Motivatie leer- & gedragsproblematiek stoornissen & belemmering

1. Motivatieleer- & gedragsproblematiekstoornissen & belemmering

2. leerdoelen • De student weet het verschil tussen (leer&gedrags)problemen en stoornissen. • De student weet het verschil tussen tijdelijke en permanente leer- of gedragsstoornissen • De student heeft kennis van bijzonder onderwijs en weet voor welke doelgroepen deze zijn. • De student kan differentieren naar gedrags- en leerproblemen.

3. Motivatie ≠ leerprobleem Bijzonder onderwijs Regulier onderwijs Faalangst Dyslexi Dyscalcu Autisme (milde vormen) Pddnos Drugs/alcohol Depressie Adhd Add IQ Fysieke handicaps Bipolaire stoornissen Hoogbegaafdheid Identiteitsvraagstukken Eetstoornissen Culturele verschillen Sociale verschillen M/V Groeistoornissen …………… • Cluster 1,2,3,4 • praktijkonderwijs

4. Hoe doe ik dat nu ? Ik kan het echt niet zien als ik niet dichterbij mag Tsja maar bij mij thuis is dit geen kunst Hmmm ik ben toch te dik? 16 werken verdeeld over 4 groepen? Ik snap er toch niks van Hij had toch gezegd eerst zaal 1 Wat een onzin zeker nog nooit van beaudelaire gehoord Zo effe een blowtje Oh Oh ik kan niet meer stilzitten

5. clusters Cluster 1 - Visueel gehandicapten en blinde kinderen Cluster 2 - Slechthorende kinderen, kinderen met ernstige taal-/spraakmoeilijkheden, auditief gehandicapte en dove kinderen Cluster 4 - Kinderen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen en psychiatrische problematiek. Cluster 3 - Meervoudig gehandicapte kinderen, langdurig zieke kinderen, lichamelijk gehandicapte kinderen, verstandelijk gehandicapte kinderen.

6. Leerproblemen en gedragsproblemenspecialisme

7. Stelling 1 Ga niet zelf klooien maar vraag snel ondersteuning of verwijs door: Mentor coordinator Decaan Remedial teacher

8. Stelling 2 • Er zitten meer leerlingen in de klas, zij hebben allemaal evenveel recht op aandacht en ondersteuning

9. Stelling 3 • Oordeel niet te snel en houd een open mind

10. Stelling 4 • Stel duidelijke grenzen voor jezelf en de leerling

11. Wat kun je wel doen aan: ADHD • Adhd (attention-deficit hyperativity disorder • Toename van 700% in 10 jaar (1990-2000) • Sterke aanwijzingen dat het genetisch is • Medicatie (ritalin,adderall,cylert) • https://www.youtube.com/watch?v=CpyFT7a4JbE • Advies: biedt vanuit verschillende hoeken ondersteuning Maak opdrachten overzichtelijk en richt je op hun kunnen en willen(motivatie)

12. Dyslexi • Dyslexi 2-15 % van de bevolking enige vorm • Nog geen wetenschappelijke oorzaak gevonden, bevindt zich wel in taalgebied van hersenen. • Advies: Gebruik veel audio-visueel materiaal, speciale letters, en tactiliteit • Mindmapping • Geheugentraining • ICT

13. faalangst • Iedereen heeft ( zou moeten hebben) het • Positief= versterkt de prestatie • negatief= blokkeert of vermindert de prestatie • Herkennen: Negatief zelfbeeld, te positief zelfbeeld, veel bevestiging vragen, vooraf al opgeven, zweten, zenuwachtig, onverschillig,boos, opstandig, met opzet vernielen van werk. • Advies: Korte duidelijke opdrachten, veel positieve feed-back, succesbeleving, kleine stapjes, geduld, veel contact.

14. motivatie • Opdracht • Maak groepjes van 4 • Schrijf voor jezelf 5 zaken op wat je motiveert in leren • Vergelijk het met de ander en kom tot 4 zaken die voor iedereen waardevol zijn.