Awans zawodowy nauczyciela stażysty na stopień nauczyciela kontraktowego

1. Awans zawodowy nauczyciela stażysty na stopień nauczyciela kontraktowego ZESPÓŁ DS. AWANSU ZAWODOWEGO

2. Terminy – zakończenie stażu 31 maja

3. Art. 9d ust.5 KN • W przypadku usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela w pracy trwającej dłużej niż 1 miesiąc okres stażu ulegnie wydłużeniu o czas trwania tej nieobecności. Wydłużanie stażu

4. Nieuzyskanie statusu nauczyciela mianowanego po 4 latach od dnia uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego nie jest warunkowane rozwiązaniem stosunku pracy. Nauczyciel kontraktowy

5. Ocena dorobku jest albo pozytywna albo negatywna. Od oceny dorobku zawodowego przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od jej otrzymania. Organ rozpatruje ją w ciągu 21 dni (po 21 dniach samoistna ocena pozytywna). Decyzja organu odwoławczego jest ostateczna. Odwołanie od oceny dorobku zawodowego

6. Właściwy organ zarówno nadaje, jak i odmawia nadania stopnia awansu w drodze decyzji administracyjnej. Tryb odwoławczy: • Nauczyciel stażysta od decyzji dyrektora szkoły odwołuje się do organu prowadzącego Odwołanie od decyzji dyrektora

7. Dyrektor wyraża zgodę na dodatkowy 9 miesięczny staż (w związku z negatywną oceną dorobku zawodowego lub brakiem akceptacji komisji). Nauczyciel stażysta może przystąpić ponownie do rozmowy z komisją kwalifikacyjną tylko jeden raz w danej szkole. Dodatkowy staż

8. Staż na kolejny stopień awansu zawodowego po przepracowaniu odpowiednio 2 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego i 1 roku od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego. Wydłużenie ścieżki awansu zawodowego

9. Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r.w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieliDz. U. z 2004 r. nr 260; poz. 2593 Rozporządzenie MEN z dn. 114.11.2007 zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

10. § 5. Opiekun stażu przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu w terminie 14 dni od dnia zakończenia stażu przez nauczyciela. Opiekun stażu

11. § 6. 1. Nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności: 1) poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym: a) przepisy związane z funkcjonowaniem szkoły; b) sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole; c) przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy; 2) uczestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać z prowadzącym obserwowane zajęcia; 3) prowadzić zajęcia z uczniami, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać je z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone; 4) uczestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli. Powinności stażysty (Rozporządzenie z 1.12.2004 r.)

12. 2. Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego obejmują: 1) znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż; 2) umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż; 3) znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów; 4) umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. Wymagania wobec stażysty(Rozporządzenie z 1.12.2004 r.)

13. §1. W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593) wprowadza się następujące zmiany:  1)   § 9 i 10 otrzymują brzmienie "§ 9. 1.   Dokumentacja załączona do wniosku Propozycja wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego, z zastrzeżeniem ust. 2, obejmuje: 1)   dokumenty potwierdzające posiadane kwalifikacje zawodowe, a w przypadku nauczyciela kontraktowego lub nauczyciela mianowanego także akt nadania stopnia awansu zawodowego - poświadczone kopie; 2)   zaświadczenie dyrektora szkoły zawierające informacje o: a)   wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz nauczanym przez niego przedmiocie lub rodzaju prowadzonych zajęć w dniu wydania zaświadczenia oraz w okresie odbywania stażu; w przypadku nauczyciela, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, oraz nauczyciela zatrudnionego w kilku szkołach, w każdej w wymiarze niższym niż połowa obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie w wymiarze co najmniej połowy obowiązkowego wymiaru zajęć, należy załączyć zaświadczenia ze wszystkich szkół, w których nauczyciel był zatrudniony w okresie stażu, b)   dacie zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego nauczyciela, c)   dacie złożenia przez nauczyciela sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, d)   uzyskanej przez nauczyciela ocenie dorobku zawodowego za okres stażu oraz dacie jej dokonania, a w przypadku nauczyciela, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia - także o ocenie dorobku zawodowego za okres stażu odbytego w poprzednim miejscu zatrudnienia; 3)   w przypadku nauczyciela mianowanego: Dokumentacja dołączona do wniosku – Rozporządzenie z 14.11.2007

14. 3. Do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego nauczyciele mogą załączyć, poza dokumentacją wymienioną w ust. 1 i 2, inną dokumentację świadczącą o ich osiągnięciach zawodowych. Inna dokumentacja- zapis skreślony w Rozporządzeniu z 14.11.07

