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FORMANDO FORMADORES CON LA MIRADA EN LA EMPLEABILIDAD

FORMANDO FORMADORES CON LA MIRADA EN LA EMPLEABILIDAD. PANAMÁ 2012. Aulas de Gestión Ocupacional de la Región de América Latina Iniciativa FOAL. Se está implementando en:. Los Programas presentan particularidades en cada uno de los países. En general realizan:

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FORMANDO FORMADORES CON LA MIRADA EN LA EMPLEABILIDAD

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Presentation Transcript

  1. FORMANDO FORMADORES CON LA MIRADA EN LA EMPLEABILIDAD PANAMÁ 2012

  2. Aulas de Gestión Ocupacional de la Región de América Latina Iniciativa FOAL

  3. Se está implementando en:

  4. Los Programas presentan particularidades en cada uno de los países En general realizan: Orientación profesional y laboral Cursos y talleres de formación Gestionan puestos de empleo Colocación laboral selectiva

  5. AGORA Argentina Es un articulador y coordinador de actores públicos y privados que apunta al fortalecimiento y sostenibilidad de una red de vinculación laboral, cuya misión es promover la incorporación del colectivo de personas con discapacidad visual, como fuerza productiva considerando el desarrollo local y comunitario.

  6. Acciones de Capacitación OBJETIVOS Generar y/o desarrollar competencias y habilidades en relación a diversas opciones de empleo para PCDV

  7. Acciones de Capacitación Las capacitaciones fueron estructuradas sobre un módulo instrumental PRELABORAL INFORMÁTICA BÁSICA Y AVANZADA

  8. Acciones de Capacitación Formación según demanda: Telemárketing Evaluación sensorial de bebidas, alimentos y cosméticos Auxiliar técnico radiólogo Operador de pequeños comercios Microemprendimientos y autoempleo Etc.

  9. La capacitación en preparación para el mundo del trabajo Objetivo general: Desarrollar habilidades psicosociales y laborales, para facilitar su inserción y permanencia en los puestos de trabajo Objetivos específicos: Generar un espacio tendiente a que las personas identifiquen, adquieran y mantengan las herramientas que constituyen y se relacionan con el ámbito laboral, estimular el reconocimiento y adquisición del rol de trabajador y la identificación del mercado laboral, con el fin de comprender su dinámica

  10. Perfil de la población objetivo Primaria completa Edad entre 18 y 35 años Orientación y movilidad autónoma Independencia en la comunicación

  11. Los talleres permiten a los alumnos: Reconocer sus fortalezas y debilidades Mejorar la autoestima Reconocer su potencialidades y capacidades Aumentar la confianza en sí mismo Un acercamiento al mercado de empleo Promueven un “ponerse en movimiento” hacia una cultura del trabajo

  12. Comprobada la pertinencia de los talleres: Nuevos desafíos Cómo llegar a una mayor cantidad de jóvenes Cómo dejar capacidad instalada en el territorio Cómo dar continuidad en el tiempo y sostenibilidad Dar con los perfiles que el mercado requiere

  13. Formador de Formadores dePreparación para el mundo del trabajo Objetivo General Brindar al colectivo de PCDV herramientas y recursos que mejoren y favorezcan sus posibilidades de inclusión socio-laboral

  14. Formador de Formadores dePreparación para el mundo del trabajo Objetivos específicos Ofrecer herramientas conceptuales y metodológicas, que permitan crear y optimizar los servicios que se brindan al colectivo, relacionados con la formación profesional y empleo. Formar profesionales que puedan dictar talleres de preparación para la inclusión socio-laboral, cuya población objetivo es el colectivo de PCDV

  15. La implementación territorial del taller hizo que se dividiera el país en cinco regiones con el fin de abarcar todo el territorio nacional

  16. Destinada a profesionales de las áreas de: Educación Salud Recursos Humanos y Comunicación Focalizando en las universidades, escuelas, profesorados y organismos gubernamentales y ongs.

  17. El eje del taller: Trabajar sobre habilidades “blandas” o habilidades socioemocionales Grupo de habilidades poco atendidas en las aulas

  18. Habilidades y conductas para mejorar la empleabilidad de los jóvenes: Seguridad y confianza en sí mismo Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones Habilidades sociales y de comunicación Adaptación al cambio. Atención y concentración. Tolerancia a la frustración. Trabajo en equipo. Iniciativa y emprendimiento. Organización y Planificación.

  19. Entendemos empleabilidad como: “aptitud para encontrar, crear, conservar, enriquecer un trabajo y pasar de uno a otro obteniendo a cambio una satisfacción personal, económica, social y profesional” (Ma.A.Ducci/OIT)

  20. La adquisición y práctica de estas habilidades y conductas en adolescentes y jóvenes con DV es la base sobre la que podrán conseguir y mantener destrezas de orden superior, y es crucial para su ajuste en los ambientes laborales y comunitarios. La presencia de déficits en estas áreas representa el mayor obstáculo cuando intentan asegurarse y mantener un empleo. (Sacks, 1992)

  21. Muchas Gracias! Lic. Ricardo Iglesias Sarmiento 1137 Ciudad Autónoma de Buenos Aires República Argentina (5411) 4381-9016 agora@faica.org.ar

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