NEFORMALIOJO ŠVIETIMO TEIKĖJŲ APKLAUSA

1. „POKYČIAI NEFORMALIOJO ŠVIETIMO SRITYJE“ 2012-04-26 NEFORMALIOJO ŠVIETIMO TEIKĖJŲ APKLAUSA

7. 2010-2011 m.m. vidutiniškai apklaustose įstaigose dirbo po 18-19 pedagogų. 2011-2012 m.m. vidutiniškai apklaustose įstaigose dirbo po 17-18 pedagogų.

8. 2010-2011 m.m. apie 60 % pedagogų tobulino kvalifikaciją. 2011-2012 m.m. apie 65 % pedagogų tobulino kvalifikaciją.

9. Reikšmingo pokyčio, lyginant skirtingus metus, nėra (vidurkis: 301-400). Tačiau pastebima mokinių skaičiaus mažėjimo tendencija. (vidurkis: nuo 373 iki 367)

10. Reikšmingo pokyčio, lyginant skirtingus metus, nėra (vidurkis: 201-300). Tačiau pastebima užsiėmimų lankymo mažėjimo tendencija. (nuo 74% iki 72%)

12. Specialistų stoka.(2) Priemonių ir instrumentų trūkumas. Neformaliojo švietimo metu įgytų kompetencijų formalaus pripažinimo nebuvimas. Vertybių skalės kritimas; Vartotojiškos kultūros įsigalėjimas. Kokias problemas susijusias su neformaliojo švietimo organizavimu sprendžia jūsų įstaiga? Mokinių skaičiaus (2) ir finansavimo (12) mažėjimas. Mokinių motyvacijos ugdytis, susidomėjimo sumenkimas dėl per didelio jų užimtumo.(5) Mažėjantis užsiėmimų pasirinkimo spektras. (3) Mokinių pavėžėjimo ir užsiėmimų laiko neatitikimai.(4) Ugdomųjų erdvių stoka.(4)

13. Padidėjo užsiėmimus lankančių vaikų skaičius. (2) Atsirado naujų veiklų ir specialistų. (7) Neformalusis švietimas "įgavo savo svorį“, mokiniai noriau dalyvauja neformaliojo švietimo veiklose. (3) Išplėstos edukacinės erdvės, dėmesys netradicinėms erdvėms. (3) Sėkminga projektinė veikla. (2) Naujos veiklos formos nukreipiamos į kompetencijų ugdymą. (3) Geriau patenkinami mokinių poreikiai, (2) Pasiekti aukštesni rezultatai. (2) Kokie pokyčiai, per paskutinius porą metų, įvyko jūsų įstaigoje neformaliojo švietimo srityje? Mažėjo užsiėmimus lankančių vaikų skaičius. Lėšų trūkumas įtakojo užsiėmimų (valandų) mažėjimą. (6) Blėso susidomėjimas neformaliojo švietimo veiklomis. (2) Krito užsiėmimų kokybė.

14. REZOLIUCIJA (PROBLEMOS_1) - mažėjant vaikų skaičiui mokyklose, mažėja valandų, skirtų neformaliam vaikų švietimui organizuoti, todėl siaurėja veiklų pasirinkimo galimybės; - trūksta patalpų dramos, choreografijos, sporto ir kt. užsiėmimams vykdyti; - trūksta modernios, naujos įrangos ir priemonių kokybiškam ugdymui organizuoti; - pedagoginė bendruomenė pasimetusi dėl informacijos „vakuumo“, kuris kyla dėl aiškios perspektyvos nebuvimo neformaliojo švietimo srityje;

15. REZOLIUCIJA (PROBLEMOS_2) - neformaliojo švietimo teikėjai turi mažiau galimybių tobulinti savo kvalifikaciją nei kitų sričių pedagogai, mokyklose trūksta šios srities specialistų; - neformaliojo ugdymo užsiėmimų metu mokinio įgytos kompetencijos nevertinamos stojant mokytis į aukštąsias mokyklas; - miestelių ir kaimų įstaigoms tenka spręsti dilemą tarp vaikų pavežėjimo ir neformaliojo švietimo veiklų organizavimo. Dažniausiai mokiniai neturi galimybių dalyvauti neformaliojo ugdymo procese.

16. REZOLIUCIJA (PASIŪLYMAI_1) - būtina skatinti ir remti ne tokias paklausias (pvz.: techninės kūrybos, turizmo ir kt.) ir gilias tradicijas turinčias (pvz.: muzikos, sporto, dailės ir kt.) vaikų ir jaunimo užimtumo formas. - būtina numatyti papildomą finansavimą ir sudaryti galimybes plėtoti naujas, integruotas neformaliojo vaikų švietimo veiklas (pvz.: galimas kelių skirtingų veiklų apjungimas, kelių specialistų bendras darbas); - skatinti savivaldybes uždaromų mokyklų patalpose vykdyti neformaliojo švietimo veiklas, nuomoti patalpas įvairiems neformaliojo švietimo teikėjams; - skirti lėšų naujų priemonių, reikalingų kokybiškam neformaliajam ugdymui, įsigyjimui, edukacinių erdvių kūrimui ir atnaujinimui;

17. REZOLIUCIJA (PASIŪLYMAI_2) - siekti, kad neformaliojo vaikų švietimo srityje planuojami pokyčiai neiššauktų atskirų suinteresuotų grupių pasipriešinimo, lobizmo atvejų, dažniau viešinti ir skleisti informaciją, susijusią su keturiose Lietuvos savivaldybėse vykdomu projektu „Pasirenkamojo vaikų švietimo finansavimo modelio sukūrimas ir išbandymas savivaldybėse“, reguliariai organizuoti viešas diskusijas ir į jas kviesti suinteresuotų sričių atstovus, neformaliojo švietimo asociacijų narius; - pripažinti neformaliojo vaikų švietimo metu įgytas kompetencijas, formalizuoti pasiekimus ir įtraukti šios srities pasiekimų vertinimą kaip svarbų kriterijų priimant stojančiuosius į aukštąsias mokyklas. - siekiant gerinti neformaliojo švietimo kokybę, sudaryti sąlygas kelti ir tobulinti kvalifikaciją pedagogams, dirbantiems neformaliojo vaikų švietimo srityje.

18. Ačiū už dėmesį.