Sodobni trendi v izobraževanju odraslih in NPK

1. Sodobni trendi v izobraževanju odraslih in NPK Jožica Vodopivec Rozman Gornja Radgona, 26.9.2014

2. Kaj je NPK Je javna listina, ki izkazuje poklicno kvalifikacijo. Pridobljen mora biti v skladu z zakonom o nacionalnih poklicnih kvalifikacijah in ne izkazuje stopnje izobrazbe. Viden mora biti izdajatelj. Ta je razviden tudi iz številke certifikata, ki sicer izkazuje: • izdajatelja, • številko kataloga standarda strok. znanj in spretnosti, ki je podlaga tej poklicni kvalifikaciji, • leto izdaje

3. Poklicni standardi • Nadomeščajo nomenklaturo poklicev kot podlaga za izobraževalne programe pokl. in strok. izobr. in podlaga za NPK, ki se pridobijo v sistemu NPK. Dokument vsebuje: - ime in kodo poklica - raven zahtevnosti - poklicne kompetence ter opis poklicnega standarda, ki vsebuje področja dela, ključna dela, znanje, spretnosti. Katalogi standardov strok. znanj in spretnosti So javno veljavni dokumenti razviti na podlagi strokovnih standardov in podlaga za organizacijo in izpeljavo postopka preverjanja in potrjevanja PK (omejeni le na določene PK, definirajo naloge za preverjanje).

4. Kateri certifikati iz kmetijstva se opravljajo na KGZS: Poljedelec, Živinorejec, Sadjar Vinogradnik zelenjadar Predelovalec/ka mleka, mesa, sadja na tradicionalni način Izdelovalec/ka kruha, potic, peciva in testenin na tradicionalni način Preverjanje in potrjevanje NPK na KGZS

5. KVALIFIKACIJAuradnirezultat procesa ocenjevanja inpriznavanja, kadar pristojni uradni organ odloči, da je posameznik dosegal te učne rezultate, ki ustrezajo opredeljenim standardom. NPK Je priznavanje usposobljenosti za določeno opravilo oz. delovno mesto. Dokazovanje potrebnih znanj, generičnih znanj in širših poklicnih kompetenc lahko pripelje tudi do formalne izobrazbe.

6. Izobraževanje v SLO • 282 ustanov za izobr. s 4.615 izobr. programov form.+nef. izobr.(Bela knjiga, 2011) • Neprestane spremembe v ponudbi • Neenakomerna razporeditev (Osrednja SLO, Gorenjska, Obalno Kraška) • Velike razlike v obsegu izobraževanj • 155 občin brez evidentiranih izobraževalce odraslih (tudi velike skromna ponudba) • Prevladujejo zasebne organizacije (srednje šole, ljudske univerze, druge org.) Večina neformalnega izobr. na področju: jeziki, komu. spretnosti, poslovne in upravne zadeve, računalništvo). Listine brez javne veljavnosti. • Ciljne skupine: starejši, podjetniki, brezposelni

7. Prioriteta zbornic in delodajalcev je sodelovanje pri: - poklicnem - strokovnem izobraževanju Podpiranje učnih delovnih mest, ko izobraževalna ponudba slediti potrebam na trgu dela. Vir:Bela knjiga o vzgoji in izobr., 2011

8. Rast povpraševanja v SLO je po profilu s srednjo strokovno izobrazbo (vodilna ideja je stik z delovnim mestom), razen v: kmetijstvu, zdravstvu, kemiji in grafiki. Srednje pokl. izobr. je sicerpomemben vir delovne sile. SLO problem v vrednotenju tega profila: -vpisovanje na dodatni 2 leti šolanja (70-80% dijakov) - nižje ocene na poklicni maturi - 5-letno šolanje - namen 3-letnih programov je direktna zaposlitev - povečan obseg prakse naj bi izboljšal usposobljenost - omogočeno zaposlovanje tudi na sorodnih področjih - samozaposlitev

9. Nastanek poklicni standardov CPI dobi pobudo in ugotovi utemeljenost (strokovne naloge) Dialog s soc. partnerji Obravnava Strokovnega sveta za pokl. stand. in izobraževanje (imenovan od vlade) Vlada presodi rezultate oz. predloge strokovnega dela Sprejem standarda (priprava izobraževalnih programov ali NPK) Tendenca v sodelovanju z delodajalci in s tem prevzem izobraževalne naloge za podjetja (za zaposlene in bodoče zaposlene). NPK-priznavanje usposobljenosti za določeno opravilo oz. del. mesto, lahko pripeljejo ob dokazovanju potrebnih znanj in širših pokl. kompetenc do formalne izobrazbe.

