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ENVIRONNEMENTS NUM RIQUES D APPRENTISSAGE ET BIBLIOTH QUES

2. Prsentation du logiciel. Qu'est-ce que Subjects PlusSystme de gestion de contenu code source libre vou aux besoins en rfrence documentaireContribution du service : Guy Courtemanche, Danielle Malette, Lucie Sguin, Mychelle Boulet, Pierre Roberge, Anne Bourgeois, Jonathan Laporte

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ENVIRONNEMENTS NUM RIQUES D APPRENTISSAGE ET BIBLIOTH QUES

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Presentation Transcript

    1. 1 Le logiciel Subjects Plus : Un « aide » pédagogique Atelier précolloque 10 ANS DE TIC À L’UNIVERSITÉ ENSEIGNEMENT, RECHERCHE ET ADMINISTRATION (http://profetic.org/colloque2008) HEC Montréal, 15 octobre 2008 (c) Justine Lamoureux – Service des bibliothèques de l’UQAM ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES D’APPRENTISSAGE ET BIBLIOTHÈQUES Comme le mentionne Wang, Mei-ling dans son article Web-based instruction and university library services: challenges and opportunities le rôle du bibliothécaire est vraiment modifié par les nouveaux paramètre liés à l’enseignement en ligne. Comme le mentionne Wang, Mei-lingdans son article Web-based instruction and university library services: challenges and opportunities le rôle du bibliothécaire est vraiment modifié par les nouveaux paramètre liés à l’enseignement en ligne.

    2. 2 Présentation du logiciel Qu’est-ce que Subjects Plus Système de gestion de contenu à code source libre voué aux besoins en référence documentaire Contribution du service : Guy Courtemanche, Danielle Malette, Lucie Séguin, Mychelle Boulet, Pierre Roberge, Anne Bourgeois, Jonathan Laporte & Pierre Nault

    3. 3 Un exemple concret Guide Musique «http://rondeau.labunix.uqam.ca/subsplus/subjects/musique» Guide Musique : pratique musicale «http://rondeau.labunix.uqam.ca/subsplus/subjects/musique_pratique_artistique» Guide Musique : enseignement «http://rondeau.labunix.uqam.ca/subsplus/subjects/musique_enseignement»

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    5. 5 Quelques caractéristiques Rapidité de mise à jour et de création Fonction Éditer les notices pour un sujet Flexibilité dans le choix du contenu Contenu vs Contenant : un équilibre assuré!

    6. 6 Comment devient-il un « aide » pédagogique? En offrant un service à la représentation virtuelle des professeurs En développant des nouveaux outils en lien avec le nouveau scénario pédagogique

    7. 7 L’élément essentiel: le référencement Dans le contexte actuel, l’étudiant doit avoir notre offre documentaire à l’intérieur même de l’environnement voué aux cours en ligne. 1.1 Présentation de la formation documentaire par le biais de Moodle dans le cours no. 2, MUS1920 Construction identitaire

    8. 8 Référencement 1.2 Ajout des liens vers des fonctionalitées de la bibliothèque (catalogue, page de la biblio etc.) dans le module de « Ressources Web » de Moodle.

    9. 9 Des statistiques? À noter: les visites dans le guide « Subjects Plus » provenaient uniquement du référencement par le biais de Moodle, alors que l’ancien guide en HTML et XML se trouvait via le site des bibliothèques de l’UQAM Nombre de visites : septembre 2007 vs septembre 2008

    10. 10 Résultat Une ressource externe développé par le service des bibliothèques devient un élément clef au déroulement pédagogique car : Il est amarré avec le contenu d’un cours, d’une discipline ou d’un programme Il est référencé par le professeur par le biais de son ENA

    11. 11 Merci de votre attention!

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