1 / 11

Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap i HiNT

Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap i HiNT. Utvalget for utdanningskvalitet Onsdag 11. september 2013 Ove Taranger Nesbø, PL. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap - Oppgave fra vår eier. Entreprenørskap i utdanningen Interdepartemental handlingsplan KUD , KRD & NHD

grant
Download Presentation

Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap i HiNT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap i HiNT Utvalget for utdanningskvalitet Onsdag 11. september 2013 Ove Taranger Nesbø, PL

  2. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap- Oppgave fra vår eier Entreprenørskap i utdanningen • Interdepartemental handlingsplan KUD, KRD & NHD • Viktig premissgiver og kunnskaps-kilde for HiNTsoppgaveløsning • Figuren under forklarer hva en legger i «Entreprenørskap i utdanningen» Entreprenørskap handler om å etablere ny virksomhet, og om evnen til å se muligheter og gjøre noe med dem innenfor en rekke områder i samfunnet. Entreprenørskapskompetanse er relevant for alle områder i arbeids- og næringslivet, både innenfor nye og etablerte virksomheter. (Nyskaping i utdanningen)

  3. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap- Todelt oppgave «Nyskaping i arbeidslivet» «Entreprenørskap» Vi identifiserte tidlig at vår høgskolens oppgave er (minst) todelt: • Alle våre studenter skal utvikle kompetanse relatert til nyskaping i arbeids- og samfunnslivet • Alle studenter som vil skal få trening i entreprenørskap Aktuelle spørsmål er: • Har vi forstått samfunnsoppgaven? • Er vi enig i virkeligbeskrivelsen? • Tror vi at «Innovasjon og entreprenørskap» bare er for de som skal etablere egen bedrift? Alle som skal jobbe i arbeidslivet Mer for potensielle etablerere Etablere studentbedrift eller ordinær bedrift • Kunnskap om og ferdigheter innen • nyskapingsprosesser Delta aktivt på gründer-camper og lignende arrangementer • Erfare og lære å bruke • entreprenørielle arbeidsmetoder Velge fag relatert i innovasjon & entreprenørskap • Utvikle • Personlige egenskaper og holdninger relatert til kreativitet og nyskaping Implementert i alle studieplaner Reelt valgbart for alle HiNT-studenter

  4. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap- Masterplan HP Fase 1 Oppstart og fundament HP Fase 2 Tema / mål HP Fase 3 Tema / mål HP Fase 4 Tema / mål Prosjektledelse og rapportering Evaluering Evaluering Evaluering 2014 Høst 2013 Høst 2014 Vår 2013 Vår 2015 Høst 2015 Vår

  5. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap- i arbeidslivet og ved HiNT • Nyskapingsprosesser • Innovasjon • Entreprenørskap

  6. Nyskapingsprosesser i skolen- Hva kan det være? Akt. 8 Skaff ressurser Levere Akt. 6 Bygg scenarier Akt. 7 Spør brukerne Utvikle Akt. 5 Skisser løsning Fokusere Akt. 4 Beskriv funn Akt. 2 Observer & analyser Akt. 3 Oppdag behov Utforske Akt. 1 Forstå kontekst Kilde/ide: «Innovatingwithpeople», Norges Designråd

  7. Innovasjon i skolen- Hva kan det være? • Bruk av digitale verktøy i pedagogisk arbeid • Hvordan skal vi karakterisere vår egen utviklingsprosess for å ta i bruk digitale verktøy? • Nyskaping? • Innovasjon? • Entreprenørskap? A: Nettbasert undervisning.Bruk av videokonferanse (Lync) og samarbeidsteknologi for å legge til rette for læringssituasjoner på tvers av tid og sted. B: Multimediainnhold.Utvikling av mulitimedie-innhold som lyd, bilder, animasjoner, video mm for bruk i undervisningen. C: Samarbeidsteknologi i klasserommet.Bruk av verktøy som tillater samtidig redigering av tekst, presentasjoner, regneark, tankekart mm. D: Pedagogisk bruk av Fronter.Utvikle læringsressurser som spørreskjema, diskusjonsforum, digital vurdering, flervalgstester og medstudentvurdering.

  8. Entreprenørskap i skolen- Hva kan det være? Sammen med partnere kan en høgskole utvikle et (flere) fagmiljø(er) som forsker på, underviser i og legger til rette for nyskaping, innovasjon og entreprenørskap • Utdanning om entreprenørskap • Utdanning for entreprenørskap • Utdanning gjennom entreprenørskap

  9. Entreprenørskap i skolen - Fra børs til katedral og mye mellom der Fortjeneste motiv Ideelt motiv ● Fortjenestemotiv ● Aksjonærperspektiv ● Utbytte fordeles til aksjonærer Sosialt motiv ● Intressentperspektiv ● Fortjensten reinvesteres i foretaget ● Kilde: Yvonne von Friedrichs (MIUN.SE) basertpåHybridspektrum(Dawans et al. 2009)

  10. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap- To oppgaver + en til To hovedoppgaver • Innovasjon og entreprenørskap skal implementeres i alle fagemner!!!! • Entreprenørskapsutdanning skal være reelt valgbar for alle HiNT-studenter!!!! Faglig og pedagogisk utvikling • Innovasjon & Entreprenørskap i kreative utdanninger • Multimedia, Musikk, Teater + Rock City • Anne Wally Ryan PL • Samfunnsentreprenørskap og sosiale innovasjoner for økt verdiskaping • ØOL, LiT + MiUN • Britt Paula Mørkved PA • Innovasjon & Entreprenørskap i grønne næringer • LiT + TFoU • Jorunn Grande PL NI&E HiNT Prosjektet/Programmet A I&E i alle fagemner C I&E Utviklings-prosjekter B Entrepr.utd. valgbar for alle I&E i grønne næringer Samfunns-entrepr. I&E i kreative utdanninger

  11. Nyskaping, innovasjon og entreprenørskap- Status + - • Gjennomarbeidet oppgavebeskrivelse • God forankring i HiNTs ledelse • Bra forankring i avdelingene? • Entusiasme og forståelse i enkelte fagmiljøer • Brukbart nasjonalt nettverk • Brukbart samarbeid med regionale utviklingsaktører (KPNT, UE etc) • Gode prosesser i enkelte fagmiljøer • Svært gode og relevante utviklingsprosjekter • God kopling til entreprenørskaps-utdanningene ved ØOL og LiT • Svært godt grunnlag for Venture Cup 2014 • Referansegruppen er ikke etablert • Noe svak forankring enkle avdelinger/fagmiljøer • Manglende entusiasme og forståelse i enkelte fagmiljøer • Identifiserte men ikke implementerte «verktøy for innovasjonsprosesser» i fagutdanningene • Svak forskningsfaglig forankring innen noen fagområder og temaer • Få ildsjeler identifisert og engasjert pr i dag

More Related