DAROVITA DJECA

1. DAROVITA DJECA

2. Definicija darovitosti • Izraz nadarenostje istoznačan • …sklop osobina koji pojedincu trajno omogućuje postizanje izrazito natprosječnog uratka u nekoj aktivnosti (Petz, 2005) • Sklop osobina je složeno strukturiran od općih i specifičnih sposobnosti koje se temelje na naslijeđenim dispozicijama, kreativnosti, različitih osobina ličnosti i motivacije

3. Ljudske sposobnosti su u populaciji raspoređene po Gausovoj krivulji; normalnoj distribuciji • Pojedince koji imaju jednu ili više sposobnosti značajno natprosječno razvijene obično nazivamo nadarenima u toj sposobnosti (Koren, 1989) • Darovito dijete je dijete rođeno s neuobičajenom sposobnošću da svlada određeno područje (ili područja) • (Winner, 2005)

4. Razlika između darovitosti i talentiranosti darovitost talentiranost Izrazit i trajan uspjeh u nekoj posebnoj aktivnosti, najčešće umjetničkoj (glazba, likovna umjetnost, balet) a ponekad i u drugim područjima kao što je matematika Pretežno je rezultat naslijeđenih osobina • Postizanje iznadprosječnih rezultata u bilo kojoj socijalno prihvatljivoj ljudskoj aktivnosti Ne postoji opravdanje za nazivanje akademski nadarenu djecu “darovitom”, a umjetnički nadarenom “talentiranom”!

5. Tko je darovito dijete? • kriterij izvrsnosti (isticanje osobe u nekoj vještini u odnosu na njegovu referentnu skupinu) • kriterij rijetkosti (postignuće rijetko u referentnoj skupini) • kriterij pokazljivosti(darovita osoba mora se dokazati kao takva) • kriterij produktivnosti (darovita osoba mora biti produktivna) • kriterij vrijednosti (društvo darovitu osobu smatra vrijednom)

6. Kako se prepoznaje darovitost • Opažanje znakova nadarenosti – započinju roditelji već u prvoj godini života Znate da vam je dijete darovito kada.... ...Vas je upitalo: “Zašto?” 100 puta danas... a tek je 8:00 ujutro.

7. ... Vaša petogodišnjakinja traži opširan rječnik za svoj rođendan. ... ste cijelo vrijeme iscrpljeni.

8. ... Zna sve što je moguće znati o žirafama ... i šahu, i Top 40 na glazbenoj ljestvici te o filmovima Harryja Pottera.

9. Bistro vs. darovito • Zna odgovore • Zainteresirano je • Obraća pažnju • Dobro pamti • Lako uči • Pažljivo sluša • zadovoljan • Postavlja pitanja • Izuzetno znatiželjno • Angažira se fizički i psihički • Dobro pretpostavlja • Pokazuje jake osjećaje i mišljenja • samokritičan

10. nestrpljiv je sa sobom i drugima, ima neobično bogatu maštu brzo i lako uči, ima širok raspon interesa iskazuje veliku intelektualnu znatiželju Karakteristike darovitog djeteta starije predškolske ili školske dobi ima bogatiji rječnik od većine vršnjaka ima sposobnost učinkovitog samostalnog rada rado nauči čitati (najčešće prije polaska u školu) brzo i spremno prihvaća nove ideje i dobro pamti

11. Tko uočava darovitost? • roditelji • odgajatelji • učitelji • stručni suradnici

12. Razvoj darovitosti • Složeni proces u kojem je teško navesti sve utjecaje, ali se može reći da dominantnu, odnosno najvažniju ulogu imaju obitelj, škola i sam pojedinac

13. Obitelj • U općemrazvoju, a posebice u razvojudarovitedjece, velikuvažnostimajuroditelji • Efikasnaobiteljskaokolinamoraosiguratizadovoljenječetiriosnovnepotrebedarovitogdjeteta: • potrebuzaljubavljuisigurnošću • potrebuzanovimiskustvima • potrebuzapostizanjemuspjeha • potrebuzaosjećajemodgovornostiinezavisnosti.

14. Zablude o darovitosti • svasudjecadarovita • darovitadjecauspjetiće u životubezobzirapružamoliimpotporuili ne • darovitadjeca vole školuidobivajudobreocjene • izdvojimolidarovitudjecu u posebnuskupinupostatćesnobovi • darovitadjecadolazeuglavnomizobrazovanijihisituiranijihobitelji • darovitadjecanisusvjesnadasu "drukčija" dokim to netko ne kaže • darovitudjecutrebazaposliti, inačećepostatilijena • učitelji vole imatidarovitudjecu u razredu • darovitasudjeca dobra u svemuštorade

