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Tienen 5 Minutos. Objective: I can use the forms of ser to describe someone’s origin, profession or description and tell time Vocab /Ideas: Ser forms (review) Ser + de Ser + adjective Time Vámonos : Translate the following setnences : I am from the United States. She is from Spain.
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Tienen 5 Minutos • Objective: • I can use the forms of ser to describe someone’s origin, profession or description and tell time • Vocab/Ideas: • Ser forms (review) • Ser + de • Ser + adjective • Time • Vámonos: • Translate the following setnences: • I am from the United States. • She is from Spain. • Are you a teacher? • They are tall. • We are smart.
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Third Quarter Pink Sheet Fill out your name, class, etc.
Write what Spanish Pronoun you would use for each Subject • He _____________________ • We _____________________ • They_____________________ • I _____________________ • She _____________________ • You (formal) ______________ • All of you_________________ • He and I _________________ • You (informal)____________ • Mackenzie________________ • Kiefer __________________ • (to) Mr. Hacke____________ • I _____________________ • Brianna and Kristen __________________________ • You and I ________________ • You and Tremaine __________________________ • (to) you all _______________ • (to) them _________________
Write what Spanish Pronoun you would use for each Subject • He _____________________ • We _____________________ • They_____________________ • I _____________________ • She _____________________ • You (formal) ______________ • All of you_________________ • He and I _________________ • You (informal)____________ • Mackenzie________________ • Kiefer ____________________ • (to) Mr. Hacke____________ • I _______________________ • Brianna and Kristen __________________________ • You and I ________________ • You and Tremaine __________________________ • (to) you all _______________ • (to) them _________________
Rellena Los Espacios • Hola. (_1_) Julio. Ella (_2_) mi amiga Lupe. (_3_) amigos buenas. (_4_) alumnos en un colegioamericano. Los profesores(_5_) buenos. ¿Cómo(_6_) tuescuelasecondaria? ¿Cómo(_7_) tú? Yo(_8_) ambicioso. Lupe (_9_) perezosa. (_10_) alto. Lupe (_11_) baja. ¿(_12_) túcomico? (_13_) serio, pero mi amiga(_14_) my graciosa. (_15_) guapo y Lupe (_16_) linda. (_17_) bonitos. Los profesores(_18_) feos.
Rellena Los Espacios: Respuestas • Hola. (Soy) Julio. Ella (es) mi amiga Lupe. (Somos) amigos buenas. (Somos) alumnos en un colegioamericano. Los profesores(son) buenos. ¿Cómo(es) tuescuelasecondaria? ¿Cómo(eres) tú? Yo(soy) ambicioso. Lupe (es) perezosa. (Soy) alto. Lupe (es) baja. ¿(Eres) túcomico? (Soy) serio, pero mi amiga(es) my graciosa. (Soy) guapoy Lupe (es) linda. (Somos) bonitos. Los profesores(son) feos.
Circle = OriginUnderline = descriptionsBox = Professions • Hola. (Soy) Julio. Ella (es) mi amiga Lupe. (Somos) amigos buenas. (Somos) alumnos en un colegioamericano. Los profesores (son) buenos. ¿Cómo (es) tuescuelasecondaria? ¿Cómo (eres) tú? Yo (soy) ambicioso. Lupe (es) perezosa. (Soy) alto. Lupe (es) baja. ¿(Eres) túcomico? (Soy) serio, pero mi amiga (es) my graciosa. (Soy) guapoy Lupe (es) linda. (Somos) bonitos. Los profesores (son) feos.
Circle = OriginUnderline = descriptionsBox = Professions • Hola. (Soy) Julio. Ella (es) mi amiga Lupe. (Somos) amigos buenas. (Somos) alumnos en un colegioamericano. Los profesores (son) buenos. ¿Cómo (es) tuescuelasecondaria? ¿Cómo (eres) tú? Yo (soy) ambicioso. Lupe (es) perezosa. (Soy) alto. Lupe (es) baja. ¿(Eres) túcomico? (Soy) serio, pero mi amiga (es) my graciosa. (Soy) guapoy Lupe (es) linda. (Somos) bonitos. Los profesores (son) feos.
Tarea • Get your pink sheet assignments signed! • Catch up on any missing work. • Create an 8.5 x 11 sheet with the 5 forms of ser. Use pictures to illustrate the pronouns (yo, tú, él/ella/Usted, nosotros, vosotros, ellos/ellas/Ustedes)