Heikki Ruskoaho Vararehtori (tiede ja tutkimus) Oulun yliopisto

1. Yliopistojen tutkimusvararehtorien ja opetusministeriön tapaaminenOpetusministeriö, 4.11.2009Tutkijakoulujen uudistaminen ja kehittäminen Heikki Ruskoaho Vararehtori (tiede ja tutkimus) Oulun yliopisto

2. Tutkijakoulutukiryhmä • Suomen Akatemian 7.4.2009 nimeämä työryhmä • Puheenjohtaja • Heikki Ruskoaho, vararehtori, Oulun yliopisto • Varapuheenjohtaja • Riitta Mustonen, ylijohtaja, Suomen Akatemia • Jäsenet • Johanna Björkroth, vararehtori, Helsingin yliopisto • Erja Heikkinen, opetusneuvos, Opetusministeriö • Samuel Kaski, professori, Laskennallisten tieteiden tutkijakoulu, TKK • Christina Salmivalli, professori, Psykologian tutkijakoulu, Turun yliopisto • Asiantuntijat • Marja Makarow, pääjohtaja, ESF • Erkki Ormala, johtaja, Nokia • Eero Vuorio, kansleri, Turun yliopisto • Sihteeri • Eeva Sievi, tiedeasiantuntija, Suomen Akatemia

3. Tutkijakoulutukiryhmän tehtävät Asettamiskirjeen mukaan tutkijakoulutukiryhmän tehtävänä on: • vuonna 2010 järjestettävän tutkijakouluhaun valmistelu ottaen huomioon ajankohtaiset koulutus- ja tiedepoliittiset linjaukset, kokonaiskustannusmallin toteutuminen sekä rahoituksen muuttuminen valtionavustukseksi • tutkijakoulujärjestelmää koskevan seurannan ja arvioinnin kehittäminen • tutkijakoulujärjestelmän vaikuttavuuden arviointi • tohtoritarveanalyysin toteutustapojen kartoittaminen • hyvien käytänteiden ja kansainvälistymisen edistäminen tutkijakouluissa Työryhmän toimikausi päättyy 31.12.2011

4. Tutkijakoulutus • Tieteellinen tutkimus • Tieteen- ja tutkimusalan opinnot • Luennot, seminaarit, erityiskurssit, harjoitustyöt • Valmiustaidot, valmiudet (transferable skills) • Tutkimus-, opetus- ja työelämävalmiudet

5. Tieteelliset tutkimusmenetelmät Tutkimusympäristö Tutkimuseettiset kysymykset mm. vertaisarviointi, julkaisupaine, luottamuksellisuus, sidonnaisuudet Tutkimuksen hallinta ja johtaminen Ajankäyttö, tutkimuksen priorisointi, realistisuus, osahankkeet, virstanpylväät Tiedonhallinta, tietojenkäsittelyn erityistaidot Esimiestaidot Kommunikointi – ja esiintymistaidot Tieteellinen kirjoittaminen Suullinen esitys, posteri Tieteellinen viestintä Opetustaidot Henkilökohtaiset ominaisuudet Motivaatio, aloitteellisuus Innostus Omien vahvuuksien ja heikkouksen tunnistaminen Tutkimusverkostot ja ryhmätyöskentely Toimiminen monikulttuurisessa tutkimusryhmässä, yksikössä, globaalissa tiedeyhteisössä Muiden ryhmän jäsen vahvuuksien tunnistaminen Sosiaaliset taidot Tutkimusapurahahakemuksen laatiminen Tutkimustulosten hyödyntäminen IPR, yrittäjyys Tutkijaurasuunnittelu Realistiset tavoitteet, kehittämistarpeet Yliopiston ulkopuoliset mahdollisuudet CV, hakemus, haastattelu Väitöskirjan kirjoittaminen Valmiustaidot (Transferable skills)

6. Tutkijakoulutus Valmiustaidot Tieteen- ja tutkimusalan opinnot Tieteellinen tutkimus (väitöskirja) 1.vuosi 2.vuosi 3.vuosi 4.vuosi

7. Tieteellinen tutkimus Tieteen- ja tutkimusalan opinnot Valmiustaidot Ohjaaja(t), tutkimusryhmä Tohtoriohjelma, tieteenala, yksikkö Yliopisto Tutkijakoulutuksen järjestäminen

8. Tutkimusvararehtori/yliopiston tutkijakoulutuksen johtaja ja johtoryhmä Valmiustaidot Tieteen- ja tutkimusalan opinnot Tieteellinen tutkimus Koordinaattori Yliopiston tohtoriohjelma Johtaja Kansallinen tohtoriohjelma Johtaja Kansallinen tohtoriohjelma Johtaja Kansainvälinen tohtoriohjelma Johtaja Yliopiston tohtoriohjelma Johtaja Tutkijakoulu

9. Tutkimusvararehtori/yliopiston tutkijakoulutuksen johtaja ja johtoryhmä Valmiustaidot Tieteen- ja tutkimusalan opinnot Tieteellinen tutkimus Koordinaattori Koordinaattori Koordinaattori Yliopiston tohtoriohjelma Johtaja Kansallinen tohtoriohjelma Johtaja Kansallinen tohtoriohjelma Johtaja Yliopiston tohtoriohjelma Johtaja Yliopiston tohtoriohjelma Johtaja Kansainvälinen tohtoriohjelma Johtaja Tutkijakoulu 3 Tutkijakoulu 2 Tutkijakoulu 1

