Uzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğrenme Ortamları

1. Uzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğrenme Ortamları

2. İçerik • YAYIN YOLU İLE ÖĞRETİM ORTAMLARI • İşitsel Teknolojiler Radyo Teyp-ses kaseti Telefon Telekonferans • Görsel-İşitsel Teknolojiler Televizyon Video ve Masaüstü video Etkileşimli Video Teyp ve Video Disk Uydu ve Uydu Televizyonu Video Konferans • YAYIN YOLU İLE ÖĞRETİM ORTAMLARININ UZAKTAN EĞİTİMDEKİ UYGULAMALARI Televizyon Eğitim Programları Türleri

3. Uzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğrenme Ortamları A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

4. İşitsel Teknolojiler Dört tanedir; radyo, teyp, telefon ve telekonferans

5. Radyo nedir? Radyo; sadece kulağa hitap eden, geniş kitlelere ulaşma imkanı sağlayan tek yönlü iletişim aracıdır. • Teyp nedir? • Teyp; kasetlerdeki seslerin alınması ve tekrar çalınmasında kullanılan ses kaydedici araçlara denir. İşitsel Teknolojiler Radyo Teyp A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

6. Telefon nedir? Telefon; birbirinden uzakta bulunan iki kişinin ses yoluyla iletişim kurmak istediklerinde kullandıkları teknolojiye denilir. • Telekonferans nedir? • Telekonferans; farklı yerlerde bulunan üçten fazla tek kişinin veya grupların arasında iletişim ağı kullanarak gerçekleşen ses veya elektronik olarak eş zamanlı iletişimi sağlama amacı taşıyan uzaktan konferans verme sistemidir. İşitsel Teknolojiler Telefon Telekonferans A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

7. İşitsel teknolojilerinin fayda ve sınırlılıkları: Radyo: Yararları • Ucuz ve basittir. Maliyeti düşüktür. • Geniş insan kitlelerine aynı anda ulaşabiliriz. • Aynı programı yayın zamanı dinlemeyenler için birden fazla yayınlayabiliriz. Böylece tekrar etme olanağı sağlanır. Kaset yardımıyla kayıt edebiliriz. Fayda ve Sınırlılıklar Radyo A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

8. Sınırlılıklar • Yalnızca kulağı etkilediği için hazırlanması zordur. Yalnız kullanıldığında tekrar etme olanağı vermez. • Öğrenci denetimi sağlayan bir ortam mevcut değildir. • Radyo yayın saati ile okul saati paralel olmayabilir. • Hedef kitledeki her alıcı grubuna uygun program hazırlamak zaman alıcı, masraflıdır. Özel bir çaba gerektirir. Fayda ve Sınırlılıklar Radyo A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

9. Teyp, Ses Kaseti: Yararları • Geriye dönüş olanağı sayesinde içindekiler silindikten sonra yeniden doldurulabilir. • Eş zamansız olduğundan öğrenciler istedikleri zaman ulaşabilir. Fayda ve Sınırlılıklar Teyp,Ses Kaseti A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

10. Sınırlılıkları • Tek yönlü bir iletişim aracı olduğundan etkileşim sağlanamaz. • Etkileşim olmadığı için öğrenciyi uzun süre dinleme halinde tutmak zordur. Fayda ve Sınırlılıklar Teyp,Ses Kaseti A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

11. Telefon: Yararları • Öğretmen ve öğrenci arasında ileri düzeyde bireysel etkileşim sağlar. Böylece birincil kaynaktan öğrenilir. • Öğrenciye destek sağlamak için kullanılır. Fayda ve Sınırlılıklar Telefon A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

12. Sınırlılıkları • İşitsel olduğu için tek yönlüdür. Teknik sorunlar yaşanabilir. • Öğretmenin sınıfı kontrol etmesi, yönetmesi güçtür. Fayda ve Sınırlılıklar Telefon A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

13. Telekonferans Yararları • Her türlü ses, fotoğraf, bilgi, resim vb. unsurlarının paylaşılması mümkündür. • Çok sayıda kaynağı birden fazla insana aynı zamanda ulaştırabilir. • Çift yönlü olduğu için etkileşimlidir. Fayda ve Sınırlılıklar Telekonferans A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

14. Sınırlılıkları • Görsel bir takım veriler atılırken ses iletiminin aksamasına neden olabilir. • Coğrafi sınırlılıkların ortadan kalkması bir avantaj olarak görülse de kültürel farklılık, bölgeler arasındaki saat farkı gibi birçok etken ortaya çıkmaktadır. Fayda ve Sınırlılıklar Telekonferans A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

15. İşitsel Ortamları İletişim Yönlerine Göre Sınıflama Ve Bu Yönlerin Fayda Ve Sınırlılıkları: • Ortamlarda çift veya tek olarak iki tane yön kullanılır. İşitsel ortamları bu şekilde sınıflarsak tek yönlü ortamlar, radyo, teyp, telefon; çift yönlü ortam tele konferanstır. Tek yönlü iletişim, kaynağın alıcıya bilgi aktarımı şeklinde olup, alıcıdan herhangi bir dönüt alınmadığı iletişim çeşididir İşitsel Teknolojiler A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