10. SOK=slovensko ogrodje kvalifikacij, 10 ravni kvalifikacij (www.nok.si), usklajeno z evropskim (EQF), • NRP (Nacionalni informacijsko središče za NPK), www.nrpslo.org : • Baze podatkov za komisije • Baze podatkov za svetovalce • Organizacije za izvajalce • Za kandidate • Baze podatkov • Koristne povezave • Aplikacija za NPK

11. Ločimo 3 vrste kvalifikacij: 1. pridobljene v formalnem postopku izobraževanja 2. NPK 3. dodatne kvalifikacije: dopolnjevanje usposobljenosti in kompetenčnosti posameznika

12. Razlogi za obstoj NPK v EU • Povečana mobilnost in usposabljanja v EU • Visoko izobražena mladina–subsistemi v vseživlj. učenju • Pridobitev EU sredstev • Izpadi iz študija in nesmiselnost ponavljanja • Večja prilagojenost tehnološkemu razvoju • Večja propustnost • Dostopnejše učne poti • Prizadevanja za zagotavljanje kakovosti

13. Zahteve kmetijskega poklica: • Izjemna širina • Hitre spremembe v kratkem času • Uveljavljanje manjših poklicnih skupin in velikih kmetij • Slediti zahtevam v okolici: priložnosti na trgu, računovodstvo, računalniški pripomočki • Želja po stabilni in kakovostni pridelavi • Nujen dialog s potrošniki (dostopnost cen) • Bogastvo domačih proizvodov ( posebne kakovosti, gorski) • Diverzifikacija • Ohranjanje narave • Obnovljivi viri • Izobraževanje • Vzpodbujanje soc. vključenosti (kom. tehnologija, Leader, mala podjetja)

14. Uresničevanje programa 2020, načela delovnega programa z vseživljenjskim učenjem in usposabljanjem ob pomoči mobilnosti. Za te namene je potrebno : • - spodbujati nacionalno mobilnost, • - olajšati vseživljenjsko učenje, • - vzpostaviti tehnične okvirje za delovanj e - sistema, • - zbiranje učnih rezultatovin enot posameznika, • - drugačno razumevanje znanja: uporabnost znanja – večja kompleksnost situacije

15. Program RP 2014-2020, člen 36 • sodelovanje, • povezovanje, • prenos znanja

16. Pomen VU (Memor. EU komisije o vseživlj. učenju, 2000) Podaljševanje obdobja v izobraževanju in čedalje večji razkorak med zaposlenimi in nezaposlenimi • neprestano učenje priznano na otipljiv način, sicer se ljudje ne udeležujejo (motivacija in raznovrstne priložnosti za učenje: form, neform, inform.) • VU=kombinacija kult.+družbenih+ek. principov (brezpos. manj uspos.-najbolj na udaru) • drugi načini zaposlovanja (digitalna ekonomika, hitre sprem.), zato potrebna najnovejša znanja • soc. vključenost pomeni več kot le plačano delo (izobr. pomembnejše kot kdajkoli) • partnerstva: udeležba lok.+reg. organov+organizacij+ civ. družbe; javno-zasebne iniciative (mreženje, spajanje….) 1) NOVE TEMELJNE SPRETNOSTI (nenehno ponujanje možnosti pridobivanja znanja) • digitalna pismenost • jeziki • soc. spretnosti (sprejemanje razlik, samoz., samoorientacija sledi večja avtonomnost) • podjetniške spretnosti • generične sposobnosti 2) ČLOVEŠKI VIRI - Stopnje dosedanjih vlaganj (“bazen spretnosti” dopolnjevati). Kaj šteje kot vlaganje??? (študijski dopusti, izpopolnjevanje na por. dopustu, zaposlenost za pol. del. čas, …(soc. partnerji in sporazumi, prakse) 3) INOVACIJE V UČENJU IN POUČEVANJU • propustnost med sistemi in nivoji • spreminjajoče vloga učiteljev+tutrojev • prilagajanje učnih sistemov sedanjosti (tretje življ. obdobje, enakost spolov) • pomožna funkcija učenja (prostovoljci, mojstri, mešane skupine,…)

