1 / 24

SPOSOBNOSTI

SPOSOBNOSTI. INTELIGENCIJA. SPOSOBNOSTI. Potencijalni dinamički sustavi koji omogućavaju uspješno obavljanje aktivnosti u svim područjima rada i djelovanja Jedan od temeljnih uvjeta učenja. SENZORNE SPOSOBNOSTI. PSIHOMOTORNE SPOSOBNOSTI.

elon
Download Presentation

SPOSOBNOSTI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. SPOSOBNOSTI INTELIGENCIJA

  2. SPOSOBNOSTI • Potencijalni dinamički sustavi koji omogućavaju uspješno obavljanje aktivnosti u svim područjima rada i djelovanja • Jedan od temeljnih uvjeta učenja

  3. SENZORNE SPOSOBNOSTI

  4. PSIHOMOTORNE SPOSOBNOSTI

  5. Fina Globalna psihomotorika psihomotorika • Preciznost upravljanja • Slijeđenje • Okulomotorna koordinacija • Spretnost ruku • Spretnost prstiju • Vrijeme reakcije • Brzina ruku • Orijentacija • Mirnoća ruke • Ciljanje • Brzina zapešća i prsta • statička snaga • dinamička snaga • eksplozivna snaga • snaga trupa • fleksibilnost istezanja • dinamička fleksibilnost • tjelesna koordinacija • tjelesna ravnoteža • izdržljivost

  6. MENTALNE SPOSOBNOSTI

  7. Nasljeđe ili okolina • Nativizam • Sposobnosti su u potpunosti predodređene nasljeđem • Empirizam • Rođenjem svi imamo jednake potencijalne mogućnosti razvoja, a sposobnosti ovise o okolini • Teorija konvergencije • Sposobnosti su rezultat međudjelovanja nasljeđa i okoline

  8. Inteligencija • Najviši oblik mišljenja (mišljenje je namjerno ili nenamjerno manipuliranje različitim kognitivnim doživljajima) • Pametno, uspješno i bistro mišljenje • SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA U NOVONASTALIM SITUACIJAMA GDJE NE POMAŽE STEČENO ISKUSTVO

  9. Mjerenje inteligencije • Prva skala za testiranje razlika u intelektualnim kapacitetima i mogućnostima učenika (Binet, 1905.) • Brojni su testovi inteligencije kojima se mjere različiti aspekti inteligencije – pitanje je udovoljavaju li svi definiciji inteligencije • Ključni pojmovi u mjerenju inteligencije: • Mentalna dob (prosječni stupanj mentalnog razvoja skupine ispitanika iste kronološke dobi) • Kronološka dob

  10. IQ = (mentalna dob / kronološka dob) ∙ 100

  11. Nastavite niz: • 1. 1, 3, 6, 10, • 2. 1, 1, 2, 3, 5 • 3. 21, 20, 18, 15, 11, • 4. 8, 6, 7, 5, 6, 4, • 5. 65536, 256, 16, • 6. 1, 0, -1, 0, • 7. 3968, 63, 8, 3,

  12. Distribucija inteligencije u populaciji

  13. Struktura inteligencije

  14. 1. SPEARMANOV MODEL

  15. Odgovor C

  16. 2. THURSTONE – višefaktorski model • Umjesto općeg faktora inteligencije, sedam je primarnih faktora inteligencije: • V - verbalno razumijevanje • W - rječitost • S - spacijalna sposobnost • M - pamćenje • N - numerička sposobnost • P - perceptivna brzina uočavanja • R - rezoniranje

  17. 3. CATELLOV MODEL (1971) • dva glavna subfaktora opće inteligencije: • Fluidna • opća sposobnost otkrivanja relacija u svim područjima • brzina i točnost apstraktnog rezoniranja • neovisna je od iskustva i edukacije • Kristalizirana • sposobnost izvođenja relacija u specifičnim područjima • akumulirano znanje i rječnik • iskustvo i edukacija utječu na njen razvoj • razvoj kristalizirane inteligencije ovisi i o razvijenosti fluidne

  18. 5. GARDNEROV MODEL VIŠESTRUKIH INTELIGENCIJA (1983) (kognitivno – kontekstualna teorija) • Slično Thuratonovom modelu, Gardner navodi sedam, a kasnije devet vrsta inteligencije • Koncept inteligencije univerzalan • Inteligencije – kombinacije sposobnosti i drugih karakteristika • Inteligencija se razvija i može se poboljšati učenjem

  19. Stenbergova trijarhijska teorija (1985) • inteligencija ima tri aspekta (ne multiplih inteligencija kako je zamislio Gardner) već neovisnih čimbenika koji povezuju inteligenciju s unutarnjim misaonim procesima koji se događaju unutar osobe s onim što se događa u izvanjskom svijetu, te aspekti koji povezuju inteligenciju s onim što posreduje između unutarnjeg i izvanjskog svijeta

  20. Je li inteligencija nasljeđena?? • Korelacije IQ na nesrodnicima odgajanima u različitoj okolini – r=0.00, na nesrodnicima u istoj okolini r=0.23. • Jednojajčani blizanci odgajani u istoj okolini imaju korelaciju IQ r = 0.87, a oni u različitim okolinama r = 0.75. • Promatrajući korelacije između mjera inteligencije na različitim uzorcima može se zaključiti da.....

  21. Nova istraživanja.... • Thompson i sur. (2009) - inteligencija je pod snažnim utjecajem kvalitete aksona, dijelova živčanih stanica koji prenose signale u mozgu - što je slanje signala brže, mozak brže obrađuje informacije • geni utječu na inteligenciju tako što određuju koliko će dobro aksoni živaca biti omotani mijelinom, masnom tvari koja omeđuje aksone, izolira ih i omogućava brzo kretanje signala u mozgu - što je mijelinska ovojnica deblja, brži su živčani impulsi

  22. Inteligencija , učenje i školski uspjeh • Povezanost inteligencije i školskog uspjeha je približno r=0.50 • Povezanost između inteligencije i učenja postoji i ona je to veća što je: • složeniji sadržaj kojeg treba naučiti • veća smislenost sadržaja • vrijeme učenja ograničenije • Visoko inteligentnima odgovara veća samostalnost u učenju, mogućnost samostalnog odabira i strukturiranja sadržaja • Pojedinci nižih intelektualnih sposobnosti bolje funkcioniraju u situacijama veće strukturiranosti, jasnih uputa i zadataka • Povezanost inteligencije i školskih ocjena je značajna, ali opada s godinama školovanja (zbog selekcije)

More Related