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Projet e-diag

Projet e-diag. Cours de sensibilisation aux techniques de diagnostic de procédés industriels dans le cadre du contrôle en-ligne de systèmes. Prof. F. Vanderhaegen Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis Email: frederic.vanderhaegen@univ-valenciennes.fr. Acteurs 2006-2007.

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Presentation Transcript

  1. Projet e-diag Cours de sensibilisation aux techniques de diagnostic de procédés industriels dans le cadre du contrôle en-ligne de systèmes Prof. F. Vanderhaegen Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis Email: frederic.vanderhaegen@univ-valenciennes.fr

  2. Acteurs 2006-2007 Frédéric VANDERHAEGEN, Professeur des Universités, UVHC. Responsable du projet et équipe pédagogique. David JOUGLET, Maître de conférences, Université d'Artois Equipe pédagogique. Jean-Louis BOULANGER, Maître de conférences, UTC Validation, extension Stéphane DURIEZ, médiatisateur, cellule TICE, UVHC. Equipe technique, Médiatisation du cours en ligne. Olivier DELVILLE, infographiste, cellule de médiatisation, service informatique, UVHC Equipe technique. Yann PICCO, développeur, cellule TICE, UVHC Equipe technique, Développement du simulateur et de l'éditeur de scénarios pour le simulateur. Céline FAURE, coordinatrice de la cellule TICE, UVHC Equipe technique, coordination.

  3. Acteurs 2009 Frédéric VANDERHAEGEN, Professeur des Universités, UVHC. Responsable du projet et équipe pédagogique. Stéphane DURIEZ, médiatisateur, cellule TICE, UVHC. Equipe technique, Médiatisation du cours en ligne. Yohan COLMANT, développeur, service informatique, UVHC Equipe technique, coordination. Céline FAURE, coordinatrice de la cellule TICE, UVHC Equipe technique, coordination. Walter SCHÖN, Professeur des Universités, UTC Validation, extension Rudy DAHYOT, Ingénieur d’Etudes, CISIT Equipe Technique

  4. Structure du cours Principes du diagnostic: Application du cours numérique Validation de connaissances: Diagnostic de formes animales Diagnostic dans le domaine ferroviaire Mise en œuvre de connaissances: Création de modèles et scénarios

  5. Supports du cours Principes de diagnostic: Un cours numérique (ressources scenari) Validation de connaissances Un simulateur (format XML) Mise en œuvre de connaissances Un éditeur (Format XML)

  6. Contenu du cours Définitions Chaînage avant, arrière, mixte Diagnostic déductif / inductif et arbres de défaillances Diagnostic abductif et système multi-point de vue Exemples

  7. Validation de connaissances Sur simulateur Diagnostic abductif multi-point de vue Présentation d’une plate-forme multi-point de vue Application au diagnostic de formes ou diagnostic ferroviaire Phase expérimentale Indicateurs de performance (récupération, temps…)

  8. Mise en œuvre de connaissances Sur éditeur: Création de nouveaux modèles Création de scénarios de simulation Evaluation de modèles Mise à jour de la base commune

  9. Flexibilité d’usage Cours numérique Support de cours Version PDF Compléments de cours Simulation: Modèles prédéterminés par le professeur Modèles définis individuellement ou en groupe Simulation individuelle ou en groupe Indicateurs de performance Editeur: Préparation en présentiel ou non Saisie de modèles et/ou scénarios par une personne ou un groupe de personnes

  10. Résultats Spécifications initiales (Ziéba, Sip, Vanderhaegen) Spécifications détaillées (Jouglet, Vanderhaegen, Moulard) (Jouglet, Vanderhaegen, Colmant, Picco) Maquette Delphi (Jouglet, Piechowiak, Vanderhaegen) Maquette JAVA (Ziéba, Sip, Vanderhaegen)

  11. Résultats Cours Web (Delville, Duriez, Faure, Vanderhaegen) Simulateur (Jouglet, Vanderhaegen, Moulard) (Jouglet, Vanderhaegen, Colmant, Picco) Editeur (Jouglet, Vanderhaegen, Colmant, Picco) Manuels d’utilisation des outils (Jouglet, Vanderhaegen, Picco)

  12. Résultats Partenaires actuels Compiègne (W. Schön) CISIT (R. Dahyot) Valenciennes (F. Vanderhaegen, C. Faure, Y. Colmant, S. Duriez) Applications Diagnostic de formes animales: OK Diagnostic de défaillances techniques et erreurs humaines dans le domaine ferroviaire: en cours Communication Cours intégré dans l’offre de formation de l’UVHC Simulateur intégré comme avancée technologique pour la formation à l’UVHC Exploitation du cours dans le Mastère Ferroviaire à l’ENPC Présentation du cours dans le GDR E HAMASYT et le CISIT

  13. Usage des supports dynamiques Spécification d’un modèle Evénements suspectées Evénements disculpées Liste des symptômes restant compatibles Symptômes incompatibles C1 SC(Ef1(PV1)) SC(Ef1(PV2)) C2 SC(Ef3(PV1)) Point de vue PV1 Point de vue PV2 C3 SC(Ef2,PV1) SC(Ef2(PV2)) C4 SC(Ef4(PV1)) C5

  14. Usage des supports dynamiques Spécification d’un modèle Evénements suspectées Evénements disculpées Liste des symptômes restant compatibles Symptômes incompatibles C1 SC(Ef1(PV1)) SC(Ef1(PV2)) C2 SC(Ef3(PV1)) C3 Point de vue PV1 Point de vue PV2 SC(Ef2,PV1) SC(Ef2(PV2)) C4 SC(Ef4(PV1)) C5 FOCUS(Ef4(PV1))

  15. Usage des supports dynamiques Spécification d’un modèle Défaillances suspectées Défaillances disculpées Liste des symptômes restant compatibles Symptômes incompatibles C1 SC(Ef1(PV1)) SC(Ef1(PV2)) C2 SC(Ef3(PV1)) C3 Point de vue PV1 Point de vue PV2 SC(Ef2,PV1) SC(Ef2(PV2)) C4 SC(Ef4(PV1)) C5 EXCLUD(Ef4(PV1))

  16. Usage des supports dynamiques Saisie du modèle via l’éditeur

  17. Usage des supports dynamiques Exploitation du modèle par simulation

  18. Perspectives Implémentation et validation du modèle ferroviaire Intégration des supports Ediag dans projet UNIT SupCast (EM Nantes) Traduction en anglais

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