System pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

1. System pomocy psychologiczno-pedagogicznejw szkole Na podstawie nowych rozporządzeń Opracowały: Beata Ulenberg Dorota Ostoja-Lniska Wykorzystano materiały ze szkolenia „System pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole” (A. Pery) oraz z prezentacji OPERON

2. Zagadnienia • Stan prawny w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej • Zmiany w zasadach udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach, w tym powoływanie i zasady pracy zespołów • Zasady, warunki i sposób oceniania, klasyfikowania, z uwzględnieniem potrzeb uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie • Zmiany dotyczące warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach

3. Podstawa prawna • Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

4. Terminy • W szkołach podstawowych i szkołach ponadgimnazjalnych pomoc psychologiczno-pedagogiczna na zasadach określonych w rozporządzeniu jest udzielana od roku szkolnego 2012/2013 W terminie do 31 marca 2012 r.: • Dyrektorzy utworzą dla uczniów zespoły; • Zespoły wykonają zadania (zakres i proponowane formy); W terminie do 30 kwietnia 2012 r. dyrektorzy na podstawie zalecenia przez zespoły ustalą dla uczniów formy, sposoby i okresy udzielania pomocy oraz wymiar godzin poszczególnych form udzielanej pomocy od roku 2012/2013

5. System pomocypsychologiczno-pedagogicznej POZIOM LOKALNY Powiat – poradnie, szkoły ponadgimnazjalne Gmina – przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja Placówki niepubliczne

6. Zasady udzielania i organizacji pomocy • Szkoły udzielają i organizują uczniom, ich rodzicom, nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu • Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor a jest ona udzielana przez nauczycieli i specjalistów (psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i doradcy zawodowi)

7. Zasady udzielania i organizacji pomocy Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu: • Indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia • Rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z: • niepełnosprawności, • niedostosowania społecznego • zaburzeń komunikacji językowej • przewlekłej choroby

8. Zasady udzielania i organizacji pomocy • sytuacji kryzysowych lub traumatycznych • niepowodzeń edukacyjnych • zaniedbań związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi • trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego • szczególnych uzdolnień • specyficznych trudności w uczeniu się

9. Zasady udzielania i organizacji pomocy Pomoc psychologiczno-pedagogiczna: • Polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych • Jest organizowana i udzielana we współpracy z: • Rodzicami uczniów • Poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi • Placówkami doskonalenia nauczycieli • Innymi przedszkolami, szkołami i placówkami • Organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

10. Zasady udzielania i organizacji pomocy Wnioskować o pomoc mogą: • Uczeń • Rodzice ucznia • Specjalista prowadzący zajęcia z uczniem • Nauczyciel • Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, w tym poradnia specjalistyczna • Asystent edukacji romskiej Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

11. Formy pomocy dla uczniów • Klasy terapeutyczne • Zajęcia rozwijające uzdolnienia • Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze • Zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne o charakterze terapeutycznym • Porady i konsultacje

12. Formy pomocy dla rodziców • Porady i konsultacje • Warsztaty i szkolenia

13. Klasy terapeutyczne

14. Zajęcia rozwijające uzdolnienia

15. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

16. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne(zajęcia specjalistyczne)

17. Zajęcia logopedyczne(zajęcia specjalistyczne)

18. Zajęcia socjoterapeutyczne(zajęcia specjalistyczne)

19. Zadania nauczycieli i szkoły

20. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb • W przedszkolu – obserwacja pedagogiczna zakończona analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole • W klasach I-III szkoły podstawowej – obserwacje i pomiary pedagogiczne mające na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się

21. Praca zespołu • Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi w placówce jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem • Dyrektor tworzy dla ucznia zespół, gdy ma: • orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego czy indywidualnego nauczania • opinię poradni • informację o potrzebie objęcia ucznia pomocą Dyrektor wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu

22. Zadania zespołu Do zadań zespołu należy: • Ustalenie zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia • Określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb oraz możliwości • Opracowanie dla ucznia planu działań wspierających (cele do osiągnięcia, działania, metody pracy z uczniem) • Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia

23. Karta indywidualnych potrzeb ucznia • Karta zawiera: • Imię i nazwisko ucznia • Nazwę szkoły • Informację dotyczącą orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni, potrzeby objęcia ucznia pomocą stwierdzonej w wyniku przeprowadzonych działań pedagogicznych • Zakres pomocy • Zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy udzielania pomocy • Ustalone przez dyrektora formy, sposoby i okresy udzielania pomocy oraz wymiar godzin • Ocenę efektywności pomocy • Terminy spotkań zespołu • Podpisy osób biorących udział w poszczególnych spotkaniach zespołu

24. Ważne strony internetowe • www.efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl • www.ptd.edu.pl • www.men.gov.pl • www.pedagogia.pl