Pædagogisk Rådsmøde F olkeskolereform

1. Pædagogisk RådsmødeFolkeskolereform 6. Februar 2014

2. Den nye folkeskolereform …måske skal vi holde pauser undervejs ……men er det vigtigt vi ikke har for travlt. På vej mod start – de indledende øvelser 2013-14 Starten går august 2014 –skoleåret 2014-15 Reformen er dynamisk, så de første mål når vi til skoleåret 2016/17 En lang distance og vi skal disponere vores kræfter, så vi kan holde hele vejen

3. Den nye folkeskolereform Hvad optager alle lige nu? • Arbejdstidsaftale • MU-Samtaler • Arbejdspladsens indretning • Enghaveskolens samlede kompetencer

4. Den nye folkeskolereform Arbejdstidsaftale: • Hvad ved vi? • Ens arbejdstid for alle faggrupper (læ. pæd. medhj., sekr., pedel, ledelse) • Vi ønsker tilstedeværelse på skolen i 37 timer gennemsnitligt pr. uge • SKA og OLF er i dialog, afsluttes omkring 1. marts.

5. Den nye folkeskolereform MU-Samtaler: • Afholdes i løbet af foråret og inden arbejdsplanlægningen afsluttes 1. juli. Indhold: • Hvordan ser du dig selv med dine kompetencer i forhold til skolereformens krav og Enghaveskolens behov? • Udvalgsønsker og tiden hertil, ansvarsområde ønsker • Kompetenceudvikling

6. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: De opgaver der skal løses jf. Skolereformen: • i teamet • tværfagligt høj grad af tilstedeværelse gør, at vi skal have nogle fysiske rammer, der er inspirerende for planlægning/forberedelse, mødeaktivitet og mulighed for fordybelse

7. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Hvorfor høj grad af tilstedeværelse? Vi kommer fra? Individ Teamsamarbejde Afdelingsmøder Fællesskab

8. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Hvorfor høj grad af tilstedeværelse? Vi arbejder hen imod? Fællesskabet Afdelingsmøder Teamsamarbejde Individ

9. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Vi skal i fællesskab finde mulighed for, • At skabe fysisk rum til fordybelse • At skabe fysisk rum til samarbejde • At skabe mulighed for at holde et kort møde, organisering af pædagogisk og praktisk art Snak sammen 2 min. 3 og 3 og kom med et bud vedr. ovenstående, eller skriv jeres bud til os.

10. Den nye folkeskolereform Enghaveskolens samlede kompetencer • Kompetencebibliotek • Udbyde interne kurser • Workshops • Rådgivning og vejledning af og til kolleger (specialister) • Gensidig sparring • Kompetenceudvikling og midler hertil

11. Den nye folkeskolereform Læringscentret / Ressourcecenter: Fagudvalg Eleverne skal blive så dygtige de kan ! Vejlederteam/kursus Kommunikation Fag-faglig læring Tale/hørekonsulent Teknisk IT Pædagogisk IT

12. Den nye folkeskolereform Hvad skal vi også være optaget af? (Reformens effektmål): 1. eleverne skal blive så dygtige de kan2. den negative sociale arv skal nedbringes3. eleverne skal have det bedre på skolen Eleverne skal være mere i centrum! Det betyder at der skal tages udgangspunkt i elevernes virkelighed.

13. Den nye folkeskolereform Læringsmål Afsæt i: • De lokale læseplaner • De pædagogiske læreplaner • Læringsmål der kan dække 3 niveauer (KIS)

14. Den nye folkeskolereform Processen på Enghaveskolen: Fortsat…………..Kravtilskolensledelse: • Stille sig ispidsen for reformenogbringe den imål • Tilrettelæggelseafheleprocessen • Udarbejdelseaf en dynamiskprocesplan for heleforløbet • Uddelegeringafopgaverogansvartilmedarbejdere • Tydelighediprocessen

15. Den nye folkeskolereform Processen på Enghaveskolen: Visionen nås på Enghaveskolen, ved at gøre mere af det samme ! • Vi kannåikkedethelepåén gang ! • Vi eri en procesogledelsenharikkesvarpå alt !

16. Den nye folkeskolereform Processenfremtil august 2014 Foråret 2014 Vi inddrager: • PU – koordinerende vedr. pædagogik, inddragelse af ressourcepersoner/udvalg • MED – rammer for arbejdstid, indretning af arbejdspladsen, inddragelse af ressourcepersoner, arbejdet med trivsel MU-Samtaler

17. Mulighed for spørgsmål