Inteligencia Emocional en Familia

1. Inteligencia Emocional en Familia Escuela de Padres Educación Primaria 27-Noviembre-2013

2. Educar en positivo!!!!

3. “Para educar a un niño se necesita todo un pueblo” Proverbio AFRICANO

4. El desarrollo afectivo de nuestros hijos depende : La vida emocional de nuestros hijos.

5. Estilos de Educación:

6. Estilos de Educación

7. “El ser humano necesita establecer vínculos afectivos con otras personas, ya que el aprendizaje comienza precisamente ahí, con la presencia y proximidad física, el contacto, el calor y la caricia de las figuras de apego”. Vargas y Polaino-Lorente 2001 Educar en Democracia supone: Conocer las necesidades de nuestros hijos, sus emociones y reacciones….

8. “Si como padre o madre, manejas mejor tus sentimientos; tus hijos también lo harán” La inteligencia emocional, según apunta Goleman, es la capacidad de una persona para manejar una serie de habilidades y actitudes. Entre las habilidades emocionales se incluyen la conciencia de uno mismo; la capacidad para identificar, expresar y controlar los sentimientos; la habilidad de controlar los impulsos y posponer la gratificación así como la capacidad de manejar la tensión y la ansiedad.

9. La mayor parte de los modelos de conducta seaprenden, sobre todo de los padres y las personas que rodean al niño. • Para conseguir que el niño desarrolle su competencia emocional será, por lo tanto, imprescindible que los padres cuenten con la suficiente información como para poder desarrollarla en sí mismos y hacer que los niños también la aprendan y desarrollen. • La educación emocional empieza en el hogar, los padres deberán emitir mensajes positivos que favorezcan la autoconfianza. ¿Cómo desarrollar la Inteligencia emocional?

10. Conocer su vida afectiva

11. El niño de 6 a 12 años Comienza a tener ideas propias. Es más autónomo. Aumenta su interés por los demás y su entorno. Se pregunta por el funcionamiento de las cosas. Comienza a entender ideas complejas. Aprende las normas, exigencias y valores de la sociedad. Le importa la opinión y el reconocimiento de los otros. Son capaces de manejarse bien en casa y en el colegio. Tiene mayor interés por hacer amigos. Se separan por sexos. Tiene un lenguaje fluido y estructura bien las frases. Aumenta su fuerza y sus habilidades motoras.

12. Estimular su autonomía en la realización de cosas cotidianas. Implicarle en las tareas domésticas. • Deben aprender las normas y reglas. Ponga pocas normas, breves, claras, exponiendo la sanción justa. • Permite que participe en decisiones familiares. • Participa de lo que vive en el colegio, con los amigos y ante situaciones de estrés. • Ayúdale a superar las dificultades escolares o de relación con unos fuertes lazos afectivos.

13. Ayúdale a organizar su tiempo: estudio, deporte, juego, televisión, dispositivos electrónicos… Haz pactos con él o ella. • Deja que desarrolle sus propios intereses: deportes, música, lectura, elegir sus amigos. Fomente el deporte y la lectura. Limita sus tiempos de ordenador, tablet… • No le comparares con sus hermanos ni con otros niños. • Escúchale SIEMPRE esté disponible para que le cuente sus problemas. • Muéstrate orgulloso de tu hijo/a.

14. Los refuerzos positivos:

15. Alabanza. • Atención. • Contacto físico. • Recompensas y privilegios. • LA LEY DE LA ABUELA. Refuerzos positivos:

16. Descriptiva. Han de aparecer comentarios positivos. Debe evitarse la ironía o sarcasmo. Acompañada de contacto físico, una caricia, una mirada de ternura…. Sin recordar pasados no tan buenos. Sin condiciones…. ALABANZA

17. Cuando a una respuesta ante un estímulo le sigue una consecuencia agradable aumenta la probabilidad de que esa conducta aparezca de nuevo…

18. Conseguir ESA CONDUCTA QUE QUEREMOS, mediante el estímulo positivo y la CONFIANZA La Ley de la abuela APROBACIÓN ORGULLO

19. 1.- Saber siempre que nosotros somos el adulto y situarnos en dicho papel. 2.-Hablar sin perder la calma y sin gritar. 3.- Ser consecuente. 4.- Asegurarnos que cuando le estamos hablando, nos está prestando atención. 5.-Desterremos el verbo “ser” 6.-Aceptar a nuestro hijo tal y cómo es.  7.-Fomentar la autonomía. 8.-Compartir el tiempo.  9.-Negociar y darle a elegir. 10.- Ser y mostrarte receptivo  Decálogo de educar en positivo

20. ACTIVIDAD: “TE COMPRENDO” Tiempo para la reflexión:

21. ACTIVIDAD: "TE COMPRENDO" Situación 1 SU HIJO LE DICE: " Hoy he llegado dos minutos tarde a la clase. La profesora me ha reñido y muchos niños se han reído de mi. Son todos unos idiotas empezando por la profesora" MI RESPUESTA: _______________________________________________ ___________________________________________________ MI HIJO/A SE SENTIRÁ___________________________________________ ALTERNATIVA ___________________________________________________ COMO SE SENTIRÁ ANTE LA ALTERNATIVA ___________________________ __________________________________________________

22. ACTIVIDAD: "TE COMPRENDO" Situación2 SU HIJO LE comenta: "Se ha muerto mi hámster. Ayer por la noche estaba vivo" MI RESPUESTA: _______________________________________________ ___________________________________________________ MI HIJO/A SE SENTIRÁ___________________________________________ ALTERNATIVA ___________________________________________________ COMO SE SENTIRÁ ANTE LA ALTERNATIVA ___________________________ __________________________________________________

23. ACTIVIDAD: "TE COMPRENDO" Situación3 Su hijo toca el violín y va a participar en el Concierto de la Escuela de Música. Ésta es la primera vez que va a tocar una pieza en solitario. Durante el Concierto se equivoca varias veces, pierde el ritmoy al final se marcha llorando del escenario. MI RESPUESTA: _______________________________________________ ___________________________________________________ MI HIJO/A SE SENTIRÁ___________________________________________ ALTERNATIVA ___________________________________________________ COMO SE SENTIRÁ ANTE LA ALTERNATIVA ___________________________ __________________________________________________