E-learning  nauczanie wspomagane informatycznie Plan wystąpienia

1. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieWłodzimierz Salejda (WPPT) Współpraca: Jędrzej Wierzejewski (IMiI), Przemysław Kajetanowicz (IMiI), Marcin Puch (SJO), Lesław Sieniawski (Dział Informatyzacji)Seminarium wyjazdowe kierownictwa Uczelni — Szklarska Poręba, 16-18 XI 2006

2. E-learning  nauczanie wspomagane informatyczniePlan wystąpienia • Uczelniana komisja ds. kształcenia na odległość • E-projekty i ich realizacja • E-kurs pt. Algebra z geometrią analityczną 1 • Prace rozwojowe w zakresie e-learningu; plany na przyszłość

3. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieKomisja ds. kształcenia na odległość Komisja powołana została, z inicjatywy władz Uczelni, w r. ak. 2005/06 Działa przy Prorektorze ds. Nauczania PWr Skład:przedstawiciele wszystkich jednostek organizacyjnych Uczelni prowadzących zajęcia dydaktyczne oraz zastępcy dyrektorów ds. dydaktyki IF i IMiI WPPT Prof. J. Szafran zaproponował na przewodniczącego autora prezentacji (W.S.), a na wiceprzewodniczącego dra hab. inż. Janusza Martana, prof. PWr

4. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieKomisja ds. kształcenia na odległość Komisja jest zespołem doradczym Prorektora ds. Nauczania Cel istnienia komisji:Wypracowanie propozycji w zakresie kształcenia na odległość na PWr Komisja, po dyskusjach, określiła sposób realizacji e-kursów na PWr Podstawowa zasada:E-kurs powinien być prowadzony przez nauczyciela akademickiego w celu zapewnienia dużej efektywności nauczania.

5. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznie Propozycje projektów e-kursów Komisja, po dyskusjach na posiedzeniach, zaproponowała Prorektorowi ds. Nauczania realizację e-kursów oraz ich wykonawców: • Algebra z geometrią analityczną I; dr Jędrzej Wierzejewski i dr Przemysław Kajetanowicz z IMiI PWr. • Analiza matematyczna I; część I kursu; dr Jędrzej Wierzejewski i dr Przemysław Kajetanowicz z IMiI PWr. • J. angielskiego na poziomie B1E; zespół pracowników SJO. • J. niemieckiego na poziomie B1E; zespół pracowników SJO. • Wybranego przedmiotu kierunkowego (specjalistycznego); pracownicy wydziału. Opracowano harmonogramy i kosztorysy wykonania e-kursów 1-4. Prorektor ds. Nauczania podjął decyzję o finansowaniu projektów 1-4 rekomendowanych przez komisję. E-kursy matematyki wyższej współfinansują WPPT i IMiI.

6. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieRealizacja e-projektów Dr J. Wierzejewski i dr P. Kajetanowicz, we wrześniu tego roku, ukończyli i złożyli opracowany e-kurs pt. Algebra z geometrią analityczną I. Jest on obecnie recenzowany przez dr hab. Krystynę Ziętak, prof. PWr, z IMiI PWr oraz dr hab. Jerzego Toppa, prof. PGd, z Wydziału Fizyki Techniczneji Matematyki StosowanejPolitechniki Gdańskiej Wykonany e-kurs (2 lata pracy autorów) to zbiór materiałów dydaktycznych, na który składają się: (1) e-wykłady, (2) interaktywne e-zadania, z automatyczną oceną i prezentacją prawidłowego rozwiązania, (3) automatycznie oceniane e-sprawdziany (kolokwia, egzaminy) z losowo generowanymi zadaniami. Sprawdziany mogą być wykorzystane jako: (a) zadania domowe, (b) „prawdziwe” egzaminy przeprowadzane pod kontrolą.

7. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieRealizowane e-projekty Obecnie wykonywane e-projekty I. Dr dr J. Wierzejewski i P. Kajetanowicz przygotowują: • część pierwszą e-kursu pt. Analiza matematyczna I, będzie oparty o oprogramowanie webMathematica zakupione przez IMiI; termin zakończenia: 31 XII 2006, • e-kurs pt. Algebra liniowa 2. II. Zespół 40 osób: lektorzy i wykładowcy SJO, specjalista od dźwięku, informatycy i graficypod kierunkiem mgr Małgorzaty Stawskiej i mgr Joanny Wasilewskiej przygotowują e-kursy j. ang. oraz j. niem. Przewidywana objętość materiału — prawie 1100 stron plus grafika i nagrania, finalizowany jest etap przygotowania części merytorycznej; w grudniu przystąpi do pracy grupa informatyków i grafików; przewidywane zakończenie prac — czerwiec/lipiec 2007 r.

8. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieOpis e-kursu Algebra z geometrią analityczną • Umożliwia sprostanie obecnym potrzebom i wymaganiom stawianym procesowi dydaktycznemu w wyższej uczelni technicznej typu uniwersytetu technicznego (w szczególności nauczaniu matematyki): • E-kurs to materiał dydaktyczny do pracy własnej studentów; proces boloński, standardy ministerialne, ZW 29/2006 charakteryzuje zmniejszenie liczby godzin zajęć zorganizowanych na uczelni na rzecz prac własnych studentów, tj. samodzielnego studiowania; także zwiększenie godzin konsultacji. • Kształcenie dobrych kandydatów na inżynierów za pomocą e-kursów (cel podstawowy). • Implementacja technologii informacyjnych w dydaktyce wyższej uczelni technicznej. • Niższy średni poziom wiedzy matematycznej kandydatów i studentów przyjętych na uczelnię. • Zainteresowanie/zachęcenie absolwentów liceów studiami na PWr.

9. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieOpis e-kursu Algebra z geometrią analityczną • (c.d.) Umożliwia sprostanie obecnym potrzebom i wymaganiom stawianym procesowi dydaktycznemu w wyższej uczelni technicznej typu uniwersytetu technicznego (w szczególności nauczaniu matematyki): • Unikalność/oryginalność kursu. • Programy używane do tworzenia e-kursów są w 100% legalne: • Oparte o technologię Java (J2SE i J2EE firmy Sun); brak jakichkolwiek kosztów związanych z opłatami licencyjnymi. • Mathematica5 firmy WolframResearch jest jedynym komercyjnym produktem wykorzystywanym do opracowywania kursu. • E-kurs jest pakietem SCORM (standard światowy), co zapewnia niezależność od zastosowanej platformy e-learningowej. • Jest próbą określenia standardu nauczania matematyki z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych.

10. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieWykorzystanie e-kursu Algebra z geometrią analityczną • Wsemestrze zimowym r. ak. 2006/2007 uruchomiono dla około 1200 studentów 11 kursów Alg. z Geom. Analit. wspomaganych opracowanym e-kursem na Wydziałach: BLiW, Chemicznym, IiZ oraz SKP. • Różne warianty korzystania z e-kursu przez wykładowców: • e-kurs jest dodatkową pomocą dydaktyczną, • studenci zaliczają e-sprawdziany i pisemny egzamin końcowy, • studenci zaliczają e-sprawdziany i elektroniczny egzamin końcowy, • wariant mieszany – zaliczenie e-kursu pozwala otrzymać tylko ocenę dostateczną; na wyższą ocenę studenci zdają egzamin pisemny. • Różne platformy e-learningowe wykorzystywane do pracy z e-kursem: • WebCT (dr dr J. Wierzejewski, P. Kajetanowicz – darmowe korzystanie z serwera przez 4 semestry). • Uniwirt – Moodle na WBLiW;(dr inż. Andrzej Janczura, http://uniwirt.pwr.wroc.pl). • MS-Class Server na WIiZ;(dr inż. Lech Tuzinkiewicz). • Moodle w SJO; (mgr inż. Marcin Puch). • Neuron(platforma e-learningowa autorstwa pracowników IMiI: mgr.inż. P. Biecka, dr. A. Suchwałko i dr. A. Zagdańskiego).

11. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieWykorzystanie e-kursu Algebra z geometrią analityczną • Bardzo dobre przyjęcie tej formy prowadzenia zajęć przez zdecydowaną większość studentów. • Bardzo dobre efekty dydaktyczne: • Obiektywne (wymierne): • lepsza zdawalność, • lepsze wyniki w porównaniu z tradycyjnymi kursami. • Subiektywne (niewymierne): • lepsze zrozumienie treści kursów przez studentów, • ciekawsze ćwiczenia. • Pozytywna opinia wydziałów, na których używano e-kursu – wystąpienia na seminariach wydziałów Chemicznego oraz Geoinżynierii, Górnictwa i Geologii, Instytutu Informatyki Stosowanej . • Bardzo dobre przyjęcie (nagrody, wyróżnienia) na licznych konferencjach krajowych i zagranicznych dotyczących nauczania na odległość; co ilustruje następny slajd.

12. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieWykorzystanie e-kursu Algebra z geometrią analityczną • II Sympozjum Kształcenie na odległość ― metody i narzędzia, Gdynia, 18-19 października 2004 • 5th International Conference Virtual University, Bratislava, 16-17, grudnia 2004 • Seminarium pt. „Nowe media w edukacji”, Politechnika Wrocławska, 28 stycznia 2005 • V Konferencja Uniwersytet Wirtualny, VU'2005 Politechnika Warszawska, 2-4 czerwca 2005 • XI Środowiskowa Konferencja Matematyczno-Informatyczna PTM, Chełm, 30 czerwca – 2 lipca 2005 XIX • Szkoła Dydaktyki Matematyki PTM, Wrocław, 6 – 9 września 2005 • 6th International Conference Virtual University, Bratislava, 15-16 grudnia 2005 (główna nagroda) • 2006 5th Annual WebCT Eurpoean User Conference, Edynburg, 27 luty 2006 - 1 marzec 2006 • XII Ogólnopolska Konferencja Nauczania Matematyki w Uczelniach Technicznych, Puck, 12-14 października 2006

13. E-learning  nauczanie wspomagane informatycznieReferat autorów e-kursu Algebry z geometrią analityczną naXII Ogólnopolska Konferencja Nauczania Matematykiw Uczelniach Technicznych w Pucku (12-14.10.2006) • Dr J. Wierzejewski i dr P. Kajetanowicz przedstawili referat pt. Jak automatyzować sprawdziany wiedzy z matematyki? • Bardzo dobre przyjęcie przez uczestników prezentowanego na Konferencji referatu i e-kursu. • Propozycja wydania podręcznika przez Wydawnictwo Naukowe PWN S.A. • Propozycja organizacji XIII Konferencji na PWr w uznaniu dotychczasowych osiągnięć IMiI.

