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Novembro de 2005

Grupo de Trabalho Tabulação Vera Marchesi - Gerente de Qualidade IBOPE Media Information vmarchesi@ibope.com.br. Novembro de 2005. Quando começa a Tabulação?. Definição e Qualificação do Tema Elaboração do Questionário Trabalho de Campo Tabulação Análise e Apresentação dos Resultados.

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Novembro de 2005

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Presentation Transcript

  1. Grupo de Trabalho TabulaçãoVera Marchesi - Gerente de QualidadeIBOPE Media Informationvmarchesi@ibope.com.br Novembro de 2005

  2. Quando começa a Tabulação? • Definição e Qualificação do Tema • Elaboração do Questionário • Trabalho de Campo • Tabulação • Análise e Apresentação dos Resultados

  3. Quando começa a Tabulação? • Como serão apresentados os resultados: Total ou por grupos? Análise e Apresentação dos Resultados Plano de Tabulação • Tenho as informações para analisar diferentes grupos (sexo, idade, escolaridades, etc.) ? Elaboração do Questionário • Quantas entrevistas eu vou ter para cada um dos grupos? • Esta quantidade é suficiente para ser apresentada? • Definição da Amostra • A Tabulação “começa” no planejamento

  4. PREPARAÇÃO DOS DADOS PARA A TABULAÇÃO • Antes de iniciar o processo de tabulação propriamente dito, a primeira etapa a ser cumprida consiste na filtragem dos questionários para verificações do tipo: • Todas as perguntas têm resposta associada ou alguma está em branco • As perguntas-filtro foram observadas • Coerência das respostas entre si • Ambigüidade (qual dos itens recebeu o “x”)

  5. PREPARAÇÃO DOS DADOS PARA A TABULAÇÃO • Outra etapa antes da tabulação consiste na codificação de perguntas, que pode se dar em 2 momentos: • Pré-codificação  associação de um código a cada opção de resposta já na elaboração do questionário (perguntas fechadas). • Pós-codificação  associação de códigos às respostas somente no retorno dos questionários, após a listagem de todas as respostas obtidas e análise das respostas com mesmo significado, que ficarão sob o mesmo código(perguntas abertas).

  6. A TABULAÇÃO • A tabulação consiste, simplesmente, em contar o número de casos que caem em cada uma das várias categorias de respostas. • Os objetivos da tabulação são: • Determinar a distribuição de frequência • Calcular a estatística descritiva, médias ou porcentagens.

  7. PERGUNTAS ABERTAS NÃO ESTRUTURADA RESPONDIDA COM AS PRÓPRIAS PALAVRAS DIFICULDADE DE EXPRESSÃO DO ENTREVISTADO AMPLIA A GAMA DE RESPOSTAS REGISTRO TRABALHOSO E DEMORADO NA LINGUAGEM DO ENTREVISTADO EXIGE TRABALHO DE CODIFICAÇÃO TIPOS DE PERGUNTAS PERGUNTAS FECHADAS Resposta única MÚLTIPLA ESCOLHA Respostas Múltiplas

  8. Perguntas de resposta única – PROPORÇÕES (porcentagens) Ex: AVALIAÇÃO DA PUC-SP NA PREPARAÇÃO DOS ALUNOS PARA O MERCADO DE TRABALHO Total das respostas = 100%

  9. Nota média 8,3 8,1 8,0 7,8 7,7 5,6 5,3 4,7 Professores Relacionamento entre professor e aluno Possibilidade de expressão dos alunos Localização do Campus Eventos culturais Segurança Higiene Infra-estrutura Perguntas de resposta única – MÉDIA Ex: NOTAS DE 0 A 10 PARA ITENS ESPECÍFICOS

  10. Perguntas de resposta Múltipla Ex: Entre estas, quais as razões mais importantes para que os alunos escolham a PUC? (aceitar 1 ou mais respostas) Total das respostas > 100%

  11. Perguntas Abertas A PUC-SP EM UMA PALAVRA (atributos positivos)

  12. A TABULAÇÃO CRUZADA • Na tabulação cruzada, a amostra é dividida em subgrupos, para que se verifique como as respostas variam de grupo para grupo. • A tabulação cruzada é um importante componente da análise dos dados. • Na grande maioria das vezes com uma leitura bem feita das tabulações cruzadas, chega-se a grandes conclusões, sem a necessidade de análises estatísticas mais sofisticadas.

  13. Exemplo de variáveis de cruzamento • Em princípio, todas as variáveis demográficas podem ser utilizadas (sexo, idade, etc...) SEXO MASCULINO 47% FEMININO 53% IDADE De 17 a 19 anos 32% De 20 a 22 anos 42% 23 anos ou mais 25% CIDADE DE ORIGEM SÃO PAULO (CAPITAL) 68% Interior de SP 24% Demais Estados 7% Outros países 1% CURSO DIREITO 21% PSICOLOGIA 14% ECONOMIA 11% ADMINISTRAÇÃO 10% CIÊNCIAS SOCIAIS 8% SERVIÇO SOCIAL 7% OUTROS (9 cursos) 29% TIPO DE INSTITUIÇÃO ESCOLA PÚBLICA 20% ESCOLA PARTICULAR 80%

  14. A TABULAÇÃO CRUZADA • Outras variáveis (perguntas) podem ser utilizadas como elementos de cruzamento • Ex: Avaliação sobre a PUC x Condição do Aluno Resultado da Tabulação

  15. TABULAÇÃO CRUZADA Cuidados na Análise • Leitura “na vertical”: • 25% do Total dos entrevistados acham o ensino na PUC “Muito Bom” • Entre os entrevistados que Só Estudam esta proporção é ainda mais alta, atingindo 29% • Leitura “na horizontal” • 57% dos que avaliam menos positivamente o ensino na PUC (“Regular”) são pessoas que Só Estudam • Tal dado é ainda mais significativo se consideramos que apenas 45% dos entrevistados (Perfil da Amostra) não trabalham, Só Estudam

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