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Jorge Mella Ávila Licenciado en Biología, Magister en Ecología,

Diplomado en Diseño y gestión de áreas verdes sustentables Escuela de Arquitectura del Paisaje Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje Universidad Central de Chile.

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Jorge Mella Ávila Licenciado en Biología, Magister en Ecología,

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Presentation Transcript

  1. Diplomado en Diseño y gestión de áreas verdes sustentables Escuela de Arquitectura del Paisaje Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje Universidad Central de Chile Curso: Las Áreas verdes: potenciales refugios para la avifaunaMódulo IIIFactores determinantes de la riqueza y diversidad de aves en áreas verdes (implicancias para el diseño) Jorge Mella Ávila Licenciado en Biología, Magister en Ecología, Facultad de Ciencias, Universidad de Chile

  2. Comunidad Conjunto de dos o mas especies que coexisten en el espacio y tiempo y que tienen la potencialidad de interactuar. Ej. La comunidad de aves en el Parque Almagro en el verano de 2009 Algunos índices comunitarios: Riqueza* Abundancia Diversidad* Homogeneidad Similitud

  3. Artículos revisados sobre aves en áreas verdes

  4. Área r = 0,77; P = 0,03 Para Recordar (estadística): r = Coeficiente de correlación, va de: +1……….0…..…..-1 corr + no corr corr - (directa) (inversa) P = probabilidad asociada (p = 0,05 como límite), en que: P < 0,05 (no azar) P > 0,05 (azar) A mayor área, mayor riqueza Fuente: Urquiza & Mella, 2002

  5. Forma (efecto borde) caso 1: aumentar efecto “interior” (parques) Aumentar forma regular para favorecer interior

  6. Forma (efecto borde) caso 1: aumentar efecto “interior” (parques) Si x = 1; Área 1 = 1; perímetro 1 = 4 x 1 = 4;P1/A1 = 4/1 = 4 Si x = 3; Área 2 = 9; Perímetro 2 = 4 x 3 = 12 P2/A2 = 12/9 = 1,3 Si x = 5; área 3 = 25; perímetro 3 = 4 x 5 = 20; P3/A3 = 20/25 = 0,8 Por lo tanto,a > tamaño, < relación P/A (mayor efecto interior) A < tamaño, > P/A (mayor efecto borde) Supuesto: Área = interior Perímetro = borde

  7. Forma (efecto borde) caso 2: aumentar efecto “exterior”(borde)

  8. Forma (efecto borde) caso 2: aumentar efecto “exterior”(borde) (ej. Lagunas con totorales, aumentar forma irregular) Aves especialistas de totoral: siete colores, trile, trabajador

  9. Vegetación nativa r = 0,71; P = 0,04 Fuente: Mella & Loutit 2007 Fuente: Urquiza & Mella 2002 Al aumentar la vegetación nativa (%), aumenta la riqueza de aves

  10. Vegetación nativa Fuente: Mella & Loutit 2007

  11. Vegetación nativa Fuente: Mella & Loutit 2007

  12. Vegetación introducida (usada pero no preferida) Fuente: Mella & Loutit 2007

  13. Preferencia para nidificación en vegetación nativa (Ej. Espino y quillay) Fuente: Mella & Loutit 2007

  14. Estructura vertical de la vegetación(estratos herbáceos, arbustivos, arbóreos) Fuente: Estades 1995

  15. Disponer los tres estratos (en un continuo vertical) Fuente: Mella & Loutit 2007

  16. Diversidad de vegetación A mayor diversidad de vegetación, mayor diversidad de aves Fuente: Estades 1995

  17. Distribución espacial de la vegetación (azarosa, agrupada, regular) La distribución agrupada es la más frecuente en la naturaleza

  18. Asociaciones entre especies Ej. Litre-peumo-boldo en matorral esclerófilo seco Ej2. Canelo-lingue en bosque esclerófilo húmedo Ej3. Espino-algarrobo-romerillo en espinal plano

  19. Fenología de la vegetación(floración, fructificación, semillación) Ej. Picaflores y floración Extensión del período de floración utilizando especies nativas e introducidas. Ejemplo teórico: Especie 1: floración entre mayo a julio Especie 2: floración entre julio a octubre Especies 1 y 2: floración entre mayo a octubre

  20. Estructura de la vegetación(mantención y aumento del follaje) control de podas

  21. Cercanía a la fuente de organismos (Biogeografía de islas) Mayor número de especies en ambientes de mayor área y más cercana a la fuente de organismos (Ej urbano, cerros islas)

  22. Cercanía a la fuente de organismos (Ej. Cordillera) Riqueza de aves mayor en parques mas cerca de la cordillera Fuente: Urquiza & Mella 2002

  23. Comparaciones entre peor y mejor diseño

  24. Comparaciones entre peor y mejor diseño

  25. Cercanía o presencia de agua

  26. Fomento de la Educación Ambiental (Ej. Laguna Conchalí, Los Vilos)

  27. Disposición de perchas(ej. Mantener árboles altos) para rapaces y nidificación de aves de gran tamaño (ej. garzas)

  28. Conocer la Historia Natural de las especies (Hábitat, Alimentación, refugio, reproducción) Fuente; Díaz & _Armesto 2003

  29. Fuente; Díaz & _Armesto 2003

  30. Fuente; Díaz & _Armesto 2003

  31. Considerar la conexión con otras áreas verdes (corredores) Ej. Río Mapocho como eje conector en Santiago

  32. Quillota: refugios, corredores, escalones

  33. Restauración de ambientes degradados(Ej. Restauración de riberas) Considerar diversidad de vegetación en diferentes ambientes acuáticos

  34. Eliminación o minimización de efectos antrópicos negativos • Contaminación • Ruido (pantallas vegetales, lomas) • Tráfico • Animales domésticos (depredadores) vegetación con espinas (cactus, espinos en distribución densa)

  35. Mantención de ramas y troncos muertos (cavidades para nidificación) y alimento para aves insectívoras

  36. Disponer atractores(cajas anideras, bebederos)

  37. Microhábitats para otros grupos faunísticos(invertebrados, anfibios, reptiles, mamíferos) Pozas, vegetación densa, roqueríos, troncos, pircas

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