Udfordringer og visioner på børne- og kulturområdet BKF Syddanmark 18. marts 2010 Klaus Majgaard

1. Udfordringer og visionerpå børne- og kulturområdetBKF Syddanmark 18. marts 2010Klaus Majgaard

2. Indhold Polariseringens trussel Brug for nyt ideal for dannelse og kompetencer Nye miljøer for udvikling og læring På vej mod et nyt partnerskab mellem stat og kommuner AKTUELT: Debatten om ungdomskommission, skoleeftersyn, biblioteksudspil og børns retssikkerhed

3. Polariseringens trussel • Fra industrisamfund til • innovationssamfund • Individualisering • Polarisering Uanede udviklings- muligeder Frie valg, skræddersyede uddan- nelsesforløb, udlandsophold etc. Uanede udskillelsesmuligheder Ulighed i sundhed og opvækstvilkår, Voksende restgruppe Integrationssammenstød Polariseret kriminalitetsbillede

4. Brug for nye kompetenceidealer • Fællesskabets nødvendighed: • Individ og fællesskab er hinandens forudsætninger • Vi skal have alle med! Faglige Relationelle & innovative Kompetencer Etiske & eksistentielle

5. KompetenceidealerMålepunkter Gennem- førelse Udd. parathed Udd. parathed Dagtilbud Skole Ungdomsudd. Fritid og kultur Social indsats

6. Kerneydelser Politik og strategier Alder Alle unge skal gennemføre en ungdoms- uddannelse Udvikling og læring Sundhed og trivsel Og deltage aktivt i samfunds- liv og kultur Deltagelse i samfundsliv og kultur Børn og unge skal sikres sundhed, trivsel og mere lige muligheder for at deltage

7. Miljøer for udvikling og læring • Helhedssyn • Tænk hele lokalsamfundet som en arena for udvikling, læring og demokratisk dannelse: • Byrum og mødesteder • Forenings- og kulturliv • Institutioner for livslang læring og kulturskabende aktiviteter • Tilbage til fællesskabet? • Individ og fællesskab er hinandens forudsætninger • Anerkendelse af individuelle forskelle (intelligenser, læringsstile etc.) • Forpligtelse og medborgerskab • Socialisering til mangfoldighed og fællesskab

8. Miljøer for udvikling og læring • Forebyggelse og inklusion • Forebyggelse og inklusion som rød tråd • Forebyggelse er at fremme • Gentænk forholdet mellem det ”almene” og ”specielle” • Brug for lokale strategier for inkluderende tilbud • Styrket samarbejde for sårbare børns retssikkerhed • Konsekvens – med intelligens! • Vi skal vise konsekvens i forhold til grænseoverskridende og krænkende adfærd – men for at løse problemet • Symbolsk sanktionspolitik, der mest gør noget for afsenderen • Intelligente sanktioner er motiverende og meningsfulde

9. Brug for en demokratisk pædagogik Demokratitrappen Selvbestemmende og udførende h Selvbestemmende Deltager i fælles proces Informant i dialog Informant

10. På vej mod nyt partnerskab mellem stat og kommunerBaggrund • Økonomiudfordringen: • Krydspresset mellem ressourcer og forventninger • Kræver fokus på kerneydelserne • Innovationsudfordringen • Sammenstødet mellem stridende forventninger til kerneydelsen (eks. Standardisering /individualisering) • Kræver nytænkning af ydelsernes indhold • Dialogudfordringen • Afstanden og fremmedgørelsen i forholdet mellem styringsniveauerne som problem i dialog • Brug for nye måder at tale sammen på

11. Nyt partnerskab mellem stat og kommuner:Hindsides centralisering og decentralisering Decentalisering Centralisering Fejlfinding Detailstyring Rammelov og økonomiaftaler En tredje vej: Nyt partnerskab om styring

12. Nyt partnerskab mellem stat og kommuner:Elementer • Flerårige aftaler om resultatmål • Kvalitetsfællesskaber – mellem stat, kommuner og professioner • Videntrekanter – mellem forskning, professionshøjskoler og kommuner • Standardisering af rutinisérbare opgaver og støttefunktioner • Vær opmærksomme på KL’s direktionskonference i april!!

13. Aktuelt: • Ungdomskommission: Initiativer i KL og folketinget • Skoleeftersyn: BKF’s fire anbefalinger og mødet med statsminister og rejseholdet • Børns retssikkerhed: BKF’s fem forslag og samarbejdet, som er ved at udvikle sig herom • Biblioteksudspil: Enigt udspil fra Biblioteksudvalg, stort fokus på medier og tilgængelighed, men brug for en debat om indhold og mission