Partenariat Multilatéral Comenius COM-06-2167-1

1. Partenariat Multilatéral Comenius COM-06-2167-1 La Ville Qui Change… Parcours Croisés en Europe

2. Partenariat Multilatéral Comenius COM-06-2167-1 • Présentation Générale du Projet (origines, partenaires, résumé) • Présentation Spécifique (objectifs, impact, critères d’évaluation) • Proposition et Validation du Planning des Mobilités (dates et lieux)

3. Un projet ancien… • Depuis 2004: Participation au Festival des juniors et aux Journées du Jeune Cinéma Européen (JJCE) • 2004-2007: Projets de classe autour du Cinéma et du Festival • Depuis 2005: Candidature Comenius • Sept 2007: Création de l’Atelier Cinéma en • 2009: Notre Projet Comenius est enfin sélectionné

4. Les Partenaires À L’origine: 3 partenaires • Les Mureaux (France): Lycée François Villon • Nonantola / Modena (Italie) : Istituto Statale d'Arte Aldolfo Venturi • Sosnoviec (Pologne) : VI LiceumOgólnokszta Aujourd’hui: 4 partenaires • Les Mureaux (France): Lycée François Villon • Modena (Italie) : IstitutoStatale d’Arte A. Venturi • Idar-Oberstein (Allemagne) : BerufsbildendeSchuleWirtschaft • Komárom (Hongrie) : JókaiMórGimnázium

5. Parcours Croisés en Europe • Un thème fédérateur: la ville qui change (déconstruction / reconstruction, limites de la ville, perception sensorielle…) • Un objectif: travail collaboratif transnational (lectures croisées du thème, échanges, pratiques des langues…) • Un produit final: un «produit multimédia» réalisé à l’aide de différentes techniques d'expression culturelle (photographie, film, sculpture,…) • Des enjeux dans chacune des villes qui se recoupent ou se complètent… (diversité culturelle, histoire et mémoire, urbanisation…) • Des d’objectifs plus vastes (promotion de nouvelles formes de participation à la vie citoyenne intégrant la complexité des contextes contemporains, prévention de la marginalisation des jeunes dans la vie politique et sociale locale...)

6. Un travail en deux temps 2009-2010: • réflexion sur la déclinaison les thèmes retenus, • constitution du matériau (photos, vidéos, sculptures, etc.), • création d'une plateforme informatique commune 2010-2011 : • réalisation, production et diffusion du produit final

7. Des Objectifs specifiques: • Faire travailler les élèves ensemble et de façon autonome sur un thème fédérateur • Déconstruction-reconstruction de la ville (chantiers / mémoire /environnement/ mosaïque culturelle…) • Perception sensorielle de la ville (bruits / couleurs / odeurs) • Limites de la ville (rapport ville-campagne / terrains vagues / nomade-sédentaire) • Conduire un projet transnational et travailler en équipe multiculturelle en impliquant un même groupe d'élèves dans chaque établissement sur toute la durée du projet • Travailler dans différents domaines artistiques au delà des spécificités de chacun : photographie, cinéma, arts plastiques, écriture, … • Utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC), via la mise en place et l'exploitation d'une « plateforme informatique commune »

8. Un projet Européen et citoyen • Prise de conscience d'une identité/citoyenneté européenne, à travers l'appropriation de problématiques communes traitées selon la perception individuelle des adolescents et qui doit ainsi permettre • leur intégration et leur construction dans leur environnement scolaire et social • leur perception de la ville comme “territoire de recherche” et “territoire qui éduque” • Utilisation d'une méthodologie et d'outils de conduite de projet en équipe multiculturelle (transférable dans vie professionnelle et personnelle) et développement de la prise de responsabilité et de l'autonomie des élèves en : • valorisant leur expression écrite et orale et leur capacité créative • mettant en pratique leur connaissance des langues étrangères étudiées et leur capacité à communiquer en langue étrangère • les rendant “auteurs” et “acteurs” de leur propre parcours

9. Evaluation du Projet Evaluation de l’Objectif général Réalisation du Produit Final (Produit Audiovisuel Interdisciplinaire) Evaluation quantitative et qualitative • Questionnaires à réaliser durant la 1ère année • Bilan de mi-parcours remis au Comité de Pilotage de 2010

10. Une organisation précise Au cours de la première année, chaque établissement doit : • Établir un Budget Prévisionnel • Compléter et signer les feuilles de présences à chaque rencontre /mobilité • Faire un bilan des rencontres qu’il a accueilli • Remplir les questionnaires d’évaluation quantitative • Réaliser des questionnaires d’évaluation qualitative

11. Evaluation des Objectifs Spécifiques • Faire travailler les élèves ensemble … • Nombre d'heures consacrées au projet • Nombre d'élèves impliqués dans le projet • Nombre d'élèves par établissement et par activité • Conduire un projet transnational … • Nombre d'activités communes et de mobilités transnationales • Identification des chefs de projets et des référents d'établissement • Nombre de formations suivies par les acteurs du projet sur la méthodologie de projet • Travailler dans différents domaines artistiques… • Nombre de domaines artistiques abordés • Identification des matériaux produits • Utiliser les TIC… • Existence d'une « plate-forme informatique commune » • Nombre de connexion à cette plateforme

12. Evaluation de l’impact du projet Sur les élèves et sur les enseignants • Taux de présence durant toute la durée du projet (objectif visé : 90%) • Nombre d'activités menées (OV: 100% de celles prévus dans le projet) • Nombre d'élèves par établissement et par activité (OV: équilibre entre les lycées) • Motivation et autonomie (approche qualitative réalisée par les enseignants) • Evolution de l'équipe encadrant le projet (OV: constance de l'équipe) • Evolution du nombre d'enseignants impliqués dans le projet (OV: maintien voire hausse) • Evolution du nombre de partenaires impliqués dans le projet (OV: maintien voire hausse) • Nombre d'échanges entre les établissements (OV: hausse des échanges) • Nombre d'actions menées avec les acteurs locaux (OV : hausse des actions)

13. Planning des mobilités 2009-2010

14. Planning des mobilités 2010-2011

15. Merci… …A tous ceux sans qui ce projet n’aurait jamais vu le jour: • Association Plan Large (Madeleine, Philippe et Michel) • Cellule Europe des Mureaux (Kevin, Véronique, Carine) …A tous ceux qui ont contribué à la réussite de cette rencontre : • Mairie des Mureaux • Personnel du Lycée François Villon(Carine, Martine…) • Élèves de L’atelier cinéma (Ceux présents sur ces deux jours et aux autres qui ont laissé leur place cette fois ci…) • Élèves du Lycée François Villon (Musiciens,…) • Et à tous les autres (Ceux que nous n’avons pas nommé mais que nous ne voulons oublier…)