«Vi drar Lassa sammen» linksidene.no/lassa

1. «Vi drar Lassa sammen»www.linksidene.no/lassa Lassa skole

2. En god skole……….. • Foreldrenes engasjement og involvering har stor betydning for elevenes trivsel og læringsutbytte. Dette vet vi. Forskerne er samstemte. Erfaringene er entydige. • Vi vet også at klasseledelse, læreres relasjon til elevene og vurderingspraksis er viktig. Vi vet at skolens ledelse har stor betydning. Vi vet mye om hva som skal til for å skape ”den gode skolen”. • Våre elever er morgendagens voksne. Ditt barn vil møte en framtid vi ikke kjenner. Det stiller store krav til dere som foreldre og oss som skole. • Men for å nå våre mål er vi avhengig av godt samarbeid og god samhandling med dere foreldre. For vi vet at dere er de viktigste. ”Gode råd til foreldre” og ”Forventninger til foreldre”. Velkommen til Lassa skole - Vi drar Lassa sammen.

3. Dette vet vi…………. Hjemmet er like viktig som undervisningen for at en elev skal få bra resultater. –Foreldres holdning og innstilling er viktig for barns læring. Foreldre som støtter og viser at de synes skole er viktig, støtter barn gjennom sin positive holdning. Professoren Thomas Nordahl

4. Slik blir barnet ditt en skolevinner • Dagbladet 16.09.2012 • Tomas Nordal, Peder Haug og Håvard Tjora • Vis at du er interessert i barnas skolegang. • Hjelp til med leksearbeidet. • Ikke nedprioriter lekser • Ikke ta ungene ut av skolen. • Snakk positivt • Engasjer deg • Gjør hva du kan for at barnet ditt skal få venner • Snakk med barna om forventninger til skole.

5. Dette vet vi……….. Det er ikke er familiestruktur som har betydning for barnas læring, men de voksnes forventninger og tro på at barna kan. Sosioøkonomisk status, hjemmemiljø og foreldreinvolvering spiller en avgjørende rolle for barnas resultater på skolen. Visible learning. A synthesisof over 800 meta-analyses relating to achievement. John A. C. Hattie:

6. Gode råd til foreldre

7. Forventninger til foreldre • Elevene er uthvilte, har spist frokost og har med sunn og god mat på skolen. • Elevene møter forberedt til undervisning og har orden i skolesakene. • Elevene kommer tidsnok til skolen. • Elevene har tilpasset klær til vær. • Foreldre deltar aktivt i elevenes læringsarbeid, legger til rette og følger opp læringsarbeidet hjemme. • Foreldre snakker alltid positivt om skolen, lærerne og medelever når barna hører på. • Foreldre møter opp på foreldremøter, utviklingssamtaler, svarer på foreldreundersøkelser og er aktive brukere av skolens hjemmeside. • Foreldre holder seg godt orientert om elevenes skolehverdag.

8. Organisering av 1.klasse Mål: Gode læringsmiljøer for alle Forskning Sjansespill Mobbing Tilpasset opplæring

9. Hvordan………? • Elevene delt i to klasserom - IKKE klasser • Alle elevene har en kontaktlærer • Bli kjent med elevene - alle elevene bli kjent med hverandre • Grupper «på tvers» • Fordele ansvar • Regnbueuker • Sette sammen gode læringsmiljøer – klasser. • Foreta bytter slik vi mener er best • Skolens mulighet til å sette i klasser, slik vi mener er best for alle elevene.

10. Hva blir deres viktigste rolle? • Bygge relasjoner • «Nabojenta» eller «Nabogutten» • Vennskap fra barnehagen • Klassekontakter – tilstelninger • Bygging av identitet 1.klasse • Emosjonell støtte – tillit til vår kompetanse