17. 4)VREDNOTENJE UČENJA (ohranjanje konk.: certif, diplome, kvaliteta) • povečevanje zahtev po kval. del. sili (povečanje zahtev po priznani usposobljenosti in učenju) • tekmovalnost (isto) • motiviranost netradicionalnih udeležencev (dr. obveznosti, bolniki) • inovativne oblike certificiranja in razširitev spektra priznavanja (predkvalificirano in izkustveno učenje) • različne nac. terminologije pomenijo tvegana in občutljiva priznavanja • nac. zakonodaja, prof. izobraževalci, neformalne organizacije 5) USMERJANJE IN SVETOVANJE • profesionalni nasveti, tehtanje opcij, VU (danes vsak potrebuje inf.”Kako naprej”) • aktivni pristopi k motivaciji – v njihovih okoljih • lokalna dostopnost služb (lokalno poznavanje situacije, potrebe delodajalcev, trg dela) • povezanost raznih služb • svetovalne sl. (vlaganje podjetij v lastne, privatne) • javni sektor naj postane standard 6) UČENJE BLIZU DOMA • on–line izobraževanje (lokacija, čas, omogočeno vsakemu) • “med” sodelovanje (lokalno, mednarodno) • učni centri na vsakodnevnih lokacijah

18. AKTIVIRANJE VIROV ZA VSEŽIVLJ. UČENJE AVTONOMIJA DRŽAV in uporaba uspešnih dosežkov in smernic zaposlovanja • e-učenje • skupni curriculum predvsem za mobilnost (CV) • akcijski načrt za mobilnost, podjetništvo in konkurenčnost • mreže v EU, decentralizacija agencij, pregled kvalifikacij PROJEKTI (Leonardo da Vinci, Youth, Socrates) • mreženje in partnerstva, pilotski projekti, izmenjave mobilnosti, novi viri, reference • spremljanje napredka • določanje ciljev • zaposlovanje VU-ustvarjanje in vzdrževanje skladnosti znotraj različnosti. • večja izbirnost izobraževanj • priznavanje predhodnega znanja • krediti • povečevanje nereguliranih poklicev

20. MOJSTRI • Mojstrski izpiti od 2000 dalje(52 različnih mojstrskih nazivov) (Obrtni zakon (Ur. l. RS 36/13), Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Ur.l.79/06, 12/06), Zakon o kmetijstvu (Ur.l.RS 45/08) Čebelarski mojster (2012): • 5. st. strokovne izobrazbe • živinoreja, 23.3.2013 katalog • dopolniti še zahteve do poklicne mature in s tem možnost za terciarno izobr. • pogoj za opravljanje nekaterih poklicev(Z. o gradnji objektov) • izpolnjen kvalifikacijski pogoj • včlanitev v klub mojstrov SLO • za pristop k izpitu pogojujejo delovneizkušnje

21. Avstrija • Strokovni delavec v kmetijstvu (Facharbeiter) • Mojster v kmetijstvu Strokovni delavec v kmetijstvu Sistem izobraževanja odraslih v starosti nad 20 let in zajema 230 ur ali 3 letno poklicno izobraževanje v kmetijskih šolah. Za naslednja področja: • Rastlinska proizvodnja • Gozdarstvo: industrija, prosti čas, turizem, rekreacija, nabiralništvo • Živinoreja (ribištvo) • Kmetijska tehnika, gradbeništvo, del. zavarovanja

22. Poslovanje (računovodstvo, trženje) • Vodenje evidenc • Bioenergija • Skladiščenje kmetijskih pridelkov • čebelarstvo

23. MOJSTER (načrtovanje lastnega in drugih gospod.) 10-12 tednov (400-500 ur) ali 3 letna izobrazba Kandidat nad 18 let Področja: Upravljanje podeželja Vinogradništvo Gozdarstvo Drevesničarstvo in predelava sadja Razvoj podeželja in managment Čebelarstvo Vrtnarstvo Perutninarstvo

