Represéntase la brevedad de lo que se vive y cuán nada parece lo que se vivió

1. Represéntase la brevedad de lo que se vive y cuán nada parece lo que se vivió Francisco de Quevedo Presentaciónpor Emily Sirotkin

2. Francisco de Quevedo • Nació en Madrid en 1580, de familia noble • Estudia humanísticos, lingüísticos, y teológicos en la universidad • Viajó a Italia como secretario del duque de Osuna • Osuna fue destituido y Quevedo sufrió las consecuencias – fue desterrado • Escribió poesía contra del conde- duque de Olivares, y por eso tuvo 4 años en prisión • Murió en 1645

3. Contexto y Movimiento • Época Barroca: • Caracterizado por inquietud espiritual y el pesimismo • Metafísico, moralizador, o satírico • Conceptismo: el estilo que expresa conceptos profundos y vagos mediante un vocabulario rebuscado y el uso de numerosas metáforas atrevidas • Amargura ante la sociedad, lamenta la decadencia material y moral de España

4. El Poema "¡Ah de la vida!" ... ¿Nadie me responde?¡Aquí de los antaños que he vivido!La Fortuna mis tiempos ha mordido;las Horas mi locura las esconde. ¡Que sin poder saber cómo ni adónde,la salud y la edad se hayan huído!Falta la vida, asiste lo vivido,y no hay calamidad que no me ronde.

5. El Poema(cont.) Ayer se fue; mañana no ha llegado;hoy se está yendo sin parar un punto;soy un fue, y un será y un es cansado. En el hoy y mañana y ayer, juntopañales y mortaja, y he quedadopresentes sucesiones de difunto.

6. PalabrasNuevas • Antaños = años pasados • Ha mordido = “chewed” • Huido = escapado • Ronde = parece próximo • Pañales = “diapers” • Mortaja = “shroud” • Sucesiones = etapas • Difunto = “defunct”

7. La Forma • Un soneto: tiene 4 estrofas (2 de 4 versos, 2 de 3 versos) • Endecasílabo: todos versos tienen 11 sílabos • Versos llanos: estrés en la penúltima sílaba • Rima consonante: rima entre los últimos sonidos de las palabras, incluye vocales y consonantes (ABBA ABBA CDC DCD)

8. El Ritmo, Las Sílabas "¡Ah / de / la / vi / da!" / ... ¿Na / die / me / res / pon /de? 11¡A / quí / de / los / an / ta / ños / que he / vi / vi / do! 11La / For / tu / na / mis / tiem / pos / ha / mor /di / do; 11las / Ho / ras / mi / lo / cu / ra / las / es / con / de. 11 ¡Que / sin / po / der / sa / ber / có / mo / ni a / dón / de, 11la / sa / lud / y / la e / dad / se / ha / yan / huí / do! 11Fal / ta / la / vi / da, a / sis / te / lo / vi / vi / do, 11y / no hay / ca / la / mi / dad / que / no / me / ron / de. 11 A / yer / se / fue; / ma / ña / na / no ha / lle / ga / do; 11hoy / se es / tá / yen / do / sin / pa / rar / un / pun / to; 11soy / un / fue, y / un / se / rá y / un / es / can / sa / do. 11 En / el / hoy y / ma / ña / na / y / a / yer, / jun / to 11pa / ña/ les / y / mor / ta / ja, y / he / que / da / do 11pre / sen / tes / su / ce / sio / nes / de / di / fun / to. 11

9. La Rima "¡Ah de la vida!" ... ¿Nadie me responde? A¡Aquí de los antaños que he vivido! BLa Fortuna mis tiempos ha mordido; Blas Horas mi locura las esconde. A ¡Que sin poder saber cómo ni adónde, Ala salud y la edad se hayan huído! BFalta la vida, asiste lo vivido, By no hay calamidad que no me ronde. A Ayer se fue; mañana no ha llegado; Choy se está yendo sin parar un punto; Dsoy un fue, y un será y un es cansado. C En el hoy y mañana y ayer, junto Dpañales y mortaja, y he quedado Cpresentes sucesiones de difunto. D

10. Estructura, Tono, Lenguaje • El narrador del poema está llamando a la vida y pensando sobre su vida– solo hay un hablante. • Todo el poema está relacionado y todas las estrofas fluyen juntas. • Llama a la vida, pero no recibe una respuesta. • Tiene tono serio porque está reflejando sobre su vida. • El lenguaje es muy sencillo y no hay mucha descripción. • Hay muchos verbos en diferentes tiempos para entender el pasado, presente, y futuro.

11. RecursosLiterarios • Apóstrofe: llama a la vida, sin éxito porque no recibe una respuesta • Encabalgamiento: (líneas 12-13, 13-14) En el hoy y mañana y ayer, junto pañales y mortaja y he quedado presentes sucesiones de difunto. • Prosopopeya: dirige una exclamación a la vida, y también habla de “la Fortuna” y “las Horas” como una persona o si puede hacer cosas • Yuxtaposición: tiempo pasado, tiempo ahora, y tiempo en el futuro; un ejemplo es pañales con mortaja – para ver el empiezo y el fin de la vida

12. Significado y Explicación • Este poema es una reflexión sobre la vida. El hablante piensa sobre su vida porque tiempo se va muy rápidamente. • El lenguaje sencillo muestra la universalidad del poema – es un anciano y aunque tiene mucha experiencia, es viejo y cansado. Todas las edades puede entender este poema. • La yuxtaposición de ayer, hoy, y mañana – y de pañales con mortaja – demuestra la velocidad del tiempo.

13. Conclusión • Pienso que, aunque este poema no es muy feliz o alegre, es bien porque es necesario aprovechar bien del tiempo que tenemos. • Es como el dicho “Vive, Ama, Ríe” o “No llores porque está terminado, se sonríe porque ha ocurrido.” • La vida es tan breve, es necesario vivir con integridad, goza, y no tener arrepentimientos. • Me gusta este poema mucho, y pienso que estés temas son muy importantes.

14. El Fin