Felnőttoktatás Horvátországban állapot ismertetése, 2010 .

1. Felnőttoktatás Horvátországban állapot ismertetése, 2010. mr.sc. Mislav Balković Algebra

2. Oktatási rendszer mutatók Horvátországban • Horvátország kikülönítése az oktatás rendszer minden szintén (hivatalos és magán kikülönítések ISCED minden szintén kombinálva) 2007-ben: 5,6% GDP ahol csak a hivatalos kikülönítes 4,8% GDP volt, amely csak valamennyivel kisebb az EU27-től(5,1%), ill. az OECD-országoktól. • Nagy a disszharmónia a struktúra és az iskolázottak száma között, valamint azok kompetenciói és a munkaerő-piaci igények között, főleg megyei szinten. • EU 27, hivatalos oktatási árak (év/tanuló): ellemi 4896, 5663 közép és 8388 EUR-ó főiskola

3. Oktatási rendszer mutatók Horvátországban Diákok és egyetemisták összess létszáma az utolsó 3 évben a KSH szerint.

4. Oktatási rendszer mutatók Horvátországban

5. Oktatási rendszer mutatók Horvátországban Forrás; Munkaközvetitő Hívatal, statisztikai közlemény, 2010. májusi adatok alapján

6. Oktatási rendszer mutatók Horvátországban

8. Felnőttoktatás Horvátországban • Formális és informális oktatási lefolytatás • Formális felnőttoktatás a Felnőttoktatás jogrendszer (NN 17/07) és Szabálykönyvek (NN129/08) szerint van szabályozva • A felnőttoktatás ellenőrzött programok; képesítések; kiképzések; átképzések, valamint felnőttek közép és általános iskolai oktatás szerint zajlanak le • Nem léteznek 4-es szintől (a EQF szerint) magasabb ellenőrzőtt felnőttoktatási programok • Az ellenőrzött programok intézményekben valósulnak meg és mentve vannak az áfától.

9. Felnőttoktatás Horvátországban évente EU prosjek 36,1% Hrvatska na 23 mjestu od 25 zemalja Forrás; Adult Education Survey, Eurostat 2007.

10. Felnőttoktatás Horvátországban évente Azoktatásban3,9% személyveszrészt, akikmég a középiskolátsemfejeztékbe, holottazeurópaiátlag 18,1% ésHorvátországtólalacsonyabberedményelcsakMagyarországrendelkezik2,6%-al. Forrás; Adult Education Survey, Eurostat 2007.

11. Felnőttoktatás Horvátországban Forrás; ASOOO, 2010.

12. Felnőttoktatás Horvátországban Forrás; ASOOO, 2010.

13. Felnőttoktatási szolgáltatók Forrás; ASOOO, 2010.

14. Felnőttoktatási programok Forrás; ASOOO, 2010.

15. Felnőttoktatás finanszírozása Forrás; ASOOO, 2010.

16. Felnőttoktatás finanszírozása • EU mutatók

17. Felnőttoktatás finanszírozása • Regionális mutatók

18. Felnőttoktatási árak Horvátországban Forrás; ASOOO, 2010.

19. Milyen az oktatási kultúra Horvátországban? Munkahelyén, részt vett-e akármilyen oktatási programban vagy oktatásban az utolsó 4 héten belül? Munka erőről való kérdőív(“Labor foruce survey”) ILO metodológia szerint, 25-64-es korúakon.

20. Milyen az oktatási kultúra Horvátországban? Ipak, 2009 nas je prestigla Turska U 2009 RH dosegla 2,3% Predvodi Danska sa 31,6% To je mala zemlja sa 5,4 milijuna stanovnika. Ima 3 puta veći BDP i 20% biotehnoloških kompanija EU. Forrás; EUROSTAT, 2010. Tjedan cjeloživotnog učenja 2010.

21. Milyen az oktatási kultúra EU-ban? Forrás; EUROSTAT, LFS, 2009.

22. Milyen az oktatási kultúra Horvátországban? Járt-e bármilyen oktatásra az utolsó évben, ha NEM akkor milyért nem? Forrás; Prizma kutatás az Algebra csoport számára, N=1618, 2010. áprilisában

23. Milyen az oktatási kultúra Horvátországban? Forrás; ASOOO 2010. szeptemberében

24. Milyen a foglalkoztatśi kultura Horvátországban? Kutatás az oktatáshoz való hozzáállásról (17-64); “Véleménye szerint, mi a legfontosabb a munka megtalálásában, vagyis jobb munka megtalálásában? Forrás; Prizma kutatás az Algebra csoport számára, N=1618, 2010. áprilisában

