1 / 26

GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA VS SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA VS SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR A LA GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA

elias
Download Presentation

GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA VS SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA VS SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR A LA GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA “La renovación de las ideas y las prácticas de dirección es una de las claves estratégicas para poder adecuarse al nuevo marco de una sociedad globalizada, de mercados dinámicos, de rápidos cambios tecnológicos y de surgimiento de nuevas expresiones identitarias” (Pozner, 2000)

  2. A NTES A H O R A

  3. Procesos teórico-prácticos ligados a través de conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración, en procesos que tienden al MEJORAMIENTO CONTINUO Cumple política y objetivos de calidad, acuerdos establecidos con los actores educativos y requisitos y legislación Previene generación de fallas y riesgos Mantiene enfoque proactivo.

  4. Cumplimientode ACUERDOS establecidos con los beneficiarios del servicio educativo S. G. C. Prevención enla generación de fallas y riesgos POLITICA DE CALIDAD Enfoque proactivo OBJETIVOS DE CALIDAD Mejora continua

  5. PENSAMIENTO GLOBAL

  6. GESTION POR PROCESOS En los procesos de mejoramiento continuo, la perfección nunca se alcanza, pero siempre se busca. EDUARDO DEMING

  7. ESTRUCTURA MAPA DE PROCESOS BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS Satisfacción PROCESOS DE DIRECCIÓN O ESTRATÉGICOS PROCESOS MISIONALES Requisitos PROCESOS DE SOPORTE O APOYO

  8. MAPA DE PROCESOS R E QU I S I TO S ACTORES EDUCATIVOS PROCESOS ESTRATEGICOS S A T I S F A C C I O N ACTORES EDUCAT IVOS DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO GESTION ESTRATEGICA GOBIERNO ESCOLAR CULTURA INSTITUCIONAL CLIMA ESCOLAR RELACIONES CON EL ENTORNO PROCESOS MISIONALES DISEÑO CURRICULAR PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS GESTION DE AULA SEGUIMIENTO ACADÉMICO PROCESOS DE APOYO APOYO GESTIÓN ACADÉMICA ADMNISTRACIÓN PLANTA FISICA Y RECURSOS ADMINISTRACIÓN SERVICIOS COMPLEMENTARIOS TALENTO HUMANO APOYO FINANCIERO CONTABLE ACCESIBILIDAD PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD PARTICIPACION Y CONVIVENCIA PREVENCIÓN DE RIESGOS MEJORAMIENTO CONTINUO

  9. Permite identificar descriptivamente aspectos constituyentes en la organización de servicio educativo. PROCESO Facilita la organización y registro de los procedimientos(evidencias) realizados en la prestación del servicio educativo Actuaciones, decisiones, actividades y tareas que se encadenan de forma secuencial y ordenada para conseguir un resultado que satisfaga a los usuarios del servicio

  10. DESCRIPCION DE UN PROCESO Recursos: humanos y materiales Requisitos Salida: resultados Beneficiario PROCESO Métodos/ Procedimientos

  11. NIVELES DE UN MACROPROCESO

  12. CONVENCIONES PARA DIAGRAMAR UN SUBPROCESO Inicio y final del proceso Movimiento Actividad o paso individual Medición Punto de decisión Documento Conector Datos almacenados

  13. La gestión, más que controlar a los sujetos, reconoce la necesidad de propiciar múltiples espacios de formación encompetencias claves para todos los actores del sistema, que origine unasinergiacapaz de promover una organización inteligente, rica en propuestas y creatividad, que estimule laPARTICIPACIÓN, así como laRESPONSABILIDADy elCOMPROMISO.

  14. ¿CÓMO SER ESE DIRECTIVO-DOCENTE DE ÉXITO?

  15. COMPETENCIAS DE GESTIÓN

  16. DIRECTIVO-DOCENTE Direcciona el proceso hacia la PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA GOBIERNO ESCOLAR Direcciona el proceso para el MEJORAMIENTO CONTINUO de la Gestión Escolar CALIDAD Liderazgo Trabajo en Equipo Comunicación Anticipación Delegación Resolución de problemas Negociación

  17. COMPONENTES DE GESTION ESTRATÉGICA Constitución de un EQUIPO CICLO DE APRENDIZAJE Desarrollo COMPETENCIAS Ámbitos ampliados para diseñar, intervenir, transformar y mejorar las PRÁCTICAS Y LOS RESULTADOS ¿De dónde venimos? ¿Quiénes somos? ¿Hacia dónde vamos? Delegación, negociación, cooperación y formación de personal con desempeño educativo. Las prácticas de liderazgo pedagógico dinamizan las organizaciones escolares para recuperar el sentido y la misión pedagógica.

  18. COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO - DOCENTE

  19. COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO - DOCENTE

  20. COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO - DOCENTE

  21. ACCIONES DE DESEMPEÑO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DECISION LIDERAZGO REFLEXION

  22. CLAVES DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA PRACTICAS ESTRATEGICAS - FUNCIONES

  23. GESTIÓN ESTRATÉGICA ORIENTADA A RESULTADOS Resultados Productos Procesos Recursos *Planear, hacer, verificar y actuar **Recursos humanos, físicos, tecnológicos, financieros Fuente MEN

  24. ¿ ? DUDAS PREGUNTAS INQUIETUDES APORTES GRACIAS

  25. MANOS A LA OBRA DESARROLLO DE LA GUÍA Nº4

More Related