10. Tutkijakoulujärjestelmän kehittäminen • Yliopisto vastaa tutkijakoulutuksesta (Bologna 3. sykli) • Tutkijakoulut ovat kiinteä osa yliopiston tutkimusstrategiaa • Tutkijakoulujärjestelmä kattaa kaikki tieteenalat • Kaikki tohtorikoulutettavat kuuluvat tutkijakouluun • Tutkijakoulut ovat laajoja, monitieteisiä ja kansainvälisiä • Tutkijakoulut koostuvat useista tohtoriohjelmista • Yliopiston sisäiset tohtoriohjelmat • Yliopistojen keskinäiset (kansalliset ja kansainväliset) tohtoriohjelmat • Yliopiston/yliopistojen ja muiden toimijoiden (tutkimuslaitokset, elinkeinoelämä) keskinäiset tohtoriohjelmat • Kaikissa tutkijakouluissa on yhtenäinen systemaattinen koulutus • Valmiustaidot • Tieteen- ja tutkimusalan opinnot • Tieteellinen tutkimus

11. Systemaattisuus Yhtenäinen opiskelijoiden valintamenettely Yhtenäiset opiskelijoiden valintakriteerit Ohjaus- ja työsuunnitelma Ohjausmenetelmät ja ohjaajien koulutus Ohjausryhmien työskentely Väitöskirjojen tarkastus- ja hyväksymismenettelyt Tutkinnon suorittamisaika Kansainvälinen yhteistyö Vertaistuki Seuranta ja arviointi Toiminnan ja prosessien laatu, hyvät käytänteet Opiskelijoiden palaute Tieteenalan ja tutkimusalan opinnot Luennot, seminaarit, erityiskurssit Kesä/talvikoulut Tutkijakoulutuksen kehittäminen

12. Tieteelliset tutkimusmenetelmät Tutkimusympäristö Tutkimuseettiset kysymykset mm. vertaisarviointi, julkaisupaine, luottamuksellisuus, sidonnaisuudet Tutkimuksen hallinta ja johtaminen Ajankäyttö, tutkimuksen priorisointi, realistisuus, osahankkeet, virstanpylväät Tiedonhallinta, tietojenkäsittelyn erityistaidot Esimiestaidot Kommunikointi – ja esiintymistaidot Tieteellinen kirjoittaminen Suullinen esitys, posteri Tieteellinen viestintä Opetustaidot Henkilökohtaiset ominaisuudet Motivaatio, aloitteellisuus Innostus Omien vahvuuksien ja heikkouksen tunnistaminen Tutkimusverkostot ja ryhmätyöskentely Toimiminen monikulttuurisessa tutkimusryhmässä, yksikössä, globaalissa tiedeyhteisössä Muiden ryhmän jäsen vahvuuksien tunnistaminen Sosiaaliset taidot Tutkimusapurahahakemuksen laatiminen Tutkimustulosten hyödyntäminen IPR, yrittäjyys Tutkijaurasuunnittelu Realistiset tavoitteet, kehittämistarpeet Yliopiston ulkopuoliset mahdollisuudet CV, hakemus, haastattelu Väitöskirjan kirjoittaminen Valmiustaidot (Transferable skills)

13. Tutkimusympäristö Tutkijoiden tieteellinen taso Tohtoriohjelman perustelu/toimintaympäristö Tohtoriohjelman liittyminen taustaorganisaation/organisaatioiden tutkimukseen/profiiliin/strategiaan Valmistuneiden tohtorintutkintojen lukumäärä Hakupaine Tutkinnon suorittamiseen käytetty aika Tohtoriohjelman laajuus (OPM ja muut paikat) Sijoittuminen työelämään Kansainvälisyys (ohjaajat ja opiskelijat) Ohjaaja/opiskelija suhde Liikkuvuus Tieteellinen koulutus Tutkimus- ja tieteenalan opinnot (luennot, seminaarit, erityiskurssit, harjoitustyöt) KV-yhteistyö Tutkimuslaitos- ja elinkeinoelämäyhteistyö Monitieteisyys Yhteisrahoitteisuus Valmiudet (transferable skills) Hallinto Organisointi Valinta, arviointi, seuranta, palaute, oikaisupyynnöt Ohjaus, seurantaryhmä Taustaorganisaatioiden tuki ohjelmalle (resurssit) Tohtoriohjelmien arviointi

14. Tohtoriohjelmien resurssointi • Paikkojen lukumäärä • Toimintamäärärahan suuruus • Tohtoriohjelman laajuus/tieteenala • Tiedepoliittiset tavoitteet • Tohtoritarvetyöryhmä • SA:n rahoituspäätökset vs. paikkajakauma toimikunnittain:

15. Tohtoriohjelmien haku 2010 • Rahoitus nelivuotiskaudelle 2012-2015 • Hakuaika: 3.5.-15.9.2010 (alustava esitys, ei ole päätetty) • Haettavana • Paikat, 699 kpl • Toimintamääräraha • Päätökset alkuvuodesta 2011 • Tiedotustilaisuus tohtoriohjelmien hausta 10.3.2010