View over konferencesystemer Hvad er det og hvad findes der i Danmark ?

1. View over konferencesystemer Hvad er det og hvad findes der i Danmark ? etforsøg på et pædagogisk overblik Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

2. E – læring – hvad skal vi med det ? • Efteruddannelse og medarbejderudvikling løsrevet fra praksis er et levn fra industrisamfundet. • Vanetænkningen fra industrisamfundet er et pædagogisk selvmål, hvis den videreføres til et samfund, hvor læring er den vigtigste proces, og viden er den vigtigste resourse.(Bent E. Andresen) Livslang uddannelse og kompetencetilegnelse Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

3. E-læring – hvad er det ? • Et overbegreb for en række formidlingsformer af undervisning • Var oprindelig ”nødundervisning” • Blev taget i anvendelse i 1998 • Repræsenterer den tredje bølge (efter E-mail og E-handel) i kølvandet på Internet, hvor læreprocesser tilrettelægges tids- og stedsfleksibelt med vægt på at inddrage og bygge videre på deltagernes praksiserfaringer. åben uddannelse Internetbaseret uddannelse fjernundervisning Fleksibel udd Netbaseret læring Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

4. E-læring – en definition • Fleksibelt tilrettelagt kompetenceudvikling, hvor samarbejde, kommunikation, vejledning og responsgivning foregår via Internet – og hvor kursusmaterialer er helt eller delvist netbaserede. Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

5. E-Læring – en anden definition Læring eller træning der er forberedt med , leveret til eller styret af en vifte af læringsteknologier, og som kan tages i brug enten lokalt eller globalt. Begrebet dækker en lang række af applikationer og processer, så som webbaseret læring, computer-baseret læring og digital samarbejde. Det omfatter leveringen af læringsindhold via internet, intranet, extranet, virtuelle private netværk, lydbånd, videobånd, satellitspredning, virtuelle klasseværelser, interaktive TV, Cd-rom, DVD, PDA og andre elektroniske formidlingsplatforme.(Masie Center e-Learning Consortium 2003) Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

6. E-læring - Karakteristika Asynkron elæring Materialer på CDROM Webbaserede materialer Webbaserede læringsmiljøer E-mail/netkonferencer • Undervisningen foregår ikke/kun i mindre grad – på et fysisk uddannelsessted. • Foregår inden for de rammer, hvor deltagerne normalt virker. • Nye muligheder for samarbejde og erfarings-udveksling i virtuelle fora. • Kan gennemføres når som helst og hvor som helst alle ugens dage. • Kræver adgang til Computer/mobiltelefon/PDA og Internet/Intranet Synkron elæring Online ’klasseværelser’ Videokonferencer Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

7. Medieformer og læringsmetoder Forelæsninger E-mail Video Audio Øvelser Simulering Multi-media Distance fleksibel Tekst- baseret Selv- studie Gruppe Edb-baseret Satelit Internet Hovenga 1997 Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

8. Synkron e-læring Videokonference Telefonkonference To eksempler Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

9. E-læring - perspektiver • For Uddannelsesudbyderen handler E-læring om undervisningens tilrettelæggelse og grundlag. • For forbrugeren/rekvirenten handler det om et produkt • Det primære er kompetenceopbygning under hensyntagen til deltagernes forudsætninger, individuelle læringsmål og variationer læringsstil Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

10. E-læring – Det store perspektiv Mange dagsordener og forståelser Efter/videreuddannelse/voksenpædagogik tænker på en ny måde. Det primære er ikke at formidle kendskab til et bestemt fag ellerfagområde, men at formidle forståelse for indhold og kontekst. Læringen vil typisk forgå i tilknytning til deltagerne øvrige praksis. Læringsmålene spænder fra orientering om nye arbejdsprocesser ogprodukter, over forståelse af nye arbejdsmetoder og færdigheder i disse til egentlig kompetencegivende uddannelser (Diplom, Bachelor, Master, Cand. mm.) Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

11. E-Læring - Hvordan • Mange metoder: arbejdspladslæring, case-orienterede metoder, teamlæring, projektarbejde og simulationer. • Ofte tilknyttet en vejleder til E-læringskurser. Vejlederen fungerer ofte på en 1:1 basis og rådgiver og giver sparring til deltagerne enkeltvis eller i teams. • Annoncering og administration af kurser foregår overvejende on-line. • Instruktører og deltagere har adgang til værktøjer til brug ved publicering på nettet og til opbevaring af deltagernes produkter og besvarelser samt egne oplæg og kommentarer til deltagerne. • Logbøger og andre former for forløbs-beskrivelser er ligeledes digitale. Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

12. E-læringens Strukturkomponenter http://www.delod.dk/fju/newpage1.htm Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

13. Hvad er konferencesystemer Content Management systemer: Indholdsstyring og præsentation – portaler Knowledge Management Systemer:Videnstyringssystemer til at gemme og synliggøre viden og kompetencer i organisationer. Learning management systemer:Studiestyring Learning Content Management systemer: Læringsindholdsstyring – kursus- test-, undervisningsportaler til mange platforme – bruger læringsobjekter som byggesten Konference-systemer: Snakke sammensystemer med synkrone værktøjer: Chat, lyd og video Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

14. Konferencesystemen definition Et konferencesystemet er et virtuelt kommunikations- og ressourcedelingsmiljø, hvor registrerede deltagere kan opbevare og udveksle dokumenter og andre filer, arbejde på fællesdokumenter (synkront, asynkront) og kommunikere indbyrdes via debatindlæg og chat. Der er lagt op til mange varierende anvendelser, ligesom de enkelte fora kan tilpasses den specifikke gruppes egenskaber og behov. http://www.stud.hum.ku.dk/athor/Intro%20til%20Sitescape/startside.htm Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

15. Kort over markedet Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

16. Systemer i brug på danske sygeplejeskoler dec. 2003 Lotus Notes -Quickplace Lotus Learning Space Lotus Sametime First Class Skolekom Fronter BSCW Shared Workspace Black Board Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

17. Sygeplejeskolernes placering Fronter Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

18. Content Management SystemEn definition En centraliseret software applikation eller sæt af applikationer der understøtter og effektiviserer processen med at designe, teste og levere e-læringsindhold. Anvendes til at lagre, finde og genfinde store mængder data. Fungerer ved at indeksere tekst, lydklip, billeder, video mm. i en database. Derudover indeholder systemet værktøjer til versions- og adgangsstyring. CMS anvendes ofte til at oprette informationsportaler og kan fungere som grundlaget for vidensstyring i en organisation(Masie Center e-Learning Consortium 2003) Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

19. E-læring – Virker det ? • Endnu ikke et egentligt forskningsmæssigt belæg for at indføre E-læring, men der er gode erfaringer med formen. • Deltagerne og underviserne positive over for E-læring. • Gennemførte forløb evalueres positivt og man ønsker at fortsætte ad den nye vej. Forsigtig konklusion E-læring er til størst fordel for voksne, sombehersker IT og besidder lærelyst, gåpåmod, engagement og forudsætninger for at arbejde selvstændigt og i teams. Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg

20. Fremtiden Kloge ord sagt om E-learning If you’re not confused, you don’t know what’s going on. Konferencesystemer og den pædagogiske dimension i anvendelsen af it i undervisningen” Den 1. december 2003 i Viborg