1 / 12

Reflexiones sobre el Observatorio FE.D.I.A.P. 2010

Reflexiones sobre el Observatorio FE.D.I.A.P. 2010. Carlos Scabuzzo. Los individuos que nacen dentro de una colectividad marcada por la predominancia de un cierto estilo tienden a desarrollar también esa misma predominancia (...a partir de la influencia de los factores contextuales).

fisseha
Download Presentation

Reflexiones sobre el Observatorio FE.D.I.A.P. 2010

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Reflexiones sobre el Observatorio FE.D.I.A.P. 2010 • Carlos Scabuzzo

  2. Los individuos que nacen dentro de una colectividad marcada por la predominancia deuncierto estilo tienden a desarrollar también esa misma predominancia (...a partir de la influenciade los factores contextuales).

  3. Las comunidades rurales por su constante interacción con la naturaleza, han venido creando, recreando y transmitiendo de generación en generación una rica sabiduría de modos de vida, basada ensaberes empíricos, experienciales, ordinarias y cotidianas

  4. La salvaguardia e hibridación de los saberes rurales en el tiempo son determinados por laimportancia (utilidad práctica) que la población le asigna (proceso de socialización) a esos conocimientosempíricos.

  5. El actuar especifico de esas culturas rurales permite transformar losrecursos de su entorno en medios utilizables y de control para lograr sus propósitos

  6. La Educación Rural, en función delos saberes rurales relevantes y desdeuna perspectiva pragmática eintegradora de su acción pedagógica, debe: recuperar, reconstruir y potenciar las fortalezas de las comunidades rurales –en un diálogo de saberes con el conocimiento moderno- paraque conjuntamente con el saber científico logren alcanzar niveles sustentables de desarrollo o bienestarhumano.

  7. Analizar las nuevas demandas que requiere el entorno de los Establecimientos Agropecuarios y Agroindustriales que componen el ámbito de influencia de las Escuelas Realizar una búsqueda en Internet sobre qué Competencias y Habilidades se requieren hoy en el mundo para acceder al Mercado del Trabajo Profesional en el Medio Rural.

  8. Qué Competencias y Habilidades formamos hoy en Escuelas Qué Valores debemos formar en nuestros jóvenes para que los escenarios actuales o futuros que determina el Mercado mantengan vigente a un Sujeto Social dinamizador de su entorno.

  9. Escuela Agrotécnica Salesiana “Nuestra Sra. del Rosario”Colonia Vignaud - Córdoba· Se observa que la mano de obra disponible casi no tiene conocimientos básicos Es necesario que el personal tenga conocimientos básicos de un proceso productivo, regulación de maquinaria o que esté dispuesto a aprender permanentemente.·          Los productores a la hora de responder sobre que esperan del personal contratado, le dieron mucha importancia a las actitudes: responsable, no faltar al trabajo, ganas de aprender, y superarse, ordenado, cuidadoso con las herramientas, creativo, honesto.·          Siguiendo con las actitudes una respuesta casi común fue: “al principio trabajan bien pero luego de un tiempo se desinflan”, aunque el sueldo se mantenga o incremente.·          De acuerdo con estos datos se podría deducir que sería muy importante o imprescindible crear una alternativa de capacitación profesional para aquellas personas que no han podido capacitarse, y así no quedar fuera del sistema

  10. ESCUELA DE LA FAMILIA AGRICOLA “SANTA ELENA” Presidencia de la Plaza- Chaco Productor agropecuario: Saber andar a caballo y manejar animales. ·Calibrar bien las herramientas. ·puntualidad en los horarios. ·Honesto e inteligente. ·ordenados en su trabajo. ·voluntad y obediencia. ·Saber escuchar al patrón. Solucionar las dificultades que se le presenten. Comercios y servicios: Ser responsables. ·No oponerse a las órdenes del patrón. ·No ser sindicalista. ·Buenos modales. ·Buena presencia e higiénico. ·Dignidad. ·Tener conocimientos de P.C. ·Ser amable y no ser retobado. Lealtad a la empresa.

  11. Instituto Agropecuario Arata de La Pampa Manejo semi-intensivo y extensivo en bovinos de carne. Conocimientos básicos en implementos, equipos e instalaciones rurales. Saberes mínimos sobre mantenimiento y reparación de maquinaria y tractores. Formular cadenas forrajeras para el sustento alimenticio de bovinos de carne (invernada) ajustado al presupuesto de la empresa agrícola-ganadera. Tener la capacidad para el manejo del cultivo de cereales y oleaginosas. Demostrar actitudes de honestidad, responsabilidad, compromiso, esfuerzo, toma de decisiones, etc. Que se adapte a la situación cambiante de la sociedad y al contexto socio – cultural y laboral en que debe desempeñarse

  12. ¿Existe una crisis deidentidad de la educación rural?¿Existe desintegración entre el tiempo escolar y elcronograma productivo de las comunidades de influencia?¿Existe desvinculación entre los actores del proceso educativo-comunidad? Gracias Carlos Scabuzzo

More Related