A crianza con apego O vínculo afectivo

1. FACULTADE DE FORMACIÓN DO PROFESORADO Grado en mestre/mestra en Educación Infantil Ano académico 2013-2014 A crianza con apegoO vínculo afectivo Materia: Educación Emocional Profesora: Lina Iglesias Forneiro Grupo: Paula Miranda Amieiro María Elena Otero Otero

2. INDICE

3. O apego ou vínculo afectivo

4. NO MUNDO ANIMAL NOS SERES HUMANOS • Konrad Lorenz (1935) • Conexión innata: aves nadas - figura materna. • Harry Harlow (1960) • Experimentos con primates. • Necesidadede contacto e protección para as crías. • John Bowlby Necesidadedunha figura estable nos primeiros anos de vida para un bodesenvolvemento cognitivo e emocional. • Teoría do Apego. Clasificación do apego

5. Revolución das teorías existentes: conductismo e psicoanálise. En defensa da vinculación afectiva como unhanecesidade primaria. Apego: “Vínculo emocionalque se establece entre un ser e unhafigura de apego”. O estado de seguridade, ansiedadeou temor vén determinado polaaccesibilidade e capacidade de resposta da figura de apego. A teoría do apego (John Bowlby)

6. Estilos de apego (Mary Ainsworth)

7. Apego seguro

8. Inseguro: desorganizado / desorientado • Este estilo de apego ten a súaorixe en experiencias traumáticas oumoi graves, como o maltrato, un rexeitomoi activo por parte dos coidadores, comportamentos de intrusión, retiro, negatividadeou confusión de roles. Este, aparece moitas veces asociado a formas de abuso infantil. • Os menores pertencentes a este estilo de apego, aíndatendorazóns para evitar a intimidade, non conseguen crear un patrón que lles permita controlar as emocións, como ocorre no estilo anterior, polo que se desbordan os sentimentos negativos á vez que non poden expresar os positivos. Serán futuras persoas con conductas estereotipadas, con relaciónsconflitivas e con dificultades para entenderse cosdemais. • Segundo esta teoría nos amosa, podemos dicir que haiunhasoa forma axeitada de apego (estilo de apego seguro) e varias formas inadecuadas (os demais estilos, que son sempre inseguros), sendo o evitativo e, sobre todo, o desorganizado, os que conlevanmaiores deficiencias. Apego inseguro: evasivo

9. Apego inseguro: resistente

10. Apego desorientado/desorganizado

11. Experiencias de vínculo repetidas durante a nenez: base sólida para futuras relacións saudables Consecuencias nas conductas infantís

12. Creación do vínculo afectivo

13. O embarazo

14. “Un firme vínculo intrauterino es la protección fundamental del niño contra los peligros e incertidumbres del mundo exterior, y sus efectos no se limitan al período uterino. En gran medida, dicho vínculo también determina el futuro de la relación madre-hijo”. (Thomas R. Verny, 2005, p. 117) O embarazo

15. Antigamente O novoser que se estaba a formar no útero era un ser pasivo. HoxeXadendeestes momentos o feto é un ser humano consciente e cunhavida emocional ben activa. O embarazo

16. O embarazo

17. As emocións das naisson transmitidas directa ou indirectamente ao feto. A través dos tres chamados canles de percepción: • Os órganos de percepción : tacto, vista, gusto, olfato e oído. • Asangue materna que recibe mediante o cordón umbilical: contedora de neurotransmisores e hormonas que producen nel as mesmasreaccións que na nai. • A percepción extrasensorial ouenerxética. O embarazo

18. Existen multitude de exemplos acerca do desenvolvemento do vínculo prenatal en relación cossons. Por exemplo, cóntanos Gabriel F. Federico (2005) que xuntoco médico obstetra o Dr. Oscar Guetmonovitch levaron a cabo sucesivas investigaciónsnas que realizaron ecografías a futuras naispoñendo diferentes sons sobre o abdome das mesmas para ver as respostas dos fetos. Ambos afirman que o feto ten unha serie de sons que lle son familiares (a voz da nai, do pai, o latexo do corazón, a música que a súanaiescoita…) e que cando están expostos a tal estímulo se moven gozando dos mesmos (abren e pechan os ollos, moven as mans, buscan a fonte emisora do son e quedaban quedos apreciando a mensaxe de tal son). En cambio, cando os sons non son recoñecidos, os fetos non amosan ningún tipo de reacción máis que a fisiolóxica ante calquera estímulo sonoro. O embarazo

