1 / 29

TUJUAN PENGEMBANGAN MANUSIA

Pengembangan Manusia Melalui. Peningkatan Kualitas. Peningkatan Pilihan Hidup. Karir Pengaruh Penghasilan Prestise Kesehatan Mental Harapan Hidup Kesehatan Fisik Aktualisasi diri Kenikmatan Hidup. Intelektual Kalbu Fisik. Pendidikan Pelatihan

dewitt
Download Presentation

TUJUAN PENGEMBANGAN MANUSIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pengembangan Manusia Melalui Peningkatan Kualitas Peningkatan Pilihan Hidup • Karir • Pengaruh • Penghasilan • Prestise • Kesehatan Mental • Harapan Hidup • Kesehatan Fisik • Aktualisasi diri • Kenikmatan Hidup • Intelektual • Kalbu • Fisik • Pendidikan • Pelatihan • Pengalaman • Kebiasaan TUJUAN PENGEMBANGAN MANUSIA

  2. DIMENSI MANUSIA Akal JiwaIman Kalbu Rasa Emosi Ketrampilan Raga Kesehatan

  3. KUALITAS DASAR • DAYA PIKIR • Berfikir Linier • Berfikir Kritis • Berfikir Kreatif / Divergen • Berfikir Deduktif • Berfikir Induktif • Berfikir Ilmiah • Berfikir Nalar • Berfikir Lateral • Berfikir Sistem

  4. 2. DAYA KALBU • Iman & Tagwa thd Tuhan YME • Rasa Kasih Sayang • Kesopanan • Toleransi • Kejujuran & Kebersihan • Disiplin Diri • Harga Diri • Tanggung Jawab

  5. Keberanian Moral • Kerajinan • Komitmen • Loyalitas • Seni / Estetika • 3. DAYA RAGA / PISIK • Kesehatan • Ketrampilan

  6. KUALITAS INSTRUMENTAL • Penguasaan IPTEK • Kemampuan menggunakan sumberdaya • Kemampuan bekerjasama • Kemampuan menggunakan informasi • Kemampuan menggunakan system • Kemampuan manajerial • Kemampuan merespon & mengantisipasi tuntutan perkembangan jaman

  7. JIWA KEWIRAUSAHAAN • Bersikap dan berfikir mandiri • Memiliki sikap berani menanggung resiko • Tidak suka mencari kambing hitam. • Selalu berusaha menciptakan dan meningkatkan nilai sumberdaya • Terbuka terhadap umpan balik • Selalu ingin mencari perubahan yang lebih baik

  8. Tidak pernah merasa puas, terus menerus melakukan inovasi dan improvisasi demi perbaikan selanjutnya • Memiliki tanggung jawab moral yang baik

  9. MODAL DASAR • Idealisme • Intelektual • Inisiatif • Informasi • Ide – ide • Isi hati & budi • Istimewa fisik • Ihtiar

  10. Tabel 1. Sekolah sebagai Sistem Komponen Sub-komponen Konteks • Tuntutan pengembangan diri • dan peluang tamatan 2. Dukungan pemerintah & masyarakat 3. Kebijakan pemerintah. 4. Landasan hukum 5. Kemajuan ipteks 6. Nilai & harapan masyarakat 7. Tuntutan otonomi 8. Tuntutan globalisasi

  11. Komponen Sub-komponen 1. Visi, misi, tujuan, sasaran 2. Kurikulum 3. Ketenagaan 4. Peserta didik Input 5. Sarana dan prasarana 6. Dana 7. Regulasi 8. Organisasi 9. Administrasi 10. Peran serta masyarakat 11. Budaya sekolah

  12. Komponen Sub-komponen 1. Proses belajar mengajar 2. Manajemen Proses 3. Kepemimpinan 1. Prestasi akademik 2. Prestasi non akademik Output 3. Angka mengulang 4. Angka putus sekolah

  13. Komponen Sub-komponen 1. Kesempatan pendidikan Outcome 2. Kesempatan kerja 3. Pengembangan diri tamatan.

  14. Secara visual, sekolah sebagai sistem dapat dilihat pada gambar berikut. Jika kita ingin menganalisis, kita mulai dari outcome, output, proses, input, dan berakhir pada konteks. Sebaiknya, jika kita ingin melakukan langkah - langkah pemecahan persoalan atau menyiapkan, maka arahnya terbalik, yaitu dimulai dari konteks, input, proses, output, dan berakhir pada outcome. Inilah cara berpikir sistem yang runtut.

