1 / 18

PENILAIAN

PENILAIAN. Penilaian Kognitif. Teknik Jenis Contoh. Definisi (1): Pengukuran diartikan sebagai pemberian angka pada status atribut atau karakteristik tertentu yang dimiliki oleh orang, hal, atau obyek tertentu menurut aturan atau formulasi yang jelas.

ellard
Download Presentation

PENILAIAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN

  2. PenilaianKognitif • Teknik • Jenis • Contoh

  3. Definisi (1): Pengukuran diartikan sebagai pemberian angka pada status atribut atau karakteristik tertentu yang dimiliki oleh orang, hal, atau obyek tertentu menurut aturan atau formulasi yang jelas. Penilaian adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan instrumen test maupun non-test. Penilaian dimaksudkan untuk memberi nilai tentang kualitas hasil belajar Evaluasi: kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program telah berhasil/belum

  4. Definisi (2) Mengukur : Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran [kuantitatif] - mengetahui keadaan suatu hal menurut apa adanya yang biasanya dinyatakan dalam bilangan. Menilai : Keputusan terhadap sesuatu ukuran “baik – buruk” [kualitatif] – pemberian makna dari hasil pengukuran dengan suatu acuan yang relevan – sehingga diperoleh hasil kualitas. Evaluasi hasil belajar adalah Langkah mengukur dan menilai. Evaluasi pengajaran – penaksiran atau penilaian terhadap pertumbuhan dan perkembangan mahasiswa yang didasarkan pada tujuan yang telah ditetapkan di dalam kurikulum.

  5. Syarat evaluator: Mampu melaksanakan, persyaratan pertama yang harus dipenuhi oleh evaluator adalah bahwa mereka harus memiliki kemampuan untuk melaksanakan evaluasi yang didukung oleh teori dan keterampilan praktik. Cermat, dapat melihat celah-celah dan detail dari program serta bagian program yang akan dievaluasi. Objektif, tidak mudah dipengaruhi oleh keinginan pribadi, agar dapat mengumpulkan data sesuai dengan keadaannya, selanjutnya dapat mengambil kesimpulan sebagaimana diatur oleh ketentuan yang harus diikuti. Sabar dan tekun, agar di dalam melaksanakan tugas dimulai dari membuat rancangan kegiatan dalam bentuk menyusun proposal, menyusun instrumen, mengumpulkan data dan menyusun laporan, tidak gegabah dan tergesa-gesa. Hati-hati dan bertanggung jawab, yaitu melakukan pekerjaan evaluasi dengan penuh pertimbangan, namun apabila masih ada kekeliruan yang diperbuat, berani menanggung resiko atas segala kesalahannya

  6. Tujuan dan Fungsi Penilaian: • Ada beberapa tujuan dan atau fungsi penilaian dalam pengajaran di sekolah • Untuk mengetahui apakah tujuan-tujuan pengajaran yang telah • ditetapkan telah tercapai dalam kegiatan pembelajaran. • 2. Untuk memberikan objektivitas pengamatan kita terhadap perilaku hasil belajar siswa • 3. Untuk mengetahu kemampuan siswa dalam bidang/topik tertentu. • 4. Untuk menentukan kelayakan siswa, misalnya naik kelas, lulus. • 5. Untuk memberikan umpan balik bagi kegiatan pembelajaran yang dilakukan.

  7. Bloom dkk. Membedakan keluaran belajar ke dalam tiga ranah (domain), yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotor 1.Ranah Kognitif Ranah kognitif berkaitan dengan pengetahuan/ kemampuan intelektual. Kemampuan ini meliputi ingatan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi. 2. Ranah Afektif Ranah ini meliputi perasaan, nada, emosi, dan variasi tingkatan penerimaan dan penolakan terhadap sesuatu. 3. Ranah Psikomotor Ranah ini berkaitan dengan gerakan-gerakan otot, misalnya pengucapan lafal bahasa.

  8. SYARAT EVALUASI: 1. Valid (sahih) betul-betul mengukur apa yang hendak diukur 2. Reliabel (terpercaya) ajeg + contoh-contoh …..?

  9. REMEMBERING (C1) • KNOWLEDGE OF TERMINOLOGY, VOCABULARY, DEFINITION • KNOWLEDGE OF SPECIFIC DETAIL AND ELEMENTS • VERB: • - IDENTIFYING • - RETRIEVING

  10. UNDERSTANDING (C2) VERBS: CLARIFYING, PARAPHRASING REPRESENTING, TRANSATING ILUSTRATING CATEGORIZING, SUBSUMING ABSTRACTING, GENERALIZING CONCLUDING, EXTRAPOLATING PREDICTING, CONTRASTING MATCHING, MAPPING CONSTUCTING MODELS • INTERPRETING • EXEMPLIFYING • CLASSYING • SUMMARIZING • INFERRING • COMPARING • EXPLAINING

  11. APLLYING (C3) • EXECUTING • IMPLEMENTING • VERBS: • - CARRYING OUT • - USING

  12. ANALYZING (C4) • VERB: • DISCRIMINATING • DISTINGUISHING • FOCUSING • SELECTING • FINDING COHERENCE • INTEGRATING • OUTLINING • STURCTURING • DECONSTRUCTING • DIFFERENTIATING • ORGANIZING • ATTRIBUTING

  13. EVALUATING (C5) • VERB: • COORDINATING • DETECTING • MONITORING • TESTING • JUDGING • CHECKING • CRITIQUING

  14. CREATING (C6) • VERB: • HYPOTHESIZING • DESIGNING • CONSTRUCTING • GENERATING • PLANNING • PRODUCING

  15. NON TEST • OBSERVATION • ANECDOTAL RECORD • EVENT SAMPLING • PRODUCT • PORTFOLIO

  16. PENILAIAN SOFT SKILLS - HOT (HIGHER ORDER THINKING) - PROBLEM SOLVING - CREATIVE THINKING - MEMBACA & MENULIS - KECAKAPAN HIDUP ABAD 21 - ETC.

More Related