1 / 20

EVALUASI DIRI SEKOLAH /MADRASAH (EDS /M )

EVALUASI DIRI SEKOLAH /MADRASAH (EDS /M ). DASAR HUKUM. Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang dikdasmen menerapkan manajemen berbasis sekolah : kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas (PP no. 19/2005 pasal 49)

frye
Download Presentation

EVALUASI DIRI SEKOLAH /MADRASAH (EDS /M )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVALUASI DIRI SEKOLAH/MADRASAH (EDS/M)

  2. DASAR HUKUM • Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang dikdasmen menerapkan manajemen berbasis sekolah : kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas (PP no. 19/2005 pasal 49) • Satuan Pendidikan mengembangkan visi dan misi…. dan evaluasi kinerja masing-masing (PP no. 19/2005 pasal 65) • Satuan Pendidikan wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan untuk memenuhi atau melampaui SNP (PP no.19/2005 pasal 91)

  3. Peta Perjalanan EDS/MSPD

  4. Peta perjalanan EDS/MSPD now

  5. What ? KONSEP EDS EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yamg bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SPM dan SNP yang hasilnya dipakai sebagai dasar Penyusunan RKS dan sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

  6. Why ? Tujuan EDS • Sekolah menilai kinerjanya berdasarkan SPM dan SNP. • Sekolah mengetahui tingkat pencapaian dalam SPM dan SNP sebagai dasar perbaikan. • Sekolah dapat menyusun RPS/RKS sesuai kebutuhan nyata menuju ketercapaian implementasi SPM dan SNP.

  7. Why ? Manfaat EDS • Tingkat Sekolah: • Mengevaluasi dan melaporkan ketercapaian SPM dan SNP dan hasilnya sebagai dasar RPS. • Tingkat kab/kota: • Hasil EDS sebagai masukan dan dasar perencanaan investasi pendidikan dan dukungan sumber daya kepada sekolah (MSPD).

  8. Who ? Siapa yang Melaksanakan EDS • EDS dilaksanakan oleh Tim • Pengembang Sekolah (TPS) yang • terdiri atas: • Kepala Sekolah. • Wakil unsur guru. • Wakil Komite Sekolah. • Wakil orang tua siswa. • Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing

  9. LINGKUP EDS EDS menjawab 3 pertanyaanutama : Seberapabaikkinerjasekolahkita ? Bagaimanakitamengetahuinya? Bagaimanakitamemperbaikinya?

  10. SIKLUS PERBAIKAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

  11. Hakikat Penjaminan Mutu Pendidikan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Budaya mutu yang berkelanjutan Penjaminan mutu pendidikan

  12. STRATEGI PENGKAJIAN MUTU PENDIDIKAN SPM DAN SNP EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) (Tahunan) SERTIFIKASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL PTK (Tahunan) MONITORING SEKOLAH OLEH PEMERIMNTAH DAERAH (MSPD) (Tahunan) SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UJIAN NASIONAL (Tahunan) PROGRAM AKREDITASI SEKOLAH OLEH BAN (5Tahunan) SURVEI TAHUNAN PENDIDIKAN OLEH BALITBANG (Tahunan)

  13. Instrument EDS • Identifikasi indikator esensial (SPM dan SNP) • Rumusan spesifikasi empirik • Deskripsi kinerja pencapaian • Dukungan bukti fisik • Posisi pencapaian kinerja

  14. Butir-butir penting dalam Instrumen EDS/M Instrumen EDS/M mengacu pada SNP dan SPM (13 butir indikator SPM yang berhubungan dengan sekolah). 2. Instrumen EDS/M mencakup beberapa pertanyaan pokok pada tiap standar yang terkait dengan SPM dan SNP sebagai dasar bagi sekolah untuk memperoleh informasi dan data secara rinci tentang kinerjanya secara kualitatif. 3. Tiap Standar dibagi dalam beberapa komponen dan memberikan gambaran yang lebih menyeluruh.

  15. BentukInstrumen EDS/M (lanjutan) • 4. Pada setiap komponen, pertanyaan di setiap standar ada beberapa spesifikasinya untuk memperoleh informasi yang lebih komplit. • Pada setiap aspek, setiap standar terdiri dari 4 tingkatan; tingkat 1 (belum SPM), tingkat 2 (memenuhi SPM), tingkat 3 (memenuhi SNP), dan tingkat 4 (melampaui SNP). • Pada tiap tingkat pencapaian terdapat beberapa indikator yang sesuai dengan tingkat pencapaian tersebut.

  16. Contoh Instrumen

  17. Tingkat Pencapaian SPM dan SNP Tiap Standar ada 4 tingkat pencapaian: 1. Tingkat 1 – belum memenuhi SPM-SNP. 2. Tingkat 2 – memenuhi SPM. 3. Tingkat 3 – memenuhi SNP. 4. Tingkat 4 –melampaui SNP.

  18. Bukti Fisik dalam EDS • Informasi kualitatif (yang pokok): • Wawancara dengan pendidik, orang tua, peserta didik, kuesioner, observasi. • Data kuantitatif: • Jumlah siswa, hasil ujian, absensi, prestasi akademik/non akademik. • Dokumen yang tersedia: • KTSP, Silabus, RPP, Kumpulan soal, Buku laporan ke orang tua, notulen rapat guru/komisi sekolah.

  19. Apa yang perlu dalam EDS • Memakai Instrumen EDS dalam menilai Kinerja: • Menilai SPM dan SNP dalam 4 tingkat ketercapaian. • Memasukkan hasilnya dalam Format Laporan: • Dasar penyusunan RKS dan pengisian format MSPD. • Perlu kejujuran dalam menilai diri sendiri: • Tak perlu mengada-ada sebab semuanya adalah dasar untuk mengembangkan sekolah.

More Related