16. İşitsel Ortamları İletişim Yönlerine Göre Sınıflama Ve Bu Yönlerin Fayda Ve Sınırlılıkları: Çift yönlü iletişim, kaynağın alıcı ile etkileşimde bulunduğu karşılıklı dönütlerin verildiği iletişim yönü çeşididir. Tanımlara baktığımızda öğretim ve öğrenme süreçlerinde etkililiği sağlama amacı güttüğümüzden çift yönlü iletişimi tercih etmeliyiz. Böyle öğrencinin aktif katılımı sağlanır ve ders verimli geçer. Tek yönlü iletişimin tercih edilme nedeni ise sınıf yönetiminin kolay olması olabilir. • . İşitsel Teknolojiler A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

17. Televizyon Eğitim Programı Sınıflamadaki Kıstaslar: • Sınıflamada ek olarak, eğitim türünü örgün ve yaygın eğitim olarak ayırmakla beraber, izleyici kümelerin özelliklerini de farklı cinsiyet, yaş, meslek ve eğitim düzeyi diye kıstasları belirledikten sonra ayrımları göz önünde bulundurmamız gerekmektedir. İşitsel Teknolojiler A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

18. Görsel-İşitsel Teknolojiler

19. Televizyon nedir? Televizyon; Görüntünün ve görüntüyle alakalı seslerin aynı anda elektromanyetik dalgalar halinde yayılması prensibine dayanan görsel-işitsel bir ortam ve teknolojidir. • Video nedir? • Video; hareketli nesnelerin televizyon türü ekranlardan gösterimi mantığında çalışan teknolojiye denir. Görsel-İşitsel Teknolojiler Televizyon Video A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

20. Etkileşimli video nedir? Etkileşimli Video; Etkileşimli video,insan ve bilgisayar arasındaki etkileşimin video görüntüleri ya da video yayını ile yapılması işidir. • Uydu ve Uydu Televizyonu nedir? • Uydu; hareketli nesnelerin televizyon türü ekranlardan gösterimi mantığında çalışan teknolojiye denir. • Video konferans nedir? • Video konferans; Çift yönlü ses iletimine ek olarak, tek yönlü hareketli görüntü iletimi gerçekleştirebilen aygıttır. Görsel-İşitsel Teknolojiler Etkileşimli Video Uydu ve Uydu televizyonu Video Konferans A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

21. Görsel-İşitsel Teknolojilerin Fayda ve Sınırlılıkları Televizyon: Yararları • Televizyon büyük kitlelerin öğretiminde verimli, etkili ve ekonomik bir eğitim ortamına sahiptir. • Hem göze hem kulağa hitap ettiği için radyo dan daha etkilidir. Fayda ve Sınırlılıklar Televizyon A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

22. Sınırlılıkları • Tek yönlü ve dönüt almak olanaksız olduğundan sınırlıdır. • Ders üretimi için uzman ekibin gerekmesi. • Bilgilerin güncellenmesi ve her yer de izlemesi zor. Fayda ve Sınırlılıklar Televizyon A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

23. Video: Yararları • Derste gösterilmesi güç cisim, olay ve ortamları sınıfa getirir ve bunların gerçeğe yakın bir şekilde sunulmasın etkililiğini arttırır. • Hem bir bilgi depolandığı bir yer hem de kalıcı bir gösteri aracıdır. Fayda ve Sınırlılıklar Video A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

24. Sınırlılıkları • Tek yönlü iletişim aracıdır. Video üretimi ekip çalışması gerektiren zor bir süreçtir. Fayda ve Sınırlılıklar Video A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

25. Etkileşimli video: Yaraları • Video,görüntü ve ses nettir. • Görüntünün ve sesin sıralanarak sunulabilmesidir. Fayda ve Sınırlılıklar Etkileşimli Video A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

26. Sınırlılıkları • Maliyeti yüksek olduğundan dolayı da sınırlıdır. • Video diskin yeniden kullanmak üzere silinememesi. Fayda ve Sınırlılıklar Etkileşimli Video A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

27. Uydu ve Uydu Televizyonu Yaraları • Ekonomiktir. • Televizyon yayınlarının değişik bir yolla yayınlanma olanaklarını sunarlar. Fayda ve Sınırlılıklar Uydu ve Uydu Televizyonu A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

28. Sınırlılıkları • Bilgi yenilendiğinde güncelleme istediği için zor ve maliyetlidir. • Dikkatli bir şekilde oluşturulmasını, incelenmesini gerektirir. Fayda ve Sınırlılıklar Uydu ve Uydu Televizyonu A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

29. Video Konferans Yaraları • Çift yönlü olduğu için etkileşim vardır. • Fiziki şartları zorlamadığından bu yöntem sayesinde büyük bir sınıf oluşturulmuş olunur. Fayda ve Sınırlılıklar Video Konferans A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

30. Sınırlılıkları • Çift yönlü iletişim gerçekleştiği için pahalıdır. • Teknik sorun çıkma olasılığı yüksektir. Fayda ve Sınırlılıklar Video Konferans A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci

31. Kaynaklar Uşun, S.(2010). Uzaktan Eğitim. Ankara. Nobel İşman, A.(2011). Uzaktan Eğitim. Ankara. PegemAkademi http://okul.selyam.net/docs/index-30610.html?page=4 w3.gazi.edu.tr/ozerbas/dersler/materyal/uzaktanegitim2.ppt‎ A.Ü Böte-3 Feride Nur Şahin/Büşra Tüfekci