24. Italija • F.-Jul.-krajina: deželni katalog VU (40-80 ur),tečaji za dopolnitevizobrazbe (200 ur), vajeništvo Ureditev NPK - povezana z deželnimi predpisi. Za NPK se zanimajo lastniki kmetij, solastniki, delavci na kmetijah, najemniki kmetij. V domeni Min. za delo. Kdaj se zahteva? • Za dodelitev davčnih olajšav pri graditvi na kmetijskem zemljišču ali nakupu “rustikalnih” zgradb na podeželju • Povračilo stroškov zaradi širjenja urbanizacije oz. renoviranja stavb na kmetijskem področju (širjenje urbanizma) • Dostop do ukrepov iz PRP

25. NPK pridobivajo: vodje del v kmetijstvu, pomočniki, delavci v kmetijstvu (1,2,3,4 stopnje) KDO SO KANDIDATI za NPK v EU: Uvajanje novih dejavnosti na kmetiji Izpopolnjevanje prodaje Neizkušeni v kmetijstvu in želijo delovati na tem področju Odrasli brez izkušenj in reševati gospodarstvo v krizi Zaposleni in uvajanje novih tehnologij terciarni nivo v kmetijstvu Višanje nivojev priznanih študij Promocija v kmetijstvu zlasti novih izdelkov Žene v kmetijstvu, žensko podjetništvo Vloga v D združenja kmetov, zbornic (predlogi, evidence potreb)

26. Nemčija Ponudniki izobr. sodelujejo predvsem znotraj dežele (dualni sistem), vidno vlogo igrajo tudi velika podjetja, ki ponujajo usposabljanja. Vloga zbornic, Združenj kmetov (2% izmenjava, 9 mesecev po 3 letnem šolanju). Vajenec zaprosi deželno kmet. zbornico za odhod v tujino, ki bo v podporo njegovemu delu in je sposoben sam opraviti izpit v tujini. Pogosto si izberejo vajenci usposabljanje v firmi (3-6 tednov).

27. Nizozemska - Harmonizacija medsebojnih programov, da je izmenjava lažja (oljna ogrščica; bio diesel, izdelava repičnega olja v D)-cilj je ponudba skupnega programa za skupno diplomo (2015?) - “Support” s programom LdV - Integrirani del študija: tujina 24-tednov - Vsakoletna tujina za izbrane dijake (učni uspeh, interes, strokovnost, jezik, spec. področja študija) - Na certificirane kmetije • Pridobivanje Kvalifikacij v AOC in centih za prakt. usposabljanje. Pridobitev formalne izobrazbe. • NPKza osnovne kmetijske dejavnosti in predelava, ter sorodne dejavnosti: prodajalec v trgovinah cvetja, konjeništvo, pomočnik v trgovini z živalmi (male), pomočnik oblikovalca krajine. 3-4 stopnja, lahko tudi nižja.

28. Prepoznavanje neformalnega učenja (pridobljena praksa) • Grčija: testiranje, nadaljnji vpisi šolanja • NL: po sistemu EVC prepoznavanje znanja, preko specifičnih agencij (portfolijo ali dopolnjevanje znanja) • D: v dualnem sistemu izbere smer ali opravlja izpit - CZ: izpit

29. projekt ECVET STEP (LdV)

31. Predlogi: Več ur usposabljanj in praktičnih usposabljanj Vključevanje večih NPK v okviru KGZS Dvig ravni za nekatere Q Nastanek novih kval. (TK) Ponudba že obstoječih NPK (kmetijski, živilski,…) Intenzivnejše seznanjanje, promocija, mediji S kom delovati na praktičnem področju (šolski centri, kmetije–mojster) VU : možnost dopolnjevanja kval. oz. izobraževanja Nadaljevanje aktivne vloge KGZS v procesih izobraževanj (strokovne skupine, področnih odborih in str. svet pri min., sodelovanja z OZS, GZ o medsebojnem priznavanju Q) Ponudba terc. diplomantom (praksa) Intenzivnejše delo na izobr. (nova skupina)

