Katarzyna Szypuła-Sajon

1. Platforma Moodle jako e-learningowe narzędziew komplementarnym nauczaniu języka angielskiego w Wyższej Szkole Bankowej w Poznaniu Katarzyna Szypuła-Sajon

2. B-(lended) learning

3. B-(lurred) learning blurred

4. 3 strony STUDENT INSTYTUCJA LEKTOR

5. Instytucja edukacyjna koszty: • sale • sprzęt • kadra dydaktyczna

6. Instytucja edukacyjna korzyści: • przewaga konkurencyjna • lepsze wykorzystanie istniejącej infrastruktury • w perspektywie redukcja kosztów

7. Student koszty: • komputer • dostęp do Internetu

8. korzyści: znane i lubiane narzędzie dostęp – 24h na dobę więcej ćwiczeń dla każdego coś dobrego: Student

9. Lektor problemy: • obsługa komputera • po co? • czasochłonność

10. Lektor korzyści: • automatyczne sprawdzanie testów • ksero • ciekawsze zajęcia – więcej czasu na komunikację

11. System nauczania języków obcych – lektorat • 8 modułów (poziomów zaawansowania) • moduły A-D – obowiązkowe • moduły E-H – nadobowiązkowe • moduł fachowy • każdy moduł 1 semestr • wspólny egzamin modułowy dla danego poziomu

12. System nauczania języków obcych – zajęcia dodatkowe • Centrum Językowe Forward • Uniwersytet Każdego Wieku

13. Platforma Moodle zastosowanie: • diagnostyka • prezentacja programów nauczania • kursy on-line • komunikacja

14. dawniej: dowolność kursy wprowadzające dziś: 50% kosztów uzyskania przychodu kursy dla lektorów Platforma Moodle

15. Platforma Moodle diagnostyka: • studia niestacjonarne – testy diagnostyczne w domu • studia stacjonarne – testy diagnostyczne na terenie uczelni

16. Platforma Moodle diagnostyka – korzyści: • mniej osób do obsługi studentów • wyniki dostępne od razu • redukcja kosztów

17. Program nauczania • 8 e-Syllabusów studenckich • 8 e-Syllabusów nauczycielskich • dodatkowe ćwiczenia • listy słówek • egzamin próbny on-line i w wersji papierowej

18. e-Syllabus

19. egzamin próbny

20. egzamin próbny

21. kurs on-line

22. Quizy • data zamknięcia • zmiana kolejności pytań • poziom zaliczenia • okna z wynikami

23. wyniki quizów

24. Korzyści student: • monitorowanie postępów • możliwość wielokrotnego wykonania tego samego ćwiczenia w innym układzie • ułatwione przygotowanie do kolokwiów i egzaminów • wynik od razu

25. Korzyści lektor: • możliwość monitorowania postępów studentów • zamieszczanie komentarzy do pojedynczych pytań • analiza błędów • dodatkowe ćwiczenia na rozumienie ze słuchu • ograniczenie ściągania • przeprowadzanie testów (nie trzeba ich kserować i sprawdzać)

26. Podsumowanie • kursy na platformie wydatnie wspomagają proces dydaktyczny – dobre wyniki na egzaminie • dobre składniki • właściwe proporcje • instrukcje dla studentów

27. I co dalej? przyszłość w b-learningu? – TAK • zwiększenie kontaktu z językiem • stymulowanie różnych kanałów poboru informacji • narzędzie przyjazne studentowi • możliwość zamieszczanie wielorakich typów ćwiczeń • możliwość tworzenia słowników • możliwość przenoszenia treści z kursu do kursu i dzielenia się z innymi lektorami

28. I co dalej? problemy do rozwiązania: • więcej sal komputerowych • słuchawki i mikrofony • większa zachęta dla lektorów • system szkoleń z podstaw obsługi komputera i działania platformy Moodle

29. Blended learning • nie tylko kursy on-line • inne technologie: • dyktafony • kamery video • tablice interaktywne • wykorzystanie badań nad mózgiem • aktywacja prawej półkuli • mind-mapping

30. Dziękuję Państwu za uwagę Katarzyna Szypuła-Sajon katarzyna.szypula@wsb.poznan.pl