É conomie-droit Nouveaux programmes (baccalauréats professionnels tertiaires en 3 ans)

1. Économie-droit Nouveaux programmes(baccalauréats professionnels tertiaires en 3 ans) • Une rénovation nécessaire • Une nouvelle approche des contenus • Une présentation différente des programmes • Une démarche pédagogique revisitée • De nouvelles modalités d’évaluation rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

2. Économie-droit Une rénovation nécessaire • Des programmes anciens (15 ans) + • Un nouveau cycle de 3 ans + • Un enseignement en difficulté : ►un enseignement trop théorique • ►peu d’intérêt porté par les élèves =Rénovation indispensable et attendue rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

3. Économie-droitUne présentation différente des programmes • Un découpage modulaire indispensable + • Un ancrage dans la spécialité du diplôme = Des contenus favorisant : ► une approche globale, ► une quête de sens… d’où une architecture de type thématique rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

4. Économie-droit Une présentation différente des programmes • L’introduction au programme • L’architecture du programme : ►6 grandes parties : 1 - Le contexte de l’activité professionnelle 2 - Le droit facteur d’organisation et de régulation sociales 3 - Les relations sociales dans les organisations 4 - La création de richesse 5 - L’organisation des échanges 6 - La régulation économique rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

5. Économie-droit Une présentation différente des programmes Chaque partie comportant : Le libellé de la partie Le «chapeau » de présentation + Les indications complémentaires rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

6. Économie-droitUne démarche pédagogique revisitée • Objectifs : ► intéresser les élèves►(re) mettre les élèves au travail • Modalités :► favoriser l’ancrage dans la spécialité ► mettre en œuvre des méthodes pédagogiques actives ► saisir les opportunités offertes par les TIC ► créer du lien avec les PFMP + les études rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

7. Économie-droitUne démarche pédagogique revisitée LES ÉTUDES : Objectifs :►Permettre aux élèves de devenir acteurs dans l’acquisition des savoirs►Favoriser le réinvestissement des notions►Tirer parti des PFMP Modalités : ►Travailler sur des objets d’étude en lien avec les thèmes ►Fournir un travail personnalisé en dehors des heures de cours rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

8. Économie-droit De nouvelles modalités d’évaluation • Rompre avec la situation actuelle(modalités, résultats) • Lier certification et processus d’apprentissage (d’où CCF portant sur les études) • Évaluer l’écrit et l’oral(Portfolio + entretien) • Faire porter l’évaluation davantage sur le sens(évaluer la réflexion => poursuite d’études) rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

9. Économie-droit quelques conseils • - la progression ne suit pas nécessairement le déroulement du programme, thème par thème • - beaucoup de notions sont à travailler en transversalité, avec l’histoire-géographie, l’ECJS, la PSE, et bien sûr l’enseignement professionnel pour une accroche « métier » • - l’utilisation des Tic est omniprésente • - il faut utiliser les dispositifs actuels pour modifier les pratiques pédagogiques (barrette avec les heures d’enseignement général lié à la spécialité par exemple, en partenariat avec l’enseignant de lettres-histoire) rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand

10. Économie-droitDe nouvelles modalités d’évaluation Dispositions prévues : - Rentrée 2010 : entrée en application du nouveau programme (2de) - Juin 2013 : première session d’examen rénovation économie-droit - avril 2010 - académie de Clermont-Ferrand