Utvecklingsplan – Korta lärarprogrammet AUO 60 p Göteborgs universitet

1. Utvecklingsplan– Korta lärarprogrammet AUO 60 pGöteborgs universitet • Samorganisation mellan GR och UFL kring VFU

2. Korta Programmet AUO 60 pallmänna + yrkes • Omfattar c:a 155 studenter (varav 44 är blivande yrkeslärare) • 3 terminer • Antingen 120 akademiska poäng eller gedigen yrkeserfarenhet (motsv. 60 p)

3. Den Nya lärarutbildningen– ett paradigmskifte • Skolorna - en jämbördig part med fakulteterna i lärarutbildningen. • Skolorna ansvarar för VFU:n - fakulteten för HFU:n • Det gemensamma uppdraget är både innehållsligt och ekonomiskt. • VFU:n, den praxisnära delen av utbildningen, skall vara navet. • De lokala lärarutbildarna skall få mer ansvar i lärarutbildningen. • Lärarutbildningen - del av skolans kompetensutveckling.

4. För att gemensamt kunna skapa en bra lärarutbildning behövs: • Att skolledare bygger upp en organisation på skolan • Att skolledare och lärare är medvetna om de vinster man gör på flera plan genom att delta i lärarutbildningen. • Skolor med lärarutbildning blir lokala/regionala pedagogiska centra för kompetensutveckling; för studenter, lokala lärarutbildare, men också skolans övriga personal.

5. Att för både studenter och utbildare skapa en upplevelse av STRUKTUR STABILITET SAMMANHANG HELHET Professionsutbildning med förankring i praxis Kommunikation, samarbete, mänskliga kontakter

6. TYDLIGGÖRA • Ansvarsområden för alla inblandade • Förutsättningar för arbetet med lärarutbildning (resurs i TID) • Helhet, sammanhang och strukturer som en lärarutbildare och lärarstudent ingår i

7. Praxisseminarier – en mötesplats teori & praktik Att komma åt lärarprofessionens ”hantverk”: • Hantera klassrumssituationer och disciplinfrågor • Konflikthantering • Undervisa på ”rätt” nivå • Strukturera och sortera • Analysera och reflektera över det egna arbetet • Föräldrakontakter • Sätta betyg, • Individuella utvecklingsplaner • Utvecklingssamtal • genusfrågor • Värdegrundsfrågor: mångkultur, mobbing, sex & samlevnad • Läs- och skrivinlärning för alla • Etc, etc, etc

8. Den lokala lärarutbildaren • Handleder student i VFU (1-3 st) • Ingår i lärarutbildningsgrupp på skolan • Deltar i vissa praxisseminarier • Kan organisera/leda vissa praxisseminarier • Har en egen vfu-ledare för Korta • Deltar i processen att utveckla lärarutbildningen • Kompetensutvecklar sig • Samverkar med högskolan, via vfu-ledaren • Bör få sin ersättning i form av TID

9. Den studerande på VFU • Har sin hemvist på en skola • Har en arbetsplats på skolan • Ingår i skolans vuxna organisation • Deltar i och bidrar till praxisseminarier • Följer en lokal lärarutbildare i sitt egen ämne • Ingår i ett nätverk av studenter - studiegrupp • Kan besöka sin skola även utanför VFU-period • Bidrar till skolans kompetensutveckling • Är en resurs på skolan

10. Skolledaren • Ger fast schematid till de lokala lärarutbildarna och studenterna för praxisseminarier • Betraktar lärares aktiva deltagande i lärarutbildning som kompetensutveckling – både för läraren och skolan som helhet • En särskild skolledare är huvudansvarig för skolans lärarutbildning • Lägger arbetet som lokal lärarutbildare som del av tjänst • Fördelar de medel som finns till lärarutbildning så att de kommer de inblandade till del

11. VFU-ledarenkommunal - högskola • Ansvarar för 25 studenter i VFU-område • Organiserar praxisseminarier • Samverkar med kursledare i HFU • Stöttar, samordnar och organiserar de lokala lärarutbildarna i sitt område • Samverkar, samarbetar och planerar med de andra VFU-ledarna (6 st)

12. Kostnad: • Lokal lärarutbildning är en del av tjänsten. TID (alt. pengar). Respekt för kvalitativt arbete. • Studenterna bör ha en arbetsplats. • Fast schematid för praxisseminarier måste ordnas. • Fortbildning för de lokala lärarutbildare som är mest aktiva.

13. Att väga kostnad mot vinst Vinst: • Lokala lärarutbildare utvecklar sig själva och skolan pedagogiskt – kompetensutveckling på flera nivåer. • Praxisseminarier: mötesplats forskning och praxis • Lärarutbildningen – del av skolans egen lärande organisation. Ständigt pågående utvecklingsarbete på skolan och reflektion över verksamheten. • Lärarstudenter en resurs(en vuxen, inspiration, föryngring, extra arbetsresurs, framtida arbetskraft, etc). • Utvecklingsmedel utdelas till skolorna (500 000 SEK)

14. Ekonomi • UFL tänker sig generell utbetalning, där skolan alternativt kommunen fördelar sin samlade ersättning för lärarutbildning. • Kortas ersättning från UFL är densamma som för alla studenter, beräknat på VFU-poäng. • T1 + T2 är VFU-terminer, men praxisseminarier även i T3 • Viss samordning i Korta sköts av UFL = VFU-ledarna.