Ajankohtaista ammatillisessa peruskoulutuksessa

1. Ajankohtaista ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammatillisen koulutuksen Läpäisyn tehostamisohjelman hakuinfo18.8.2014 Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus - yksikön päällikkö, opetusneuvos

2. Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma 2011- 2014 • Osa koulutustakuun toteutusta • Ohjelman tavoitteena on vähentää koulutuksen keskeyttämistä ja parantaa ammatillisen koulutuksen läpäisyastetta eli tukea opintojen etenemistä ja tutkinnon suorittamista tavoiteajassa. • Keskeinen tavoite on tukea niitä opiskelijoita, joiden keskeyttämisalttius on tavanomaista suurempi ja jotka ovat sen vuoksi vaarassa syrjäytyä koulutuksesta ja yhteiskunnasta. • Osaltaan ohjelma lisää ammatillisen koulutuksen tuloksellisuutta – koulutusprosesseja tehostettava. • Hallitusohjelma, Kesu, Okm-Oph-Tuso- Budjetti, OKM:n linjaukset

3. Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma Opintojen etenemisen tuki ja tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa – Läpäisyn tehostamisohjelma + muut toimet • Valtionavustusta 4 milj. euroa/ vuosina 2011-2014 = yhteensä 16 milj.euroa Läpäisyaste 63 prosenttiin vuonna 2013 ja 78% 2020(n. 60 % 2010) Budjetti 2015 Läpäisyaste 65% (2012/ 63%) Keskeyttämisaste 7,5 prosenttiin vuonna 2013 ( 9,1 % v.2010). Budjetti 2015 Keskeyttämisaste 7,5% ( 2012 /8,7%)

4. Läpäisyn tehostamisohjelman toteuttaminen ja vastuut (OKM, OPH, Ohjausryhmä ( NYT), Seurantaryhmä, Koulutuksen järjestäjät, tutkijat) Valtionavustushankkeita 24 ( yhteensä mukana yli 53 koulutuksen järjestäjää vuonna 2013) Johdon, toimijoiden, koko henkilöstön ja sidosryhmien sitoutuminen/ vastuut Toimintamallien kehittäminen - kokeilu Toimenpiteiden vaikuttavuuden seuranta Tehokkaiden toimintamallien levittäminen Raportointi (Koulutuksen järjestäjät,OPH, OKM) Toimeenpano - pysyvät toimintamallit Tutkimukset ja seurantaselvitykset (OPH/ Keuda) ( Määrällinen ja laadullinen) Ohjaus- ja seurantakäynnit OPH Tulostavoitteet Läpäisyn paraneminen, keskeyttämisen väheneminen, tutkintojen suorittaminen määräajassa Työseminaarit ja levittämisseminaarit OPH/ OKM,Keuda Tiedottaminen ja markkinointi (OKM, OPH, koulutuksen järjestäjät) Wiki, oph.fi, minedu.fi, muu

5. Missä mennään ? • Tuloksia on tullut • Läpäisyn tehostamisohjelmassa mukana olevien koulutuksen järjestäjien osalta keskeyttämisprosentti vuosina 2011- 2012 oli 8,1 % ja lukuvuonna 2012–2013 se oli laskenut 7,5 %:n tasolle. • Erot alueellisesti, koulutuksen järjestäjien välillä, alojen ja tutkintojen välillä ovat kuitenkin edelleen suuria

6. Läpäisyohjelmaan liittyen valmistuneita selvityksiä • Vehviläinen Jukka ( 2014) Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma. seurantatutkimuksen raportti 2013. • Hurnonen Salla, Pirttiniemi Juhani (2014) Ammatillisen koulutuksen läpäisyohjelman seuranta 2013 • Aho Simo (2014): Toisen asteen koulutuksen läpäisy ja keskeyttäminen Vuosina 2001 ja 2006 toisen asteen opinnot aloittaneiden seurantatutkimus

7. Hankkeet ovat välineitä – keskeistä on se, mitä tuloksia saamme läpäisyn tehostamisessa? • Mitä määrällisen ja laadullisen seurannan tiedot kertovat läpäisy- ja keskeyttämistilanteesta ja syistä ? • Miten koulutuksen järjestäjät reagoivat seurantatietoihin ja miten seurantatietoja hyödynnetään ? • Millaisia tehostettuja toimenpiteitä hankkeissa on tehty ja miten toimenpiteiden vaikuttavuutta arvioitu –onko opiskelijalähtöisyys keskiössä? • Miten muut ammatillisen koulutuksen kehittämistoimet hyödynnetään? • Miten hyvät käytännöt saadaan pysyviksi ja levitetyksi? • Miten johto tukee ja huolehtii, että kaikki • (myös muut kuin hankkeissa toimivat) toteuttavat läpäisyn edistämistä?

