Ammatillinen koulutus elinkeinoelämän näkökulmasta

1. Toisen asteen koulutuksen kehittäminenelinkeinoelämän näkökulmasta Ammatillinen koulutuselinkeinoelämän näkökulmasta Mirja Hannula Elinkeinoelämän keskusliitto EK 3.3.2008 Mirja Hannula Elinkeinoelämän keskusliitto EK 26.3.2008

2. Esityksen sisältö • Toimintaympäristön muutos • Väestön koulutusrakenne • Osaavan työvoiman saatavuus • Ammatillisten tutkintojen kehittäminen • Aikuiskoulutuksen haasteita MH

3. Aikuiskoulutuksen haasteita – toimintaympäristön muutos • Toimintaympäristö muuttuu ja kansainvälistyy • Työvoima vähenee ja vanhenee • Tuottavuuden kasvupaineet voimistuvat • Maahanmuutto kasvaa ja monikulttuurisuus lisääntyy • Tieto- ja viestintäteknologian merkitys kasvaa • Teknologian, työelämän ja työtehtävien muutos nopeutuu • Verkostoituminen yli toimialarajojen • Osaavan henkilöstön saatavuus vaikeutuu • Pk-yritysten merkitys kasvaa MH

4. Työvoima 2025 • Työikäinen 15-64-vuotias väestö • vuonna 2007 3 518 000 henkilöä • vuonna 2025 3 270 000 • muutos - 248 000 (eli keskimäärin 14 500 h/vuosi) • (nettomaahanmuutto 7 500 h/vuosi) • Vuosina 2010-2025 iältään 20-49-vuotias väestö vähenee 80 000 henkilöllä eli keskimäärin 5 000 henkilöä/vuosi • Yli 65-vuotiaita • vuonna 2006 854 000 henkilöä • vuonna 2025 1 356 000 • muutos + 500 000 Lähde: Työministeriö, Työvoima 2025 MH

5. VÄESTÖN KOULUTUSTASO 200520 – 64 -vuotiaat Lähde: Tilastokeskus; Oppilaitostilastot 2006 MH

6. Vailla perusasteen jälkeistä tutkintoa olevien määrä ikäryhmittäin vuonna 2005 MH Lähde: Tilastokeskus, Opetushallituksen raportointiopti

7. Rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä vuonna 2007, henkilöä Yhteensä 61 000 henkilöä Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

8. Rekrytoinnin koulutusrakenne EK:n jäsenyrityksissä 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

9. Rekrytoinnin koulutusrakenne EK:n jäsenyrityksissä toimialoittain 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

10. Rekrytointitarve ammatillisesta koulutuksesta EK:njäsenyrityksissä vuonna 2007, henkilöä Yhteensä 29 800 henkilöä Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

11. Ammatillisen koulutuksenkoulutusalojen painotus EK:n jäsenyrityksissä vuonna 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

12. Ammatillisen koulutuksenkoulutusalojen painotus teollisuudessa vuonna 2007, % * * suuri osa tekniikan alan koulutusta MH Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007

13. Ammatillisen koulutuksenkoulutusalojen painotus rakentamisessa vuonna 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

14. Ammatillisen koulutuksen koulutusalojen painotus palvelualoilla vuonna 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

15. Tekniikan ja liikenteen alan ammattiosaajien rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä vuonna 2007, henkilöä Yhteensä 12 800 henkilöä Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

16. Liiketalouden ja kaupan alan ammattiosaajien rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä vuonna 2007, henkilöä Yhteensä 6 000 henkilöä Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

17. Rekrytointivaikeuksia kokeneiden yritysten osuus EK:n jäsenyrityksistä 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

18. Rekrytointivaikeuksia kokeneiden yritysten osuus EK:n jäsenyrityksistä toimialoittain 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

19. Rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä tehtäväryhmissä, joissa on ollut rekrytointivaikeuksia lokakuussa 2007, henkilöä * =käyttö- ja ylläpito, projekti- ja järjestelmävastuu, suunnittelu ja kehitys, tietohallinto, tuki Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

20. Rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä tehtävissä, joissa on ollut rekrytointivaikeuksia lokakuussa 2007, henkilöä Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

21. 41 30 3 Rekrytointivaikeuksien syyt EK:n jäsenyrityksissä 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

22. Rekrytointivaikeuksien syyt sektoreittain EK:njäsenyrityksissä 2007, % Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 MH

23. Henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2007 • Otoksessa 4 400 EK:n jäsenyritystä tai toimipaikkaa • kaikki yli 150 henkilön yritykset • joka toinen 10–149 henkilön yritys • joka viides 3–9 henkilön yritys • Otokseen valikoituneissa yrityksissä 654 000 työntekijää • Vastanneiden yritysten henkilöstöpeittävyys 69 prosenttia (454 000 työntekijää) tiedustelun piirissä olleiden yritysten henkilöstömäärästä MH

24. Ammatillinen koulutus • Koko ikäluokka koulutuksen kautta työelämään • Tavoitteeksi ammatillisen tutkinnon tai tutkinnon osan suorittaneiden osuuden nostaminen 55 prosenttiin vuoteen 2020 mennessä. • Ammatillisten perustutkintojen työelämälähtöisyyttä ja modulaarisuutta tulee lisätä • Ammatillisen peruskoulutuksen ja oppisopimuskoulutuksen aloituspaikkoja tarvitaan lisää. . MH

25. Väestön koulutustaso 2005 ja tavoitteet vuonna 2015 ja 2020 MH Lähde: Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2007 - 2012

26. Ammatillisten tutkintojen kehittäminen • perustutkintojen uudistaminen 2007 - 2010 • työelämälähtöisyys ja modulaarisuus • tutkinnon suorittaminen osissa • koulutuksen ja työn vuorottelu • valinnaisuus ja joustavuus MH

27. Oppisopimuskoulutus • oppisopimuskoulutuksen kiintiöt • koulutuksen laadun kehittäminen • työpaikalla tapahtuvan opiskelun tukitoimet • työnantajille maksettavat koulutuskorvaukset • oppisopimus osana työvoimapoliittista koulutusta • yhteistyö eri koulutusmuotojen kesken MH

28. Aikuiskoulutuksen haasteita – kenelle? • Nuoret, koulutusta vaille jääneet • nuorisoaste/aikuiskoulutus rajanveto ja joustavuus • Vailla perusasteen jälkeistä tutkintoa ja osaamista olevat • Työssä olevien osaamisen kehittäminen • pk-yritysten henkilöstö • korkeakoulutettujen täydennyskoulutus • Työpaikkojen muutostilanteet • Rakenteellisen työttömyyden poistaminen • Maahanmuuttajat ja maassa jo olevat ulkomaalaiset MH

29. Kohti uutta aikuiskoulutusjärjestelmää – lisää vaikuttavuutta • Työvoiman saatavuus ja työelämän osaamisen kehittämistarpeet lähtökohtana • Osaamisen ja osaamisvajeiden tunnistaminen • Täsmäkoulutukseen kurssituksen sijasta - opintomoduulit • Ennakoinnin merkitys alueellisesti ja valtakunnallisesti • Kannustavuus osaamisen ylläpitämiseen ja kehittämiseen • Työntekijän vastuu ja kannusteet osaamisensa ylläpitämisessä ja kehittämisessä • Työnantajan vastuu ja kannusteet • Pirstaleinen hallinto ja rahoitus laajemmiksi kokonaisuuksiksi • Omaehtoinen koulutus – työvoimapoliittinen koulutus – henkilöstökoulutus: rajapinnoilla ongelmat korostuvat • TEM-OPM –yhteistyön tiivistäminen valtakunnallisesti ja alueellisesti • Rahoitus tulokseen ja vaikuttavuuteen perustuvaksi • Nykyisillä resursseilla enemmän ja parempaa tulosta MH