Jakość, atrakcyjność i elastyczność kształcenia zawodowego

Jakość, atrakcyjność i elastyczność kształcenia zawodowego Witold Woźniak Kraków, 21 marca 2013

Struktura • Obszary zmian • Kontekst międzynarodowy • Jakość i elastyczność kształcenia zawodowego • Przykłady ścieżek kształcenia • Rola doradztwa zawodowego • Wsparcie ze strony KOWEZiU

Obszary zmian • Klasyfikacja zawodów (nazwy zawodów, typy szkół ponadgimnazjalnych, nazwy kwalifikacji, możliwość prowadzenia kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych, szczególne uwarunkowania lub ograniczenia związane z kształceniem w danym zawodzie) • Podstawa programowa(zadania zawodowe, efekty kształcenia, kompetencje personalne i społeczne, wykaz kwalifikacji i ich powiązań z zawodami i efektami kształcenia, podbudowa do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów, możliwości uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji w zawodach w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego) • Ocenianie i egzaminowanie(warunki uzyskania dyplomu, tryb dopuszczania do egzaminu zawodowego, warunki i formy przeprowadzania części pisemnej i praktycznej egzaminu, zasady dostosowywania warunków i form egzaminu zawodowego do rodzaju niepełnosprawności zdających, terminy egzaminów, warunki ponownego przystępowania do egzaminu zawodowego, warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, egzaminy przeprowadzane przez izby rzemieślnicze) • Kształcenie w formach pozaszkolnych(warunki, organizacja i tryb; KKZ, KUZ, KKO – potwierdzanie efektów; gdzie się kształcić)

Edukacja zawodowa w kontekście idei uczenia się przez całe życie Zasady LLL* • Postawienie osoby w centrum polityki LLL (nie instytucja lub system) • Otwarte podejście do kwalifikacji (podejście oparte na efektach uczenia się) • Szerokie podejście do uczenia się (docenianie różnych form uczenia się) • Uczenie się dotyczy wszystkich (tj. również osób pracujących, nieaktywnych zawodowo, seniorów, a także małych dzieci) • Partnerstwo na rzecz LLL(współpraca wielu podmiotów) • Ułatwianie dostępu do nowych ścieżek kariery • Efektywne inwestowanie w uczenie się * Perspektywa uczenia się przez całe życie. Dokument strategiczny opracowany przez Międzyresortowy Zespół do spraw uczenia się przez całe życie, w tym Krajowych Ram Kwalifikacji, działający na podstawie Zarządzenia Prezesa Rady Ministrów nr 13 z dnia 17 lutego 2010 r. Projekt z dnia 4 lutego 2011 r.

Edukacja zawodowa a narzędzia polityki LLL (ERK i KRK) • możliwość porównywania kwalifikacji (opisanych językiem efektów) • mobilność edukacyjna i zawodowa • kreowanie ścieżek kariery (elastyczność) • integracja edukacji z rynkiem pracy • bilansowanie kompetencji • akumulacja i transfer osiągnięć/efektów

Elastyczność ścieżek kariery • Kwalifikacje w zawodach wyodrębniono pod kątem • rzeczywistych potrzeb pracodawców • poprawy zatrudnialności absolwentów kształcenia zawodowego • Umożliwia to „kolekcjonowanie” kwalifikacji: • w obrębie zawodu (wspólne kwalifikacje dla poziomu zasadniczej szkoły zawodowej i technikum) • w innych zawodach (kwalifikacji wspólnych dla zawodów zbliżonych nie trzeba ponownie potwierdzać)

Od elektromechanika do technika elektryka K1: Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych K2: Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych K3: Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych elektromechanik elektryk technik elektryk

Od … do technika technologii wyrobów skórzanych

Od … do technika mechanika

Od … do technika technologii żywności

Wsparcie informacyjne dotyczące edukacji zawodowej

Doradztwo w procesie uczenia się Dalsze uczenie się Rynek pracy Rynek pracy Dokument potwierdzający efekty uczenia się nie stanowiące kwalifikacji Dyplom lub inny dokument potwierdzający kwalifikację Standard kwalifikacji (przewidywany efekt uczenia się, np. podstawa programowa) Ocenianie efektów uczenia się Ocenianie – egzamin zewnętrzny Uczenie się uzupełniające Informacja i doradztwo edukacyjno-zawodowe, wsparcie Informacja i doradztwo edukacyjno-zawodowe, wsparcie Dokumentowanie efektów uczenia się/doświadczeń edukacyjnych Identyfikacja kompetencji Uczenie się formalne Uczenie się pozaformalne i nieformalne

Wsparcie doradcze dotyczące edukacji zawodowej

Inne propozycje KOWEZiU • Podstawy programowe, plany i programy nauczania • Wyszukiwarki • Filmy informacyjno-promocyjne • Platforma Edukacyjna KOWEZiU • Informacja o doskonaleniu • Wydawnictwa • „Edukator Zawodowy”

Dziękuję i zapraszam na Tylko w 2012 roku ponad 1 mln odwiedzin 4 mln odsłon

Jakość, atrakcyjność i elastyczność kształcenia zawodowego