15. Dyrektor szkoły lub właściwy organ nadający stopień awansu zawodowego przeprowadza analizę formalną wniosku o podjęcie odpowiednio postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego i dokumentacji, o której mowa w § 9. • Jeżeli wniosek o podjęcie odpowiednio postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego lub dokumentacja, o której mowa w § 9, nie spełniają wymagań formalnych, dyrektor szkoły lub właściwy organ nadający stopień awansu zawodowego wskazuje szczegółowo stwierdzone braki i wzywa nauczyciela w terminie 14 dni wraz z pouczeniem, ze nieusunięcie tych braków w terminie spowoduje pozostawienie wniosku bez rozpoznania • Dyrektor szkoły lub właściwy organ nadający stopień awansu zawodowego powiadamia nauczyciela, który złożył wniosek o podjęcie odpowiednio postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego, o terminie i miejscu przeprowadzenia odpowiednio rozmowy kwalifikacyjnej, egzaminu lub rozmowy, o której mowa w § 12 ust. 3, na co najmniej 14 dni przed datę posiedzenia komisji. § 11 – zmieniony w Rozporządzeniu z 14.11.2007

16. Dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą: • Dyrektor (wicedyrektor) jako jej przewodniczący • Przewodniczący zespołu przedmiotowego (wychowawczego), a jeśli taki nie został powołany, nauczyciel mianowany lub dyplomowany, zatrudniony w szkole • Opiekun stażu Skład komisji kwalifikacyjnejRozporządzenie z 1.12.04

17. § 12. 1. Komisja kwalifikacyjna przeprowadza rozmowę kwalifikacyjną, podczas której nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego: 1) przedstawia sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego; 2) odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań określonych w § 6 ust. 2. Komisja kwalifikacyjna w szkoleRozporządzenie z 1.12.04

18. § 13. 1. Komisja kwalifikacyjna i komisja egzaminacyjna podejmują rozstrzygnięcia w obecności co najmniej 2/3 składu swoich członków. 2. Każdy z członków komisji ocenia spełnianie przez nauczyciela wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego, w punktach według skali od 0 do 10. 3. Na podstawie liczby punktów przyznanych przez poszczególnych członków komisji oblicza się średnią arytmetyczną punktów, z tym że jeżeli liczba członków komisji jest większa niż 3, odrzuca się jedną najwyższą i jedną najniższą oceną punktową. 4. Nauczyciel uzyskał odpowiednio akceptację komisji kwalifikacyjnej lub zdał egzamin przed komisją egzaminacyjną, jeżeli obliczona średnia arytmetyczna punktów wynosi co najmniej 7. Procedura ocenianiaRozporządzenie z 1.12.04

19. Komisja kwalifikacyjna wydaje nauczycielowi zaświadczenie o akceptacji komisji • Dyrektor w drodze decyzji administracyjnej nadaje nauczycielowi stażyście stopień nauczyciela kontraktowego Zaświadczenie

20. Sprawozdanie z planu rozwoju Prezentacja sprawozdania z planu rozwojuRozmowa kwalifikacyjna

21. Czy większość zaplanowanych działań została zrealizowana? • Jakie były przyczyny niezrealizowania zadań? • Jaka jest efektywność podjętych działań? • Jaką korzyść uczniom, szkole, środowisku przyniosły działania nauczyciela podjęte w okresie stażu? • W jakim zakresie nauczyciel współpracował z innymi pracownikami szkoły w realizacji działań, w doskonaleniu wewnątrzszkolnym? • W jakie działania, wynikające z potrzeb i funkcjonowania szkoły, angażował się nauczyciel? • W jakich dziedzinach nastąpił rozwój zawodowy nauczyciela? • Jakie działania w okresie stażu nauczyciel podjął poza planem rozwoju (np. z własnej inicjatywy lub działania nieprzewidziane)? • Jakimi cechami wykazywał się nauczyciel, realizując zadania z planu rozwoju? • Jakie dodatkowe umiejętności zdobył w czasie odbywania stażu (planowane lub nie, w wyniku samokształcenia lub szkoleń zewnętrznych)? • Jakie działania podejmuje nauczyciel, aby doskonalić swoją pracę? (obserwuje lekcje i różne zajęcia, omawia, prezentuje swoje zajęcia). Propozycja oceny dorobku zawodowego za okres stażu (dla opiekuna)

22. W planie rozwoju wyznaczyłam sobie zadanie przeprowadzenia zajęć wychowawczych promujących asertywność. Zgodnie z planem napisałam 10 scenariuszy w oparciu o materiały z kursu ”Być wychowawcą”, który ukończyłam w październiku w CEN w Koszalinie. Zajęcia zrealizowałam w klasie V a w listopadzie i grudniu 2003r. na godzinach wychowawczych. Ogółem przeprowadziłam 10 godzin, wykorzystując metody warsztatowe. • Zajęcia uważam za udane i przydatne. Postawy asertywne wspierają uczniów w codziennych sytuacjach i problemach szkolnych. Moje przekonania potwierdzają wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów. Piątoklasiści wskazują dużą przydatność takiej tematyki i twierdzą, że asertywność pomaga im w życiu codziennym. Wniosek: • Przypominać i poszerzać zagadnienia w kolejnych latach PRZYKŁAD SPRAWOZDANIA OPISOWEGO

