130 likes | 390 Views
TANTÁRGYKÖZI FEJLESZTÉSI TERV. TANTERVI TÉRKÉP. A tananyag problematikája Tér és idő Miért térkép? Heidi Hayes Jacobs ( Mapping the Big Picture , 1997., Getting Results with Curriculum Mapping , 2004.).
E N D
TANTERVI TÉRKÉP A tananyag problematikája Tér és idő Miért térkép? Heidi Hayes Jacobs (Mapping the Big Picture, 1997., Getting Results with Curriculum Mapping, 2004.)
„Így jutottunk oda, hogy mai nap csaknem minden különvált szak helyt nyert az iskolában - de nincs tanár, aki meg volna elégedve a térrel, melyet tantárgya az iskola keretében elfoglal, az óraszámmal, mely rendelkezésére áll.” (Kármán Mór, 1874)
CÉLOK A tanulók tanulásának fejlesztése Tanulói érdeklődés, adatok A tanulás tervezése és operacionalizálása 21.sz. technológia Tanári professzió, együttműködés, közös döntések Akció tervek (tervezés, fejlesztés, visszacsatolás, revízió) Folyamatos fejlesztés, szisztematikus változások
KÉT ALAPELV Chris: „üres szék” Gyakorlat, adatok
A TÉRKÉP Célkitűzés Időtartam
A FEJLESZTÉS ALGORITMUSA Témaválasztás Kérdések meghatározása, összehasonlítása Témák, fogalmak listázása A fejlesztendő képességek meghatározása Értékelési elvek, módszerek egyeztetése Összegzés
A FELADAT Kérdésháló Témaháló Tantárgyi háló Tevékenységháló Követelményháló Fogalmi háló Képességháló