Oborová didaktika

1. Oborová didaktika Dějepis

2. Tým Členové KDDD + doktorandi 13 osob

3. Témata • Předmět didaktiky dějepisu: historické vědomí jako součást konkrétní historické kultury • Didaktika výuky dějin 20.století na ZŠ, SŠ a VŠ • Kulturní dědictví ve výuce • Význam učitelstva v moderní společnosti

4. Současný stav poznání • Didaktika dějepisu jako sociální komunikace (ústředním tématem interpretace) • Didaktika výuky dějin 20.století na ZŠ, SŠ a VŠ • Kulturní dědictví ve výuce • Centrum pro studium kulturně historického dědictví • Obsah, teoretické zázemí, metodologie, dopad na žáky • Význam učitelstva v moderní společnosti –dějiny výuky • Centrum pro nové dějiny školství a vzdělanosti

5. Dlouhodobé cíle • Podílet se na rekonstituci oborové didaktiky dějepisu • Výzkum kurikula • Výzkum médií • Metodika • P 15 Inovace v oblasti didaktiky a metodiky.

6. Nástroje 1. Organizace specializačních či výběrových seminářů pro studenty profilujících jejich odborné zaměření. Vypisování relevantní témat pro kvalifikační práce. 2. Systémová spolupráce s relevantními českými institucemi Ad a) paměťovými institucemi, které se zabývají dějinami 20. století, se zvláštním zřetelem na Všeodborový archiv (ČMKOS), který patří pro moderní dějiny k nejdůležitějším a na Židovské muzeum. Ad b) s paměťovými institucemi, především s Národním památkovým ústavem (NAKI) 3. Spolupráce se zahraničními institucemi.

7. 4. Organizace konferencí a sympozií: J. J. Ryba a učitelé jeho doby (2015) Štorchův memoriál I-IV. (2013-2016) kulatých stolů: Učebnice moderních dějin (jaro 2013) Využití filmu, internetu a dalších nových médií ve výuce dějepisu (jaro 2014) Jak učit dějepis ve 21.století? (jaro 2015) Kulturní dědictví ve výuce (2014) 5. Účast na domácích a zahraničních konferencích

8. Výstupy • Monografie: • Kulturní dědictví a udržitelný rozvoj místních komunit (2013) • Kulturní dědictví a udržitelný rozvoj ve školní praxi (2014) • Kulturní dědictví ve výuce ZŠ a SŠ (2015) • Ediční řada Prameny k dějinám školství a vzdělanosti • Paměti Václava Krofty(2014) • řada bude dále upřesněna • Časopis Marginaliahistorica bude nově obsahovat tři specializované rubriky: Problémy výuky dějin 20. století,Kulturní dědictví ve výuce a Učitelé a moderní společnost • 2015 konference NAKI- Edukace na památkových objektech –bude publikováno v MarginaliaHistorica

9. Výstupy 1 soubor výukových materiálů pro 20. století • 1 antologie textů pro výuku • 1 e-learning • Odborné statě v recenzovaných časopisech a sbornících.

10. Program pro rok 2013 Podána žádost o IP Erasmus: Heritage Management, InterpretationandEducation. Žádost o akreditaci kurzu Když se řekne klášter (spolu s Národním Památkovým ústavem, územní pracoviště Telč) Štorchův memoriál- 11. a 12. 4. 2013 (ve spolupráci s MU Brno a Památníkem národního písemnictví)

11. 2013 Publikační výstupy: Zvláštní číslo Sborníku prací Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity řada společenských věd (Štorchův memoriál) Monografie Kulturní dědictví a udržitelný rozvoj místních komunit Paměti Václava Krofty(1875-1972), učitele, ředitele učitelského ústavu a spisovatele- příprava Vademecum výuky dějin 20. století – studijní a informační materiál pro učitele dějepisu a společenských věd- 2013 koncept.

12. Možnosti integrace • Didaktika výuky dějin 20.století na ZŠ, SŠ a VŠ • Občanská výchova • Kulturní dědictví ve výuce • Občanská výchova, výtvarná výchova, speciální pedagogika • Význam učitelstva v moderní společnosti • Pedagogika