14. E-learning  nauczanie wspomagane informatyczniePrace rozwojowe,plany na przyszłośćOgólnouczelniany portal edukacyjny Prace w Dziale Informatyzacji PWr • ePORTAL — istnieje od grudnia 2003 (obecnie 69 kursów), oprogramowanie Moodle, baza sprzętowa przestarzała, • testPORTAL — do prób i testów, dostęp celowo ograniczony. • Rozwój portalu ogólnouczelnianego • Nowoczesny, wydajny sprzęt serwerowy jakości enterprise(podwójne zasilanie, zdalne zarządzanie, lokalna macierz dyskowa, dyski SAS 10k obr./min). • Skalowalna konfiguracja o wysokiej wydajności i dostępności(klaster HP+HA), obsługiwana liczba kont — wg potrzeb • Dane masowe w macierzy dyskowej SAN, interfejs FC • Stan prac: • instalacja próbna w małej skali, • w obecnym miejscu brak możliwości pełnego uruchomienia: problem miejsca i zasilania, • pełne uruchomienie w serwerowni w bud. D-20, po zakończeniu prac przystosowawczych.

15. E-learning  nauczanie wspomagane informatyczniePrace rozwojowe,plany na przyszłośćOrganizacja kształcenia na odległość • dr L. Sieniawski w marcu 2005 r. opracował dokument pt. Koncepcja organizacji nauczania zdalnego w Politechnice Wrocławskiej, który został zaakceptowany w kwietniu 2005 r. przez Uczelnianą Radę Akredytacyjną, • nowy stan prawny: a) Ustawa „Prawo o szkolnictwie wyższym”, b) projekt Rozporządzenia MNiSzW w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, c) Statut PWr, d) ZW 29/2006, • nowe struktury organizacyjne Uczelni  wymóg i potrzeba przeredagowania ww. dokumentu; dr L. Sieniawski ma ukończyć prace w listopadzie br.

16. E-learning  nauczanie wspomagane informatyczniePrace rozwojowe,plany na przyszłość Prace w zakresie tworzenia nowych e-kursów; opracowanie: • Internetowych e-kursów przygotowawczych z matematyki i fizyki dedykowanych kandydatom na studia w PWr • E-kursów: Analizy matematycznej I i II, Algebry 2. • E-testów dla doktorantów PWr (grudzień 2006);pracownicy SJO. Prace w zakresie tworzenia platform dla e-kursów • SJO prowadzi prace rozwojowe dotyczące platformy sprzętowej i programowej: • Uruchomiono portal www.e-pwr.wroc.pl • Opracowano i wdrożono system jednolitej autoryzacji studentów i wykładowców. • Zalety jednolitego systemu autoryzacji: • brak konieczności pomnażania haseł i użytkowników, • brak konieczności ręcznego zakładania setek kont studentom i przypisywania ich do kursów, • automatyczna funkcja nadawania uprawnień tworzenia nowych kursów każdemu nauczycielowi akademickiemu PWr.

17. E-learning  nauczanie wspomagane informatyczniePrace rozwojowe,plany na przyszłość • Prace w zakresie tworzenia platform dla e-kursów (c.d.) • Instytut Informatyki Stosowanejprowadzi prace rozwojowe dotyczące platformy sprzętowej i programowej dla MS-Class Servera. • W SJO został opracowany model klastra, zdolnego obsłużyć na platformie e-PWr jednocześnie 8000 studentów; cena sprzętu komputerowego potrzebna do jego budowy to ...4500 zł netto. • W SJO trwają prace nad: • rozbudowaniem klastra do obsługi jednocześnie 40 000 studentów, • uruchomieniem na platformie automatycznego dowiązywania nauczycieli akademickich do kursów przez nich prowadzonych; zalety takiego rozwiązania: wykładowca po zalogowaniu się na platformę nie będzie musiał zakładać ręcznie tych kursów a jedynie już tylko uzupełniać w nich materiały dydaktyczne — kursy te będą zakładane automatycznie. • logowaniem się do portali e-learning za pomocą Elektronicznej Legitymacji Studenckiej, która po wydziałach W-1 i W-11, będzie już wkrótce wydana studentom W-8 i SKP.

18. E-learning  nauczanie wspomagane informatyczniePrace rozwojowe,plany na przyszłość • Wydziale Chemicznym, • Wydziale Elektrycznym. Prace w zakresie tworzenia nowych e-kursów prowadzone są na; Organizacja II Seminarium pt. Nowe Media w Edukacji Wyższej Szkoły Technicznej Uczelniane Centrum Kształcenia na Odległość ?