Download
1 / 24
260 likes | 883 Views
SPOSOBNOSTI. INTELIGENCIJA. SPOSOBNOSTI. Potencijalni dinamički sustavi koji omogućavaju uspješno obavljanje aktivnosti u svim područjima rada i djelovanja Jedan od temeljnih uvjeta učenja. SENZORNE SPOSOBNOSTI. PSIHOMOTORNE SPOSOBNOSTI.
E N D
SPOSOBNOSTI INTELIGENCIJA
SPOSOBNOSTI • Potencijalni dinamički sustavi koji omogućavaju uspješno obavljanje aktivnosti u svim područjima rada i djelovanja • Jedan od temeljnih uvjeta učenja
Fina Globalna psihomotorika psihomotorika • Preciznost upravljanja • Slijeđenje • Okulomotorna koordinacija • Spretnost ruku • Spretnost prstiju • Vrijeme reakcije • Brzina ruku • Orijentacija • Mirnoća ruke • Ciljanje • Brzina zapešća i prsta • statička snaga • dinamička snaga • eksplozivna snaga • snaga trupa • fleksibilnost istezanja • dinamička fleksibilnost • tjelesna koordinacija • tjelesna ravnoteža • izdržljivost
Nasljeđe ili okolina • Nativizam • Sposobnosti su u potpunosti predodređene nasljeđem • Empirizam • Rođenjem svi imamo jednake potencijalne mogućnosti razvoja, a sposobnosti ovise o okolini • Teorija konvergencije • Sposobnosti su rezultat međudjelovanja nasljeđa i okoline
Inteligencija • Najviši oblik mišljenja (mišljenje je namjerno ili nenamjerno manipuliranje različitim kognitivnim doživljajima) • Pametno, uspješno i bistro mišljenje • SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA U NOVONASTALIM SITUACIJAMA GDJE NE POMAŽE STEČENO ISKUSTVO
Mjerenje inteligencije • Prva skala za testiranje razlika u intelektualnim kapacitetima i mogućnostima učenika (Binet, 1905.) • Brojni su testovi inteligencije kojima se mjere različiti aspekti inteligencije – pitanje je udovoljavaju li svi definiciji inteligencije • Ključni pojmovi u mjerenju inteligencije: • Mentalna dob (prosječni stupanj mentalnog razvoja skupine ispitanika iste kronološke dobi) • Kronološka dob
Nastavite niz: • 1. 1, 3, 6, 10, • 2. 1, 1, 2, 3, 5 • 3. 21, 20, 18, 15, 11, • 4. 8, 6, 7, 5, 6, 4, • 5. 65536, 256, 16, • 6. 1, 0, -1, 0, • 7. 3968, 63, 8, 3,
2. THURSTONE – višefaktorski model • Umjesto općeg faktora inteligencije, sedam je primarnih faktora inteligencije: • V - verbalno razumijevanje • W - rječitost • S - spacijalna sposobnost • M - pamćenje • N - numerička sposobnost • P - perceptivna brzina uočavanja • R - rezoniranje
3. CATELLOV MODEL (1971) • dva glavna subfaktora opće inteligencije: • Fluidna • opća sposobnost otkrivanja relacija u svim područjima • brzina i točnost apstraktnog rezoniranja • neovisna je od iskustva i edukacije • Kristalizirana • sposobnost izvođenja relacija u specifičnim područjima • akumulirano znanje i rječnik • iskustvo i edukacija utječu na njen razvoj • razvoj kristalizirane inteligencije ovisi i o razvijenosti fluidne
5. GARDNEROV MODEL VIŠESTRUKIH INTELIGENCIJA (1983) (kognitivno – kontekstualna teorija) • Slično Thuratonovom modelu, Gardner navodi sedam, a kasnije devet vrsta inteligencije • Koncept inteligencije univerzalan • Inteligencije – kombinacije sposobnosti i drugih karakteristika • Inteligencija se razvija i može se poboljšati učenjem
Stenbergova trijarhijska teorija (1985) • inteligencija ima tri aspekta (ne multiplih inteligencija kako je zamislio Gardner) već neovisnih čimbenika koji povezuju inteligenciju s unutarnjim misaonim procesima koji se događaju unutar osobe s onim što se događa u izvanjskom svijetu, te aspekti koji povezuju inteligenciju s onim što posreduje između unutarnjeg i izvanjskog svijeta
Je li inteligencija nasljeđena?? • Korelacije IQ na nesrodnicima odgajanima u različitoj okolini – r=0.00, na nesrodnicima u istoj okolini r=0.23. • Jednojajčani blizanci odgajani u istoj okolini imaju korelaciju IQ r = 0.87, a oni u različitim okolinama r = 0.75. • Promatrajući korelacije između mjera inteligencije na različitim uzorcima može se zaključiti da.....
Nova istraživanja.... • Thompson i sur. (2009) - inteligencija je pod snažnim utjecajem kvalitete aksona, dijelova živčanih stanica koji prenose signale u mozgu - što je slanje signala brže, mozak brže obrađuje informacije • geni utječu na inteligenciju tako što određuju koliko će dobro aksoni živaca biti omotani mijelinom, masnom tvari koja omeđuje aksone, izolira ih i omogućava brzo kretanje signala u mozgu - što je mijelinska ovojnica deblja, brži su živčani impulsi
Inteligencija , učenje i školski uspjeh • Povezanost inteligencije i školskog uspjeha je približno r=0.50 • Povezanost između inteligencije i učenja postoji i ona je to veća što je: • složeniji sadržaj kojeg treba naučiti • veća smislenost sadržaja • vrijeme učenja ograničenije • Visoko inteligentnima odgovara veća samostalnost u učenju, mogućnost samostalnog odabira i strukturiranja sadržaja • Pojedinci nižih intelektualnih sposobnosti bolje funkcioniraju u situacijama veće strukturiranosti, jasnih uputa i zadataka • Povezanost inteligencije i školskih ocjena je značajna, ali opada s godinama školovanja (zbog selekcije)
