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ATELIER 315 CERTIFIÉ AOUS: L'APPROCHE ORIENTANTE EN UNIVERS SOCIAL AU SECONDAIRE

ATELIER 315 CERTIFIÉ AOUS: L'APPROCHE ORIENTANTE EN UNIVERS SOCIAL AU SECONDAIRE. Mario Filion, conseiller pédagogique en univers social au secondaire (CSDGS) filion.mario@csdgs.qc.ca Annick Marcil, conseillère d'orientation (CSDGS) marcil.annick@csdgs.qc.ca. PLAN DE L'ATELIER.

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  1. ATELIER 315CERTIFIÉ AOUS:L'APPROCHE ORIENTANTEEN UNIVERS SOCIALAU SECONDAIRE Mario Filion, conseiller pédagogique en univers social au secondaire (CSDGS) filion.mario@csdgs.qc.ca Annick Marcil, conseillère d'orientation (CSDGS) marcil.annick@csdgs.qc.ca

  2. PLAN DE L'ATELIER • Présentations, contexte et credo • Le potentiel orientant • Les piliers de l'AO • Nos productions • Conclusion: bénéfices mutuels • Rétroaction / Évaluation

  3. Quel est le potentiel orientant de cette réalité sociale?

  4. Quel est le potentiel orientant de ce territoire géographique?

  5. Les quatre piliers de l'approche orientante Source: BROCHU, Dany et Brigitte GAGNON. L'approche orientante au primaire et au secondaire. Un pont entre la pédagogie et l'orientation. Chenelière Éducation, 2010, 159 p.

  6. Un référentiel en A.O. Source: CS de la Capitale

  7. Nos productions • La division sexuelle du travail, de la sédentarisation à nos jours • Les métiers de l'écriture, de la naissance des civilisation à nos jours • Le rôle de l'État et de la fonction publique, de Rome à nos jours • La gestion du territoire forestier • Introduction aux territoires en géographie

  8. La division sexuelle du travail, de la sédentarisation à nos jours

  9. La division sexuelle du travail, de la sédentarisation à nos jours

  10. La division sexuelle du travail, de la sédentarisation à nos jours

  11. Les métiers de l’écriture, de la naissance des civilisations à nos jours

  12. Le rôle de l'État et de la fonction publique, de Rome à nos jours

  13. Source: Récit national de l’univers social

  14. La gestion du territoire forestier

  15. Introduction aux territoires

  16. BÉNÉFICES MUTUELS • miser sur le potentiel orientant des programmes de formation • contextualiser les apprentissages en univers social • motiver, engager les élèves • développer la compréhension des élèves sur le monde du travail • favoriser la pratique réflexive des élèves tant en univers social qu'en orientation • tirer profit de notre pratique collaborative

  17. CERTIFIÉ AOUS:L'APPROCHE ORIENTANTEEN UNIVERS SOCIALAU SECONDAIRE Merci ! http://vitrine.educationmonteregie.qc.ca/ Approches et projets spéciaux Approche orientante Recueil de projets orientants montérégiens SAÉ en univers social http://vitrine.educationmonteregie.qc.ca/spip.php?rubrique1153

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