  15. Konteks Input Proses Output Outcome Kualitas dan Inovasi Efektifitas Produktifitas Efisiensi Internal Efisiensi Eksternal

  16. PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI ( PBK )

  17. PERTANYAAN • Apakah Pendidikan Berbasis Kompetensi (PBK) itu ? • Apa yang dimaksud dengan kompetensi ? • Apa bedanya pendekatan PBK dengan pendekatan Konvensional ? • Sebutkan karakteristik PBK ?

  18. PBK sebagai sistem terdiri dari komponen apa saja ? • Bagaimana cara melaksanakan PBK ?

  19. APAKAH PBK ITU ? • PBK adalah pendidikan yang mengacu pada kompetensi yang akan dicapai dan diperlukan oleh siswa. PBK sebagai sistem tersusun dari rangkaian unsur-unsur yang saling terkait sbb: • Standar kompetensi, • Kurikulum yg dikembangkan berdasarkan standar kompetensi, • Penyelenggaraan proses belajar mengajar, • Evaluasi berdasarkan kompetensi, dan • Sertifikasi.

  20. APA YANG DIMAKSUD DENGAN KOMPETENSI KOMPETENSI ADALAH KEMAMPUAN MELAKUKAN SESUATU (THE ABILITY TO DO SOMETHING) YANG BERBEDA DENGAN KEMAMPUAN MENGETAHUI SESUATU.

  21. KOMPETENSI Pengetahuan Ketrampilan KOMPETENSI Sikap, Moral, Nilai

  22. PERBEDAAN PENDEKATAN KONVENSIONAL DAN PBK PBK Berbasis Kompetensi Berbasis Kinerja Kecepatan Individu Umpan Balik Seketika Berbasis Bahan Ajar yang Multi Media Konvensional Berbasis isi Berbasis Waktu Kecepatan Kelompok Umpan Balik Tertunda Berbasis Texbook

  23. Orientasi Mata Pelajaran Berbasis Ruang Kelas Guru Tujuan Umum Kriteria Subyektif Acuan Norma Orientasi Modul Berbasis Lapangan Nara Sumber / Fasilitator Tujuan Spesifik Kriteria Obyektif Acuan Kriteria

  24. KARAKTERISTIK PBK • Kompetensi yang akan dicapai oleh siswa diidentifikasi berdasarkan apa yang siswa harus memahami dan mampu melakukan. • Kriteria digunakan untuk menilai setiap kompetensi yang telah dikemukakan.

  25. Bahan ajar dikembangkan berdasarkan standar kompetensi yang ditetapkan. • Penilaian didasarkan standar kompetensi. • Kemajuan pembelajaran didasarkan atas pencapaian kompetensi

  26. KERANGKA PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI Pengembangan Standar Kompetensi Standar Kompetensi Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum Berbasis Kompetensi Pengembangan Penyelenggaraan Proses Belajar Mengajar Penyelengaraan Proses Belajar Mengajar Evaluasi Pengembangan Evaluasi Berdasarkan Standar Kompetensi Sertifikasi Pengembangan Sistem Sertifikasi dan Kerangka Kualifikasi

  27. LOGOSETOS PATOS (Pengenalan Nilai) (Internalisasi Nilai) (Penerapan Nilai) Pengetahuan Penghayatan Perbuatan (Pengamalan)

  28. Bagaimana cara melaksanakan PBK • Jabarkan standar kompetensi menjadi sub-sub kompetensi termasukstandar kinerjanya • Kembangkan silabus dan materi ajar yang benar-benar mengacu pada standar kompetensi/sub-sub kompetensi, rencanakan pengalaman belajarnya, alokasi waktunya, dan sumber bahannya

  29. 3. Kembangkan dan laksanakan proses belajar dan mengajar berdasarkan KBK dengan menggunakan pendekatan mastery learning, learning by doing, dan individualized learning. • 4. Rencanakan dan laksanakan evaluasi berdasarkan standar kompetensi (evaluasi otentik) termasuk di dalamnya jenis penilaian, jenis instrumen, dan rumusan soalnya • 5. Berikan sertifikat sebagai pengakuan terhadap kompetensi yang telah dicapai oleh peserta didik

More Related