32. ZNANJE Učni rezultati naj izražajo kaj učenec ve, kaj razume in kaj je sposoben narediti po koncu učnega procesa.

35. MOBILNOST • ena od prioritet EU: prost pretok del. sile znotraj EU, priznavanje NPK, soc. varnost, državljanske pravice • CV naj se ujemajo s profili služb • EU parlament in Svet (2009) sprejela priporočila o vzpostavitvi EU sistema za prenašanje kreditnih točk v poklicnem izobraževanju in usposabljanju ECVET • pogosta velika domiselnost organizatorjev mobilnosti (neodkrite poti sodelovanja, novi partnerji) • večja preglednost in enotnost pri usposabljanju kandidatov v tujini • večja zaposljivost

36. ZAHTEVE MOBILNOSTI • Zahteve in podpora po EU orodjih (razpisi za vajeništvo, Europass, Info centri-NARIC,Yuoth pass EQF, EuroGuidance, EQUAVET, implementacije EU agende za izobr. odraslih,…) • Nove strateške aktivnosti za dvig zaposljivosti v podjetjih • Nove poti za spremembe politik • Dvig kakovosti v vseh sektorjih izobr. z mob.+ strateškimi partnerji • Spodbujanje sodelovanja na raznih področjih • Poenostavitve v razpisih, prijaznejših programih, poenostavljeno fin. upravljanje

37. Proračun (dodatni instrumenti financiranja z mednarodno dimenzijo zlasti terc. izobr.) • Mobilnost preko inštitucij: kakov. in širjenje uporabe rezultatov • Poenotene dotacije na e • Poenoteni vodniki za uporabo mobilnosti • Jeziki • Uporaba IT • Podpora posebnim skupinam

40. Kaj pomeni ECVET • ECVET je priporočilo EU parlamenta in Sveta o vzpostavitvi EU sistema za prenos kred. točk v poklicnem izobr.+uspos. • Priporoča uporabo učnih izidov na področju vseživlj. učenja in mednarodne mobilnosti V medn. mobilnosti = skupen okvir v komunikaciji s partnerji: - dolgoročna in kakovostna partnerstva - dobra priprava in izvedba usposabljanj

41. Razlogi za nastanek ECVET STEP • možno individualno učenje in usposabljanje, • mobilnost v NPK (zanimanje za posebne načine učenja in uspos.) • obseg kvalifikacij, ki temeljijo na učnih rezultatih je v kmetijstvu slabo določen

42. Razlogi za nastanek ECVET STEP • Zaposljivost (glede na poklic, regijo,…) • Motivacija podjetij za sodelovanje, da ECVET postane javni proces • možnost večkratne uporabe učnih rezultatov

43. Pri uvajanju ECVET-uporaba UČNIH REZULTATOV in UČNIH ENOT • UČNI REZULTATI So opredeljeni v smislu znanja ob zaključku učnega procesa: kaj je sposoben učenec narediti, znati, obvladovati spretnosti, imeti določene kompetence. • pričakovani rez. (LO) se lahko dosežejo ne glede nakraj, čas in način. • Omogočajo primerljivost v različnih kontekstih • Učni izidi: realni (oblikovanje zahteva znanje+izkušnje) omogočajo preverjanje, ocenjevanje

44. UČNE ENOTE Enota je del kvalifikacije in je sestavljena iz niza znanj, sposobnosti, usposobljenosti in se lahko ocenjuje, potrjuje.

45. Učni izidi in enote so lahko priložnost: - Memorandum + vzpostavitev partnerstev - Učne enote - Pogodbe s posamezniki (skupine) - Pridobivanje dokazil - Potrjevanje, ocenjevanje, priznavanje - Učni dogovor (e, izidi, ocenjevanja)

46. UČNA ENOTA : praktično usposabljanje tečaji interesne dejavnosti moduli (kombinacija prakse in pouka)

47. Naloge na ECVET • Razviti primeren okvir (aplikacijo: enostavnost, razumljivost, usklajenost, uporabnost v raznih regijah,…) • Vključevanje izkušenj sodelujočih držav • Sektor kmetijstva • Enoten opis poklicnega izobraževanja • Uporaba za učence, delodajalce, izvajalce