNTOS DE MATEMÁTICA QUE CADA UM GOSTARIA DE REVISAR OU ESTUDAR COM USO DA PLANILHA. 3-FEITO ISTO, LEMOS A RELAÇÃO PARA TODOS E DESTACAMOS OS ASSUNTOS MAIS SOLICITADOS.

6. OS TEMAS SOLICITADOS PELOS ALUNOS É QUASE UNÂNIME A SOLICITAÇÃO DOS ALUNOS POR TEMAS MATEMÁTICOS RELACIONADOS AO COMÉRCIO. ENTRE ELES ENUMERAMOS: • Porcentagem; • Juros simples; • Juros compostos; • Equações; • Média aritmética simples e ponderada; • Proporções; • Regras de três; • Escalas; • Gráficos.

7. EXECUÇÃO DO PROJETO O SOFTWATRE PLANILHA É APRESENTADO AOS ALUNOS. AO TÉRMINO DESTA APRESENTAÇÃO OS MESMOS SÃO ORIENTADOS A FAZEREM PESQUISAS DE CAMPO EM LOJAS, SUPERMERCADOS E EM INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS, ONDE COLHERÃO PREÇOS DE MERCADORIAS, TAXAS DE JUROS E PRAZOS DE FINANCIAMENTO.

8. TRABALHANDO COM OS DADOS COLETADOS COM OS DADOS DA PESQUISA DE CAMPO EM MÃOS PASSAMOS A TRABALHAR AS FERRAMENTAS DO SOFTWARE APROPRIADAS NA ELABORAÇÃO DE PLANILHAS USANDO OS RECURSOS MATEMÁTICOS POR ELES SOLICITADOS NO INÍCIO DO CURSO, NA OCASIÃO DA CONSULTA.

11. AVALIAÇÃO DO CURSO PELOS ALUNOS • NO FINAL DO CURSO ENTREGAMOS A CADA ALUNO UMA FICHA DE AVALIAÇÃO PARA QUE O MESMO EMITISSE SUA OPINIÃO A RESPEITO DOS TRABALHOS QUE ACABARAM DE REALIZAR. OPINIÕES

12. PALAVRAS DOS ALUNOS “Nunca tive aulas tão proveitosas”; “o Excel facilitou o aprendizado dos tópicos de Matemática”; “muito importante, pois fez com que as pessoas valorizassem mais a Matemática”; “ a partir de agora irei revisar Matemática do 1º e 2° graus”; “ aprendi e entendi coisas de Matemática que se tornavam tão difíceis!”; “ aprendi coisa que nunca vi na escola”; “ uma maravilha”; “ eu achava Matemática muito chata, mas agora eu acho maravilhosa”; “ muito bom, pois estou revisando que estou dando na escola”; “ não gostava de Matemática, mas a partir dali passei a gostar”; “ muito importante, pois faz com que as pessoas valorizem mais a Matemática”; . . . Estas são palavras textuais retiradas das avaliações de alguns alunos. É bom que se diga que todos deram suas opiniões neste sentido.

13. MENSAGEM “O ESTUDO É O LUME QUE CLAREIA AS TREVAS DA IGNORÂNCIA HUMANA”.

14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • Tosi, Armando José • Matemática finaceira com uso do Excel 2000 • Bauer, Udibert Reinaldo • Matemática finaceira fundamental • Puccini, Abelardode Lima • Matemática finaceira Objtiva e Aplicada Além dos materiais colhidos pelos estudantes nas lojas e nos supermercacados.