23. PRZYKŁAD SPRAWOZDANIA TABELARYCZNEGO

24. Wzory tabelarycznego sprawozdania- propozycje

25. Tabelaryczne sprawozdanie Zadania z planu rozwoju zawodowego Zadania podjęte w okresie stażu poza planem rozwoju zawodowego Kierunki dalszego rozwoju:

26. Uwzględniać stopień realizacji planu rozwoju • Zawierać odniesienia do indywidualnej koncepcji rozwoju i własnych potrzeb (ustalonych w planie rozwoju) • Odnosić się do potrzeb szkoły (programu rozwoju, programu wychowawczego, profilaktycznego) • Wykazywać spełnianie wymagań kwalifikacyjnych z § 6 Rozporządzenia MENiS z dn. 1.12.04 r. • Podawać konkretne przykłady podjętych działań, doskonalenia, • Wskazywać na działania podjęte we współpracy z opiekunem stażu oraz innymi nauczycielami, osobami • Zawierać ocenę podjętych działań, refleksję nad uzyskanymi efektami, wskazywać sukcesy i porażki, mocne strony • Odwoływać się od przyszłości i perspektyw dalszego rozwoju Sprawozdania z planu rozwoju powinno:

27. Zapraszam do wykonania krótkiego ćwiczenia: • Proszę przejrzeć przykładowe sprawozdania i ocenić ich wartość • Proszę wypełnić przykładowy zapis w sprawozdaniu

28. Przedstawienie sprawozdania może być zgodna z niezbędnymi wymaganiami do otrzymania stopnia nauczyciela kontraktowego • Struktura wypowiedzi: • jasna i przejrzysta, konkretna • przyciągająca uwagę • bez zbędnych szczegółów, ale z przykładami • nie może przekraczać zaplanowanego czasu (tradycyjnie ok.15 minut, ale trzeba dopytać dyrektora!) • można korzystać z notatek, sprzętu multimedialnego, ale nie można czytać! Posiedzenie komisji – przedstawienie sprawozdania z planu rozwoju zawodowego

29. Opisuj swoje mocne strony • Przedstaw siebie w korzystnym świetle • Nie narzekaj, nie krytykuj • Pokaż, jak sobie poradziłeś w trudnej sytuacji • Dokonuj atrybucji sytuacyjnych - jak sytuacja przyczyniła się do porażki • Dokonuj atrybucji dyspozycyjnych - jakie cechy własne wpłynęły na osiągnięcie celu • Prezentuj zachowania świadczące o postawach, które mogą spotkać się z przychylnym przyjęciem • Pokaż związki ze znanymi i szanowanymi osobami • Pamiętaj, że ważne są: • Życzliwe gesty i komunikacja pozawerbalna • Komunikacja werbalna, ton głosu • Elegancki strój • Umiejętność opanowania stresu, myślenia logicznego w trudnej sytuacji Taktyki autoprezentacyjne

30. Brak problemu ogniskowego, jasnego celu • Przedstawianie powszechnie znanych treści • Powtarzanie • Monotonia, wolne tempo • Zmęczenie słuchaczy • Brak zaangażowania osoby mówiącej • Hałas Co przeszkadza dobrej autoprezentacji ?

31. Zasada pierwszego wrażenia: 55/38/7 • Komunikatywne wysławianie się • Nowości, ciekawostki, uatrakcyjniona forma przekazu • Przerywniki, naturalność, sprzyjające warunki Co sprzyja dobrej autoprezentacji?

32. Nauczyciel stażysta odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań określonych w § 6 ust. 2. (wypada znać te wymagania) • Odpowiadaj: • konkretnie na zadane pytanie • rzeczowo, cały czas pamiętając o zadanym pytaniu • płynnie (na ile pozwala odpowiedź nieprzygotowana wcześniej) • nie za długo (można zapytać, czy coś należy dodać, czy udzielona wypowiedź jest wystarczająca) • jeśli nie zrozumiałeś pytania, poproś o powtórzenie lub upewnij się, że dobrze zrozumiałeś • nie rezygnuj z odpowiedzi, może pytający naprowadzi cię na odpowiedź, jeśli zaczniesz niezgodnie z tematem • nie wysilaj się na teoretyczne rozważania, wymagania skupione są raczej wokół umiejętności, więc posiłkuj się doświadczeniem Rozmowa z członkami komisji

33. ZESPÓŁ DS. AWANSU DZIĘKUJE ZA UWAGĘ