Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

1. Pomoc psychologiczno-pedagogicznaw szkole Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

2. Od 1 września 2012 r. we wszystkich typach szkół udziela się uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy stosownej do indywidualnych potrzeb.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na: • rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia; • zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia; • rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia.

4. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Potrzeby i możliwości ucznia ze SPE wynikają z: • niepełnosprawności; • niedostosowania społecznego; • zagrożenia niedostosowaniem społecznym; • szczególnych uzdolnień; • specyficznych trudności w uczeniu się; • zaburzeń komunikacji językowej;

5. choroby przewlekłej; • sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; • niepowodzeń edukacyjnych; • z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi; • z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

6. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce jest dobrowolne i nieodpłatne. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, szkoły i placówki.

7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce udzielają: • wychowawcy grup wychowawczych; • nauczyciele; • specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, • logopedzi i doradcy zawodowi.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: • rodzicami uczniów; • poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; • placówkami doskonalenia nauczycieli; • innymi przedszkolami, szkołami i placówkami; • organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: • ucznia; • rodziców ucznia; • nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; • poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; • asystenta edukacji romskiej; • pomocy nauczyciela.

10. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie: • klas terapeutycznych; • zajęć rozwijających uzdolnienia; • zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; • zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; • zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej -w przypadku uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych; • porad i konsultacji.

11. Planowaniem i koordynowaniem udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej zajmuje się zespół, składający się z: • nauczycieli, • wychowawców grup wychowawczych, • specjalistów, prowadzących zajęcia z uczniem. W spotkaniach zespołu mogą również brać udział: • rodzice, • przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; • lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista.

12. Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w szkole ogólnodostępnej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych oraz integracyjnych

13. Przedszkola, szkoły i oddziały zapewniają: • realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego; • odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne; • zajęcia specjalistyczne; • inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne; • przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.

14. Nasza szkoła • Nauczanie indywidualne • Zajęcia rewalidacyjne • Zajęcia wyrównawcze z j.polskiego i matematyki • Rozwijanie zdolności i zainteresowań SKS indywidualne przygotowanie do konkursów • Konsultacje pedagogiczne

15. Godziny pracy pedagoga • poniedziałek 10.40 - 11.40 • wtorek 8.30 - 10.45 13.30 ­ 14.15 • czwartek 9.30 - 11.30

16. Dostarczenie opinii z PPP • Wyrażenie zgody na udzielanie pomocy pedagogiczno-psychologicznej