Formació en Tecnologies de la Informació i la Comunicació en centres educatius.

1. Formació en Tecnologies de la Informació i la Comunicació en centres educatius. SGTI: Subdirecció General de Tecnologies de la Informació SIEA: Servei d’Informàtica Educativa i Acadèmica SMAV: Servei de Mitjans Àudiovisuals

2. Formació en TIC. Marc teòric • Augment de tecnologies en escenaris educatius • per una presència en la vida social • una prevalença com a instrument laboral • una visió de facilitadors de l’aprenentatge • Necessitat de formació del professorat • en l’ús personal com a ciutadà • en l’ús professional com a docent • Formació permanent del professorat • associada a millora per a l’exercici de la professió docent • gestionada de forma col·laborativa entre institucions • multimodal: cursets, seminaris, grups de treball. • d’iniciativa individual o grupal • presencial o amb suport telemàtic

3. Laperspectiva de l’SGTI Laformacióés una acció més entre... • accions de suport a la coordinació d’informàtica • documentació tècnica en línia • propostes de treball i reerca • seminaris permanents (SATI, SPS,...) • formació especialitzada • accions de suport a la tasca docent del professorat • documentació curricular en línia • propostes de treball a l’aula • modalitats formatives presencials i a distància • accions de suport organitzatiu i tècnic als centres • assistència telefònica, e-mail, presencial • assessoraments a centres de primària • suport a projectes i/o experiències

4. Característiques formació SGTI • Tota modalitat formativa disposa de.. • documentació específica generada per docents en exercici i revisada per la SGTI. • seguiment intensiu d’incidències • formadors designats i preparats per la SGTI. • Els materials de formació... • tenen difusió pública generalitzada • es recullen en format CD-ROM i Web • CDWEB: • http://www.xtec.es/formaciotic/cdweb/ • S’avalua... • per part del professorat assistent • per part del formador • aspectes com el material, espai, formador • la informació s’utilitza per a realitzar millores o prendre decisions.

5. ModalitatsformativesSGTI • Cursos presencials • orientats a la introducció inicial del professorat en l’ús de TIC per a ús personal o amb els seus alumnes • orientats a la coordinació d’informàtica dels centres i a aspectes específics. • Cursos a distància amb suport telemàtic • orientats a temàtiques especifiques o molt especialitzades de caire curricular o tècnic • d’orientació “tecnificant” i especialitzant per a docents dispersos en el territori.

6. Formació SGTI Curs 2003-2004

7. Formació SGTI Curs 2004-2005 (en fase de planificació)

8. Novetats Formació (INFORMÀTICA EDUCATIVA I AUDIOVISUALS) Cursos en preparació DVA5 Formació MAV en centre 2n nivell • D129 Les TIC i la funció directiva als centres docents 45 h. • DPMA Internet i les matemàtiques a primària 45 h • DPLL Internet i les llengües a primària 45 h • DSMA Internet i les matemàtiques a secundària 45 h • DSLL Internet i les llengües a secundària 45 h • DSCN Internet i les ciències naturals a secundària 45 h • DSFQ Internet i la física i química a secundària 45 h • DSID Internet i les llengües estrangeres a secundària 45 h • DSMU Internet i la música a secundària 45 h • DSSO Internet i les ciències socials a secundària 45 h

9. La formació TIC en centre • El subjecte de formació és el docent en el seu marc laboral i amb el grup humà on desenvolupa la seva professió. • És la modalitat més adequada per generalitzar la formació bàsica en TIC a la totalitat del professorat. • L’objectiu és la millora de les capacitats d’ús d’eines TIC de “caire general”. • En cursos posteriors, aquesta modalitat de formació pot tenir continuïtat amb l’activitat Assessorament en TIC per a centres primària (A01). • La formació es realitza en el marc conegut, amb els equipaments disponibles i amb possibilitat de practicar més enllà del curs, amb l’ajut de companys del centre. • La necessitat de seguiment i avaluació de l’activitat en un grup humà consolidat planteja alguns reptes per l’organització.

10. Calendari d’actuacions de l’assessor/a

11. Anàlisi des del punt de vista: equip directiu/coordinador d’informàtica Aspectes d’utilització curricular de les TIC Temporalització de la utilització amb els alumnes Utilització per cicles Utilització per àrees Utilització per eines Aspectes tècnics relacionats amb les TIC Infraestructura d’ordinadors, xarxa i connectivitat Relació amb gestió Estructura interna del centre per recursos humans i materials

12. Anàlisi des del punt de vista: al professorat assistent a l’assessorament Nivell d’usuaris relacionats amb les TIC Habilitats professionals personals Habilitats didàctiques Habilitats organitzatives

13. Pla de treball: Calendari ·Proposta de Pla: lliurar-la al Centre la primera quinzena de setembre per pactar les sessions i el calendari. ·Elaboració del Pla: elaborar des de l’aplicatiu:8081 el formulari durant la segona quinzena de setembre. ·Redacció de continguts del Pla: és necessari explicitar bé els objectius de cada sessió atenent als continguts i actuacions presencials i no presencials. És com tenir un guió a seguir de cada sessió. Sessions presencials • -iniciar-les amb la valoració de la sessió no presencial anterior • -no impartir formació • -defugir de les sessions de descoberta, classificació,... de programari. Aquestes actuacions pren molt temps, el programari mai no s’exhaureix i s’acaba fent formació ·Sessions no presencials • -plantejar des del primer dia la gran importància que tenen les sessions no presencials • -cal fixar el calendari de les sessions no presencials • -defugir de proposar pe aquestes sessions tasques innecessàries que només ens porten a copsar que saben utilitzar una eina; millor plantejar activitats per veure què es pot fer amb l’eina

14. Pla de treball: Inici del curs (setembre) • Àrea curricular • Eines i material TIC • Inserció al currículum amb les CB • Eines Instrumentals TIC • Àrees curriculars • Inserció al currículum amb les CB • Competències Bàsiques • Eines i material TIC • Àrees curriculars Continguts de les sessions Tasques presencials i no presencials Metodologia de les tasques Avaluació de les tasques

15. Aplicatiu del pla Nº DE SESSIONS Implica: • La graella de signatures • El seguiment d’assistents • La certificació en hores • El calendari de les sessions

16. Calendari de les fases de l’assessorament

17. Calendari de les fases de l’assessorament

18. Eines de suport a l’assessor/a • Materials de suport per a l’assessorament • Pàgines web (SGTI i personals d’assessors) • WebCT (fòrum especial per als assessors)i/o educampus • CD-ROM (Materials de formació i curset d’assessors)

19. Materials de suport per a l’assessorament Reestructuració Reestructuració http://www.xtec.es/formacio/encentre/materials-ass/

20. Web de suport d’assessors http://www.xtec.es/fie/assessor/

21. Web de suport: pàgines personals

22. GAF Aplicatiu de gestió GAF: • http://www.xtec.es:8081 • Llista d’activitats | Calendari activitat

23. Novetat PUC http://www.xtec.es/puc/

24. Novetat GEPSE http://www.xtec.es/gepse/

25. Formació en Tecnologies de la Informació i la Comunicació en centres educatius. • Juny 2004