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Espectro humanizador do alfabetismo e da tecnologia

VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009. Conferência Internacional de Educação de Adultos. Espectro humanizador do alfabetismo e da tecnologia. Fernando José Almeida PUC - SP e TV Cultura SP. Iniciar. O mundo Os códigos As tecnologias. Ler e escrever. Fundamentos da

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Espectro humanizador do alfabetismo e da tecnologia

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Presentation Transcript

  1. VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009 Conferência Internacional de Educação de Adultos Espectro humanizadordo alfabetismo e da tecnologia Fernando José Almeida PUC - SP e TV Cultura SP Iniciar

  2. O mundo • Os códigos • As tecnologias Ler e escrever Fundamentos da Humanização Como:

  3. AlfabetismoTecnologia 5 tópicos dimensões 10 ECONOMIA PEDAG/PSICO POLÍTICA METODOLÓGICO 7 CULTURA TÉCNOLOGIA 6 EDUCAÇÃO 4 LIBERDADE 8 ESTÉTICA Tabelas ÉTICA

  4. TÓPICOS ESPECTRAIS cada um é dimensão do outro 10

  5. História e raiz no Brasil • Modelo de formação • Povo bem falante • Imprensa proibida até 1808 • Estigma de exclusão [ No Brasil o problema é o doente e não a doença ]

  6. Conceito de Educação É uma ação humana intencional que não serve para nada!

  7. É uma ação que por essência não pode estar atrelada a finalidades econômicas Conceito de Educação

  8. Conceito de Educação Ela tem o fim em si mesma!

  9. A alfabetização contemporânea passa necessariamente pelo alfabetismo tecnológico Alfabetismo [ O que é?]

  10. Alfabetismo • - O MUNDO • - Os Código • - A tecnologia • - [ como finalidade em si] Ler e escrever

  11. Humanização tecnologia Ler e escrever a tecnologia Interpretar Participar Criar

  12. Humanização tecnologia É humanidade adensada É ampliação da consciência É direito humano

  13. Cada artefato humano contém em si, Humanidade adensada • Todo o trabalho da história que o antecedeu.

  14. Humanidade adensada

  15. O chip que tem metal, plástico e desenho de circuitos... Humanidade adensada • O trabalho dos mineiros • Do petróleo e seus transportes e processos transformadores. • Das infra-estruturas que os sustentam... • Cadeia quase infinita de homens e suas diferentes competências Contém:

  16. Portanto é de todos! Humanidade adensada

  17. Humanidade adensada E se é de todos precisa ser lida, escutada e apropriada por todos!

  18. “Não há mais povos isolados, culturas separadas: o cenário agora é universal. Não será mais possível falar em desenvolvimento sem expressá-lo através da universalidade, da relação entre todos e do atendimento a todos, pois tudo o que acontecer em qualquer lugar do mundo impactará como uma onda os demais territórios”. Ampliação da consciência GARDELLI, Franco Mônica

  19. “Alfabetização e a apropriação das TIC são fundamentais no processo de tomada de consciência do cenário mundial, assim como condições indispensáveis para a participação social desejada numa escala cada vez mais ampla”. Ampliação da consciência GARDELLI, Franco Mônica

  20. Ampliação da consciência “No cenário da atualidade é impossível pensar em promover os direitos sem que entre os direitos promovidos não esteja também o de apropriação das tecnologias e suas formas de comunicação. Elas são uma mediação indispensável para a promoção consciência para a mudança que esperamos. Um direito humano universal”. GARDELLI, Franco Mônica

  21. Ler e escrever como Interpretação e escrita crítica do mundo Metodológico Àmoda dePaulo Freire Interpretar com seu repertório Criticar

  22. Metodológico Participar na Transformação!

  23. Visão de [Amartya Sen] [ Jeffrey Sachs] Ajudam a ler O mundo Liberdade

  24. Amartya Sen Liberdades substantivas • Jeffrey Sachs Esperança na história Solidariedade entre os povos

  25. Tecnologia e desenvolvimento humano Tabelas e Gráficos FONTE: RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO 2007-2008- PNUD

  26. Desenvolvimento se manifesta na apropriação da Tecnologia Tabelas e Gráficos

  27. População de 10 anos (e mais), com Internet no domicílio e que a usou nos últimos 3 meses, por Região. Brasil. 2005 Tabelas e Gráficos Fonte: Microdados PNAD/IBGE. 2005

  28. Índice das desigualdades digitais Indicadores e Dimensões. Brasil. 2005 Tabelas e Gráficos Fonte: Indicadores construídos a partir dos microdados PNAD/IBGE. 2005 Nota: Maior valor no Índice representa maior discriminação ou desigualdade

  29. Tabelas e Gráficos

  30. Almeida, F. J. “Estudo Brasileiro sobre as melhores práticas educacionais no Ensino Básico em alfabetização que têm utilizado as TIC.UNESCO, 2004. Chiummo,A. Consciência política e cidadania na alfabetização. PUC-SP, 2004. Fernandes, J. “O computador na educação de jovens e adultos”. PUC-SP, 2005.. GardelliFranco,M. “A apropriação das TIC por jovens e adultos não alfabetizados”. PUC-SP, 2009. Gonçalves, B. A “Inclusão digital na educação de pessoas adultas”. UFSCar, 2006. Pesquisas referentes ao tema[algumas]

  31. VI CONFITEA – UNESCO – Belém PA 2009 Conferência Internacional de Educação de Adultos Obrigado! Fernando José Almeida PUC - SP e TV Cultura SP fernandoalmeida43@gmail.com fim

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