1 / 18

PCer i klasserommet – kaos eller kontroll?

PCer i klasserommet – kaos eller kontroll?. Erfaringssamling RFK, pedagogisk bruk av IKT, 4. mai 2010 Marita Aksnes, Randaberg vgs. Twitter: maritaa Blogg: lektoraksnes.blogspot.com. 30 16-åringer 30 PCer Alle er på nett Hvordan ha ”kontroll”?.

hosea
Download Presentation

PCer i klasserommet – kaos eller kontroll?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PCer i klasserommet – kaos eller kontroll? Erfaringssamling RFK, pedagogisk bruk av IKT, 4. mai 2010 Marita Aksnes, Randaberg vgs. Twitter: maritaa Blogg: lektoraksnes.blogspot.com

  2. 30 16-åringer 30 PCer Alle er på nett Hvordan ha ”kontroll”?

  3. Hva ville du brukt PCen til hvis du var 16 år i dag (og du kjedet deg litt i timene…)?

  4. Elev på Vg1 Eg er datamaskinens slave. Eg elskar alt med den og alt den gir meg moglegheit til. Spesielt elskar eg at den kan redda meg frå ein kjedeleg skuletime og ein generelt kjedeleg skulekvardag. Eg og alle dei andre elevane veit innerst inne at me øydeleggje utroleg mykje for oss sjølv når me sitte på Facebook, i staden for å bruke datamaskinen som eit nyttig hjelpemiddel i undervisninga. For det er det den eigentlig blei tatt inn i skulen for.

  5. Hva gjør de på Internett? (2007) (Fra ”Nye nettfenomener”)

  6. Just because Digital Natives learn differently from the way their parents did when they were growing up doesn´t mean that Digital Natives are not learning. Palfrey and Gasser (2008:240)

  7. Hva gjør læreren?

  8. Tilpasse forsiden i faget

  9. God struktur i faget

  10. Aktiviteter i it’s learning • Oppgave • Notat/oppslag med pekere • Diskusjon • Undersøkelse • Test • Konferanse • Avstemning • Mapper med skrivetilgang • Leksjoner

  11. Mange muligheter

  12. Gjør greie for kjennetegn ved eventyr og analyser eventyret ”Askeladden som kappåt med trollet”. Sammenlign eventyrhelten Askeladden (finn et/flere eventyr om Askeladden) med helten i Ringenes Herre og/eller Harry Potter. Sammenlign også fortellemåter og verdier. Hvordan blir kampen mellom det gode og det onde framstilt, og hvorfor vinner alltid det gode? Hvilke oppgaver får elevene?

  13. Innlevering + Tidsfrist + Vurdering

  14. Kaoskontroll i klasserommet Start: it’s learning Mål: it’s learning Men mange veier til målet!

  15. Kilder ”Hjernen blir annerledes i fremtiden”, Aftenposten 25.1.2010 ”Over 3 av 10 er på Facebook i timen”, NRK.no 8.4.2010 ”Nye nettfenomener. Staten og delekulturen” (2008) UiO, hentet fra http://www.media.uio.no/forskning/prosjekter/nettfenomener/ Palfrey and Gasser (2008): Born Digital, Basic Books, New York Eksempel: Facebook i undervisningen Samskriving: http://typewith.me/ Tegneserie: http://goanimate.com Digital plakat: http://www.glogster.com/ NRKSKole: http://nrk.no/skole Tankekart, tegneserie og film: http://www.creaza.com

More Related