PESQUISA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

1. PESQUISA NA EDUCAÇÃOA DISTÂNCIA Prof. José Manuel Moran jmmoran@usp.br www.eca.usp.br/prof/moran

2. Onde nos encontramos • Transição profunda em todos os campos: modelo industrial - conhecimento • Avanço quantitativo inegável na educação presencial e a distância • Massificação do ensino, condições piores, em todos os níveis de ensino • A teoria na educação é muito avançada; a prática está muito distante • Avançamos no domínio de novos processos de ensino-aprendizagem presenciais e a distância

3. DESAFIOS NA EDUCAÇÃO • Sair da sala de aula • Integrar o presencial e o virtual • Integrar valores humanos e tecnologias • Preparar as instituições - professores, alunos, administração - para a educação on-line

4. Desafios na educação a distância • Superar a visão de que é uma educação supletiva, complementar, inferior à presencial • Superar o triunfalismo de que em EAD os alunos aprendem melhor que no presencial • Sair dos guetos virtuais (NEADS) dialogando e interagindo com a gestão presencial • Recriar a riqueza de possibilidades de aprendizagem do bom campus presencial • Construir ambientes e processos pedagógicos afetivos, comunicativos, humanizadores

5. NOVAS QUESTÕES DE PESQUISA • Como organizar o processo de aprendizagem alternando e integrando a aula física e a aula on-line • Como organizar o processo de aprendizagem a distância, de forma mais participativa, envolvente, equilibrando o individual e o grupal • Como gerenciar cursos com muitos alunos mantendo a qualidade

6. Dificuldades na educação a distância (e também presencial) • O peso da sala de aula. O modelo cultural e burocrático • Alunos passivos, imaturos, consumistas de informação pronta • Falta de motivação permanente (motivar quem está desmotivado e distante) • Dificuldade de autonomia, de organização pessoal

7. PROFESSORES E TECNOLOGIAS • Deslumbrados • Tradicionais resistentes • Usuários moderados • Inovadores

8. Mudanças legais na graduação e pós-graduação • 20% dos cursos, não presenciais (Portaria 2.253, 18/10/2001) • Aumenta a oferta de cursos de graduação a distância • Podemos oferecer programas de pós-graduação a distância

9. EAD no Ensino Superior do Brasil • 60 cursos superiores a distância • 22 instituições • 84.700 alunos • 67.500. Graduação, licenciatura • 45.000 Pedagogia, Normal Superior • 16.500 . Lato Sensu/Mestrado

10. Cursos diferentes em EAD • Cursos a distância em um currículo presencial • Cursos semi-presenciais • Cursos de curta duração e livres • Cursos de longa duração para jovens (graduação) e adultos • Cursos de pós-graduação

11. Cursos diferentes em EAD • Treinamento • Emergenciais • Formação de jovens • Adultos (segunda chance) • Formação contínua

12. Cursos diferentes em EAD • Conteúdo fechado • Conteúdo + comunicação • Conteúdo + construção em grupos (cases, problemas, projetos) + comunicação • Cursos para classes pequenas • Cursos para turmas numerosas

13. A maior parte dos cursos presenciais e a distância continuam focados no conteúdo • Focados na informação, no conteúdo • No professor • No aluno individualmente • Interação com o professor/tutor

14. Cursos focados na construção do conhecimento e na interação • Equilíbrio entre conteúdo e interação (aprendizagem cooperativa) • Conteúdo em parte preparado e em parte construído durante o curso • Equilíbrio entre o individual e o grupal

15. Pesquisa em EAD • Educação presencial • Tecnologias como complemento das aulas presenciais • Tecnologias como flexibilização dos cursos presenciais • Educação a distância • Universidades abertas • Instituições presenciais + EAD • Instituições virtuais

16. Ambientes virtuais de aprendizagem • Ferramentas de apoio ao ensino-aprendizagem • Ambientes livres • Ambientes integrados: Informação, interação, gestão

17. A informação on-line Materiais, pesquisas, links, produções

19. A comunicação on-line e-mail, lista, fórum, chat

23. Fórum • Espaço de convivência • Espaço de discussão preliminar • Espaço de aprofundamento de questões • Espaço de síntese

25. Chat • Para momentos específicos • Pode ser combinado com lista e fórum • Espaço de convivência – criar e fortalecer vínculos • Espaço de consulta (dúvidas) • Espaço de aprofundamento de questões (grupos)

26. comunicação por imagem, som e texto CuSeeMe

27. Gerenciamento on-line perfil, secretaria, acompanhamento, mudanças

32. Educação on-line no Ensino Superior • Criar a cultura do EAD em professores, alunos e nas instituições • Flexibilizar o currículo (flexibilizar os 20%). Começar com algumas disciplinas e avançar para propostas curriculares flexíveis • Experimentar em cada área de conhecimento e em cada instituição qual é o ponto de equilíbrio entre o presencial e o virtual • Experimentar o ponto de equilíbrio de cada curso a distância (gestão do virtual e do presencial)

33. Uma nova pedagogia do presencial e do virtual • Valorizar o melhor do presencial (conhecimento, motivação, criar vínculos, organizar processos de aprendizagem) • Valorizar o melhor do virtual (flexibilidade, discussão de textos, pesquisas, grupos, menos deslocamento, comunicação on-line e off-line) • Integração e transições suaves entre o presencial e o virtual (mais encontros no começo e depois ir espaçando-os)

34. NOVAS ESTRATÉGIAS • Combinar tecnologias possíveis no presencial e virtual com estratégias inovadoras de aprendizagem • Aprendizagem pela experiência/ação e reflexão Por projetos Por solução de problemas Por aula-pesquisa

35. Perspectivas da educação on-line • Maioria dos cursos de graduação e pós-graduação semi-presenciais e a distância • Visibilidade dos participantes, mesmo distantes • Maior possibilidade de interação, de trabalho em grupos • Flexibilidade de tempo/espaço/gestão de todos

36. A CORAGEM DE MUDAR • Do simples ao complexo • Experimentar e avaliar continuamente • Política de educação on-line e educação a distância • Desenvolver um estilo pessoal de ensinar no presencial e no virtual

37. PROF. MORAN Fones: (11) 9151.2301 e 3721.0739 www.eca.usp.br/prof/moran jmmoran@usp.br