19. Programas de acompañamento

20. Axuda para desenvolver o sistema nervioso dunhamaneira óptima. Enriquecer o desenvolvemento. O feto amado e desexado, aumentando a súa autoestima e seguridade. O embarazo

21. Parto Collelo en brazos A comunicación O contacto físico dende o nacemento

22. Segundo Thomas Verny (2009) , “El modo de nacer, doloroso o fácil, tranquilo o violento, determina en gran medida su futura personalidad y cómo verá el mundo que le rodea”. Decidir como levar a cabo o traballo de parto e como desexamosos primeiros momentos na compañía do novo ser. O parto

23. Tradicional contacto precoz do novo ser coa súanai que foi perdido co paso dos partos aoshopitais debido á excesiva medicalización e tecnificación. • Técnica consistente en poñerao bebé nada mais nacer sobre o tórax ou o abdome da súanai, senvestilo, ninsecalo e incluso sencortarlle o cordón umbilicalpara non perturbar as interaccións da naico neonato. • Duración aproximada de dúas horas, durante as que o bebé se move libremente e nunestado de alerta tranquila. Probablemente buscará o peito tras o momento mesmo do nacemento. Contacto pel con pel

24. Beneficios

25. Beneficios para a nai e o pai. O paitamén pode ter un contacto activo, asistindoneste contacto ousendo el quen o leva a cabo, práctica comunmente realizada cando se trata de cesáreas. Beneficios

26. Conflito na nosa cultura: Collelos en brazos ou non collelos? “Déixalleque chore que é bo para os pulmóns” “Non o collas tanto no colo que se mal acostuma “Vai ser unha nena moi mimosa” Collelo en brazos

27. Por malacostumbrarse entiendo yo que quiere decir acostumbrarse a una cosa mala; que llores y nadie te coja, eso es una cosa mala. Yo no quiero que mi hijo se acostumbre a vivir eso, yo quiero que mi hijo se acostumbre a que cuando llama a sus padres, sus padres vienen y cuando necesita ir en brazos, sus padres le cogen en brazos. Carlos González (2010)

28. O tacto

29. Sociedade de consumo en camiñoá desnaturalización. O marketing aproveitase con utensilios que de separación entre nai e bebé. A nosa sociedade

30. Portar aos bebés

31. Beneficios

32. Beneficios

33. Accións básicas: A comunicación co bebé

34. A comunicación co bebé

35. Continuidade do cordón umbilical tras nacer nun estado demasiado precario. Creación e mantemento dun forte e estreito vínculo materno-filiar A lactación materna

36. Mellorrecibimento que ofrecer

37. Básico e necesario

38. Aos fillos Ás nais • Diabete infantil • Obesidade • Pneumonía • Asma e Alerxias • Diarreas • Otite • Cancro • Aumenta a autoestima • Diminúe o risco de hemorraxias e depresión postparto • Osteoporose e Cancro de mama e ovario • Comodidade: Dispoñible en todo momento en envase e temperatura correcta • Axuda a recuperar a forma Beneficios do leite materno

40. "No peito, ademáis de comida, o bebé busca e atopa cariño, consolo, calor, seguridade e atención. Non se trata só de alimento, o bebé reclama o peito porque quere a calor da súa nai, a persoa que lle é máis coñecida. Por iso, o importante de dar o peito non só é contar as horas e os minutos ou calcular os mililitros de leite, senón o elo de unión que se establece entre os dous, e que é unha sorte de continuación do cordón umbilical. A lactación forma parte do ciclo sexual da muller; para moitas nais é un momento de paz, de profunda satisfacción, de saberse imprescindible e de sentirse adorada. É un agasallo, inda que sexa dificil saber quen dá e quen recibe." (Carlos González)

41. O coleito

45. As masaxes O xogo Os tempos de ocio conxunto

46. As masaxes

47. As masaxes

48. O xogo

49. Proposta de intervención

50. Crianza natural e apego