25. Milyen az oktatási kultúra EU-ban? Forrás; Adult education survey, 2009.

26. Melyek az oktatási igények? Forrás; horvátországi gazdasági kamara kutatásai: a kis és középvállalkozások szükségletei 2009-ben

27. Melyek az oktatási igények? Forrás; horvátországi munka-közvetitő: munkáltatói felmérés, 2010.

28. Megjelent hírdetések kategóriák szerint 1Q 2007-2Q 2010. Forrás: MojPosao.net

29. A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban • Polgárság, összessen

30. A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban • Munkáltató

31. A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban • Negyedévenkénti állam és nemzeti vállakozások

32. A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban • Kicsi és közzepes vállalatok

33. A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban

34. A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban

35. Az állam és a munkáltató lehetőséges szerepe • OECD Human Capital munka csoport ajánlata, 2009. szeptemberében Kiválasztott kezdeményezések • A munkaadó finanszírozási rendszere • Adókedvezmények: a vállalatok levonhatják a képzés költségeit (vagy többet) a profitból (minden államra vonatkozik). Kifejlesztve is vannak az ún. Képezz, vagy fizess mehanizmusok és az SME különleges záradékok (pl. Franciaország) • Támogatások az állami vagy az EU költségvetésből (Európai Szociális Alap) • Záradékok visszatérítési klauzula • Az erőforrások egyesítése és beszerzése • A diákok finanszírozási rendszere • Személyi hitelek vagy kölcsönök • Adó mechanizmusok: jövedelemadó csökkentése és az ár adócsökkent • Kedvezmények/személyes tanulói számlák • Türelmi idő a képzési költség kifizetésre

36. Az állam és a munkáltató lehetőséges szerepe

37. Az állam és a munkáltató lehetőséges szerepe

38. Felnőttoktatás hangsúlyos előmozdítása Egyéni szinten • Az oktatási szint közvetlenül a foglalkoztatásra kapcsolódik, valamint a biztonságra, • Majd a jövőben minnél gyakrabban fogjuk cserélni munkahelyünk (nem feltétlenül a munkáltatókat), hogy ezt bírnánk nyitottaknak kell lenni a változásokra és versenyképesek, • Használya ki a válságot mint oktatásra való ösztönzést mert a válság felemeli a munkáltató hatalmát, hogy jobb és minőségesebb munkást vállasszon, • Az oktatással jelentősen (többet mint gondolja) hat saját jövőjére. A felelőség saját magáé!

39. Felnőttoktatás hangsúlyos előmozdítása Üzleti környezet szinten • Befektetni a munkások oktatásába, főleg az idősebb munkásoknál akiknek szaktudatuk többet hiányzik, • Az oktatási rendszert támogatni a gyakorlati és gyakornoki képzés tevékenységek részvétel révén, • Az oktatás hatása magasabb a termelékenység növelésre mint a fizetésemelés hatástól (OECD, 2009.), • A munkavállalókat ösztönözni az oktatásra való kezdeményezésre.

40. Felnőttoktatás hangsúlyos előmozdítása Oktatási politikai szinten • Jó partneri gyakorlatok példa promoválása, valamint partneri kapcsolatok építése minden munkaerőpiac lényeges tényezők terén, • Az oktatásban való ösztönzők révén (utalvány, társfinanszírozás, oktatási hitelek…) ösztönözni a felnőttek nagyobb mértékü bevonását az oktatásban, • Minden aktivitásal épiteni a tanulás kultúráját és az értékrendet (országos érettségi vizsga, legjobb iskolák, tanitók és tanulók, oktatási rendszer finanszírozása eredmények révén…),

41. Felnőttoktatás hangsúlyos előmozdításaOktatási politikai szinten • Kihasználni a EQF (képesítési keretrendszert), mint a felnőttoktatási keret ösztönzésének, • Használni az EU alapokat (IPA és ESF), valamint projekteket kezdeni, amelyek az internet-képességeket alakítsák és mozdítsák (különösen veszélyeztetett csoportok számára), • „átlagos, egy évi oktatás időtartama emelése felemeli a munka termelékenységet min.5%-ra erős, hosszútávú efektussal az innováció emelkedésén keresztül.”(delaFuenteandCiccone,2003.)

42. Harc a nemzetgazdasági prosperítás érdekében a globális piacon az értékrendek harca. Az értékrend épitésében komoly szerepe van a nevelésnek, oktatásnak, de az átfogó környezetvédelemnek is. “ha bármit is megtanultunk a gazdasági fejlesztés történelméből, akkor azt, hogy a kultúra teszi meg majdnem minden külömbbséget”. David S. Landes