8. Mihin nyt syytä keskittyä? • Vuosi 2014 on Läpäisyohjelman avustusten viimeinen myöntövuosi • Nyt on keskityttävä selvitysten osoittamiin kriittisiin kohtiin kuten nivelvaiheeseen, opintojen alkuvaiheeseen, alueellisiin, alakohtaisiin erityiskysymyksiin ja erilaisiin eroamisiin ja niiden ratkaisumalleihin • Hyvien käytäntöjen levittämiseen ja vakiinnuttamiseen

9. Läpäisyhankkeessa on viimeisellä hakukierroksella • Selkiytettävä, millä toimilla saadaan tuloksia kokonaisuutena tarkastellen, koulutuksen järjestäjittäin ja yksilöiden näkökulmasta? • Toteutettava hyvien käytäntöjen levittäminen ja juurruttaminen pysyviksi koko ammatillisen koulutuksen kenttään? • Saatava toimet osaksi normaalia toimintaa ja muita ajankohtaisia kehittämistoimenpiteitä • Raportoitava tulokset ja Läpäisyhankkeen pohjalta esitettävät toimenpiteet – tutkimuksellinen ote ja perustellut esitykset

10. Ammatillinen peruskoulutuksen ajankohtaiset muutokset Toimintaympäristön ja ohjausjärjestelmien muutokset • Koulutuksen järjestäjäverkon kehittäminen ja koulutustarjonta – työryhmän linjaukset ja päätökset –voimaan 1.1.2017 • Rahoitusjärjestelmän uudistaminen – HE –tulossa lausunnolle –säädökset voimaan 1.1.2015?, rahoitussäädökset 2017 käytössä – taloustilanne ja leikkaukset • Tutkintojärjestelmän ja perusteiden muutokset / eperusteet • - säädökset 2014, voimaan 1.8.2015 • Toisen asteen koulutuksen yhteistyön tiivistäminen Muutokset hakijoissa ja opiskelijoissa • Koulutustakuu ja syrjäytymisen ehkäisy 2013-hankkeet, vakiinnuttaminen 2017 • Oppivelvollisuusiän nostaminen 17 vuoteen, HE- luonnos lausunnolla, voimaan 1.1.2015 • Opiskelijavalintaperusteiden ja -järjestelmän muutokset voimaan 2013, tarkistuksia 2014? • Valmentavien koulutusten asemointi ja kehittäminen -säädökset 2014, voimaan 1.8.2015

11. Ammatillisen koulutuksen kehittämisen ajankohtaisia tavoitteita • Ammatillisen peruskoulutuksen saavutettavuuden ja läpäisyn parantaminen ja koulutustakuu • Erilaisten lähtökohtien tasaaminen – perusopetus -valmentavien koulutusten asemointi ja kehittäminen • Joustavuus, kansainvälisyys-yksilöllisten opinto- ja tutkinnon suorittamispolkujen rakentaminen - eops /ehops • Työelämälähtöisyys, osaamisperusteisuus, joustavuus, reagoivuus - tutkintojärjestelmän, perusteiden ja koulutuksen järjestäjien toiminnan lähtökohdaksi • Työvaltaisen koulutuksen ja oppisopimuskoulutuksen vahvistaminen – erilaiset nuoret ja työmarkkinat • Oppimisympäristöjen monipuolistaminen, opiskelijoiden hyvinvointi ja koulutuksen laatu

12. Läpäisyn edistäminen ja ammatillisen koulutuksen kehittämisen kokonaisuus Tutkintojärjestelmän ja perusteiden kehittäminen ja rakenteistaminen, opiskelijaksi ottamisen perusteet -muutokset oppijan verkkopalvelut Joustavien opinto- ja tutkinnon suorittamispolkujen rakentaminen ja kansainvälisyyden lisääminen opsit, hopsit, hojksit Valmistavat koulutukset Työvaltainen koulutus, oppisopimus, monipuoliset oppimisympäristöt – opetus ja ohjaus järjestelyt Rahoitusjärjestelmän ja opintotukijärjestelmän kehittäminen Opiskelijoiden kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen ja moniammatillinenohjaus – ohjauspalvelut ja opiskelijahuolto Ammatillisen peruskoulutuksen saavutettavuuden ja läpäisyn parantaminen – Tasa-arvo ja osallisuus Nuorelle paikka yhteiskunnassa ja työelämässä Laadukas ja tehokas opiskelijakeskeinen toiminta Laatustrategian toimeenpano

13. Erillisistä hankkeista – osaksi perustoimintaa • Läpäisyhankkeissa kehitettyjen toimien ja ammatillisen peruskoulutuksen kehittämistoimien muodostettava kokonaisuus – läpäisyasia ei saa jäädä erilliseksi • Hanketoiminnasta pysyvään toimintaan – johdon ja koko henkilöstön yhteinen tehtävä • Koulutuspoliittiset linjaukset ja päätökset – koulutuksen järjestäjien strategiset valinnat ja kaikkien toimijoiden toiminta tukemaan onnistumista koulutustehtävässä ja laajemmin ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallisessa tehtävässä

14. Innostusta ja voimia läpäisyhankkeiden loppusuoralle • KIITOS