15. Nužno jedaroditeljipokazuju: • emocionalnutoplinuisamopouzdanje • pozitivnestavovepremaučenju, obrazovanju, znanju • visokaočekivanjaodsebeisvojedjece • intereszauspjehdjeteta (prate razvojirezultate, pokazujupoštovanjezatrudiuspjehdjeteta, ohrabruju, ispravljaju, nude pomoć) • primjenjujudemokratske, alijasnemetodediscipliniranja(zahtjevisu u oblikulogičkihobjašnjenja, dosljedni u traženjuda sezahtjevipoštuju, mjerediscipliniranjasublage, nikadfizičkokažnjavanje)

16. Odspecifičnih, “obrazovnih”postupakačini se dasunajefikasniji: • Čitanje: često čitanje djetetu, zajedničko čitanje i zajedničko traženje informacija iz knjiga, časopisa, mapa, novina; upoznavanje s knjigama kao izvorima informacija; • omogućavanje dostupa knjigama; • Razgovor: odgovaranje na pitanja (uz povremeno zajedničko traženje odgovora iz različitih izvora), uključivanje djece u konverzaciju odraslih za vrijeme zajedničkih • obroka, aktivnosti i sl.; aktivno širenje dječjeg rječnika: pronalaženje smisla, značenja, primjera u imenima stvari i akcija, traženje sinonima i nijansi u značenju; izgrađivanje • kvalitetnih pojmova kod djece

17. Zajedničkeaktivnosti: odlaženje u kino, kazalište, izložbe, zoološkivrt, muzeje, sportskepriredbe – uzrazgovor, komentiranje, reminiscencijeireproduciranjedoživljaja • nakonpovratkakući; započinjanjenoveaktivnostiiliinteresanaosnovirazrade • doživljenogi sl. • Osnovnistilpodučavanjakoji je karakterističanzaroditeljedarovitedjecejestestavljanjetežištanainicijativuiaktivnostdjeteta. (primjer: postupnoučenječitanja)

18. Darovita djeca se često osjećaju drugačijom od svojih vršnjaka, te im treba pomoći da uravnoteže pogled na vlastite vrijednosti u vršnjačkom okruženju. Zato pokušajte: • Pronaći aktivnosti u kojima dijete može uživati zajedno sa drugom djecom (igralište,park,bicikl…) • Pomoći mu pronaći djecu sa sličnim interesima • Pomoći mu da shvati da svi imamo nekoliko uloga u životu, da smo svi različiti i da nas ta različitost čini bogatima • Pohvaliti ga, ali pohvaliti i drugu djecu za pozitivne akcije • Pohvaliti ga i za pokušaje,originalnost i upornost • Objasniti mu da vaša ljubav prema njemu ne ovisi o uspjehu

19. NEMOJTE! SVAKAKO RADITE! Iskazujte ponos i odobravanje – budite mu model samoprihvaćanja vlastitih prednosti ali i slabosti i ograničenja Ohrabrujte različita područja interesa – izbjegavanje suparništva među djecom Koristite nagradu na pravi način – jasno odvojite dijete od njegova ponašanja te precizno odredite što nagrađujete ili kudite • Očekivati savršenost – naučite prihvatiti pokušaje, a ne samo postignuća • Uspoređivati – roditeljske međusobne usporedbe najgora su pogreška; sa djetetom postavite zasebne ciljeve i vodite ga u ostvarivanju

20. Zanimljivosti • slaganje učenikove samoprocjene i učiteljeve procjene djeluje neposredno na uspješnost, a ne preko motivacije učenika • darovitom je djetetu bolje zadati da pronađe 3 moguća rješenja jednog problema, nego da rješava 3 slična problema • trenutno se u znanstvenom svijetu koristi oko 140 definicija darovitosti

21. OŠ VIŠNJEVAC 2011./2012. • Testirani svi učenici 4 – ih razreda • Ukupno 71 učenik (43 dječaka i 28 djevojčica) • Instrument: Ravenove standardne progresivne matrice

22. Rezultati • 10% iznadprosječnih (7) • 76 % prosječnih (54) • 14 % ispodprosječnih (10)

24. Iznadprosječni učenici

25. Preporuke… • Poticati dijete da sudjeluje u dodatnim aktivnostima vezanim za nastavu (predavanja, pokusi, demonstracije…) • Poticati dijete da se uključi u dodatne i izvannastavne aktivnosti prema interesima i sposobnostima • Poticati dijete da sudjeluje u školskim natjecanjima

26. Buzan, Tony (2001). Biti genijalac. Zagreb: Veble • Commerce. • George, David (2005).Obrazovanje darovitih. • Zagreb: Educa. • Vlahović-Štetić , Vesna (2005).Daroviti učenici: • teorijski pristup i primjena u školi. Zagreb: Institut za • društvena istraživanja. • Winner, Ellen (2005).Darovita djeca. Lekenik: • Ostvarenje d.o.o . Literatura:

27. Preporuka: • Cvetković – Lay, J. (2002). Darovito je, što ću sa sobom? priručnikzaobitelj, vrtić i školu. Zagreb: Alineja. • Cvetković – Lay, J. (1998). Darovito je, što ću s njim? - priručnik za odgoj i obrazovanje darovite djece predškolske dobi.Zagreb: Alineja.

28. Hvala na pažnji !